《混合運(yùn)算-混合運(yùn)算》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

《混合運(yùn)算——混合運(yùn)算》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北京版一、教材分析

《混合運(yùn)算——混合運(yùn)算》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北京版。本節(jié)課選自人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括：加法、減法、乘法、除法四種運(yùn)算的混合運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握混合運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，理解四則運(yùn)算之間的關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：掌握四則運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。

例如，在計(jì)算8+3×2時(shí)，學(xué)生需要先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算。

-重點(diǎn)二：理解運(yùn)算符號(hào)的意義，正確應(yīng)用括號(hào)改變運(yùn)算順序。

例如，在計(jì)算（8+3）×2時(shí)，學(xué)生需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序。

例如，學(xué)生可能難以理解在含有加減乘除的混合運(yùn)算中，為何要首先進(jìn)行乘除運(yùn)算。

-難點(diǎn)二：正確處理括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響。

例如，學(xué)生可能會(huì)混淆在括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算和括號(hào)外的運(yùn)算順序。

-難點(diǎn)三：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的靈活運(yùn)用。

例如，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，可能不知道如何選擇合適的運(yùn)算順序來(lái)解決問(wèn)題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色粉筆、黑板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、動(dòng)畫(huà)演示四則運(yùn)算的順序、混合運(yùn)算實(shí)例視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、算盤(pán)）、圖片卡片、操作題練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的四則運(yùn)算。

-提問(wèn)：在解決這些問(wèn)題時(shí)，我們遇到了哪些運(yùn)算？它們是如何組合在一起的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)算順序的重要性，引出本節(jié)課的主題——混合運(yùn)算。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示或?qū)嵨锝叹哒故舅膭t運(yùn)算的順序，讓學(xué)生直觀理解。

-展示例子：8+3×2，先乘法后加法。

-展示例子：（8+3）×2，先括號(hào)內(nèi)加法，再乘法。

-引導(dǎo)學(xué)生討論括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響，并通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。

-練習(xí)題：計(jì)算下列表達(dá)式，并說(shuō)明運(yùn)算順序。

-5+2×3

-6×4-2+1

-教師講解混合運(yùn)算中的錯(cuò)誤類(lèi)型，如忘記括號(hào)、運(yùn)算順序錯(cuò)誤等，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)或電子平臺(tái)上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)題：完成以下混合運(yùn)算，并檢查計(jì)算結(jié)果。

-12+4×5-3

-7×2+6÷3

-（9+3）×2-5

-學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算的順序和括號(hào)的作用。

-提問(wèn)學(xué)生：我們今天學(xué)習(xí)了什么？混合運(yùn)算有什么注意事項(xiàng)？

-學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下練習(xí)題。

-課后作業(yè)：完成以下混合運(yùn)算，并檢查計(jì)算結(jié)果。

-15+6×2-4

-10×3+8÷2

-（7+5）×4-2

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成并認(rèn)真檢查。

-教師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠正確理解并掌握四則運(yùn)算的順序，能夠根據(jù)運(yùn)算符號(hào)正確進(jìn)行混合運(yùn)算。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用括號(hào)改變運(yùn)算順序，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生能夠識(shí)別混合運(yùn)算中的錯(cuò)誤類(lèi)型，如忘記括號(hào)、運(yùn)算順序錯(cuò)誤等。

2.思維能力提升

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用不同的運(yùn)算順序，尋找最優(yōu)解。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高溝通和合作能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)提問(wèn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查，提高自我糾錯(cuò)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，勇于挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心。

4.應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如購(gòu)物、烹飪、旅游等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己的才華，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在參與課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀念。

6.綜合素質(zhì)提高

-學(xué)生在掌握四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉自己的意志品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，讓我感到挺有收獲的，但也有一些地方覺(jué)得還可以改進(jìn)。

首先呢，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課這部分做得不錯(cuò)。通過(guò)生活中的例子，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)混合運(yùn)算的概念有了初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于跟自己生活貼近的例子特別感興趣，所以我打算以后多結(jié)合實(shí)際生活來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)了練習(xí)冊(cè)，讓他們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有的學(xué)生做得很快，但也有學(xué)生顯得比較吃力。我注意到，那些吃力的學(xué)生往往是對(duì)運(yùn)算順序理解不牢固的。因此，我打算在之后的課堂中，多安排一些不同層次的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

課堂小結(jié)部分，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，這不僅能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的總結(jié)能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答得不夠全面，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在總結(jié)時(shí)給予足夠的引導(dǎo)。所以，以后我要在總結(jié)環(huán)節(jié)做得更加細(xì)致，讓學(xué)生更好地回顧所學(xué)內(nèi)容。

至于作業(yè)布置，我基本上是按照教材的要求來(lái)設(shè)計(jì)的，但我也意識(shí)到，有些作業(yè)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單或者太難。我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整作業(yè)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所進(jìn)步。但也有一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的理解還不夠深入，課堂練習(xí)的個(gè)別學(xué)生完成得不夠好等。針對(duì)這些問(wèn)題