《數(shù)豆子》（說課稿）-2024-2025學年一年級下冊數(shù)學北師大版

《數(shù)豆子》（說課稿）-2024-2025學年一年級下冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：北師大版一年級下冊數(shù)學教材《數(shù)豆子》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過“數(shù)豆子”這一活動，幫助學生復習和鞏固十以內(nèi)數(shù)的認識和加減法運算。這些內(nèi)容與學生在上學期學習的十以內(nèi)數(shù)的概念和加減法運算有著緊密的聯(lián)系，有助于學生將已有知識應用于實際問題中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過“數(shù)豆子”活動，學生能夠抽象出數(shù)的概念，發(fā)展邏輯思維能力，學會用數(shù)學語言描述和解決問題。同時，通過動手操作，學生能夠建立數(shù)學模型，提高解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：十以內(nèi)數(shù)的加減法運算。

-具體細節(jié)：學生需要理解并掌握10以內(nèi)的加減法計算方法，能夠正確進行數(shù)的分解與組合，例如，5+3=8可以通過將5分成4和1，然后加上3得到8。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：加減法運算中的退位與進位概念。

-具體細節(jié)：學生在進行進位加法時，如7+8，容易混淆個位和十位的進位。在退位減法中，如13-7，學生可能會忘記從十位借位。例如，當學生面對7+8時，他們需要理解個位的8加上7需要進位到十位，而13-7時，他們需要知道從十位的1中借位給個位的3，使得個位的3變?yōu)?3。這些難點需要通過具體的操作和反復練習來克服。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：北師大版一年級下冊數(shù)學教學平臺

-信息化資源：數(shù)豆子教學課件、加減法動畫演示視頻

-教學手段：實物教具（如豆子、計數(shù)器）、卡片、小黑板教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師出示一袋裝有不同顏色豆子的容器，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這袋豆子里面有多少顆嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入主題：“今天，我們就來學習如何數(shù)豆子，并且學會用加減法來計算豆子的數(shù)量?！?/p>

二、講授新課（10分鐘）

-教師展示電子白板，展示“數(shù)豆子”的情境圖，引導學生觀察圖中的豆子，并提問：“圖中有幾顆豆子？”

-學生回答后，教師總結(jié)并講解十以內(nèi)數(shù)的概念，強調(diào)個位和十位的重要性。

-教師示范如何進行簡單的加法運算，如5+3=8，并解釋進位的概念。

-教師示范如何進行簡單的減法運算，如13-7=6，并解釋退位的概念。

三、鞏固練習（15分鐘）

-學生分小組進行練習，每組選擇一定數(shù)量的豆子進行數(shù)數(shù)和加減法運算。

-教師巡視指導，對學生的操作進行個別輔導。

-學生展示自己的練習結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“如果我們要計算10顆豆子加上5顆豆子，我們應該怎么做？”

-學生回答后，教師點評并講解正確的計算方法。

-教師提問：“如果我們有10顆豆子，要減去7顆豆子，我們應該怎么做？”

-學生回答后，教師點評并講解正確的計算方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“在數(shù)豆子的過程中，你們遇到了哪些困難？”

-學生分享自己的困難和解決方法，教師引導學生討論和總結(jié)。

-教師提問：“如果我們要數(shù)更多的豆子，應該怎么做？”

-學生討論并嘗試解決，教師給予反饋和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“除了數(shù)豆子，還有哪些方法可以用來計算數(shù)量？”

-學生討論并舉例，如使用計數(shù)器、手指計數(shù)等。

-教師總結(jié)：“數(shù)學無處不在，我們可以用不同的方法來解決問題?！?/p>

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)加減法運算的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)并鼓勵學生繼續(xù)努力。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握十以內(nèi)數(shù)的加減法運算，包括進位和退位的計算方法。

-學生能夠正確進行數(shù)的分解與組合，例如，將數(shù)分成幾個部分，然后進行加減運算。

-學生能夠理解并運用數(shù)的概念，如個位、十位，以及加減法的基本原理。

2.技能提升：

-學生通過實際操作和練習，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

-學生學會了如何通過觀察、思考和討論來解決問題，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學生在參與“數(shù)豆子”活動中，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和好奇心，增強了學習動力。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

-學生通過成功解決數(shù)學問題，增強了自信心和成就感。

4.應用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W的加減法運算應用到實際生活中，如購物、烹飪等日?；顒又?。

-學生能夠利用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，如計算時間、距離等。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生在數(shù)豆子的過程中，培養(yǎng)了觀察力、注意力、記憶力等基本學習素養(yǎng)。

-學生通過小組合作，學會了溝通、協(xié)調(diào)和分享，提升了社交能力。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

總體而言，通過本節(jié)課的學習，學生在數(shù)學知識、技能、情感態(tài)度、應用能力和綜合素質(zhì)等方面都取得了顯著的進步，為今后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，如小組討論、游戲競賽等，讓學生在活動中學習，這樣不僅提高了他們的參與度，也增強了他們的合作意識。

2.實物操作：我使用了實物教具，如豆子、計數(shù)器等，讓學生在實際操作中理解數(shù)學概念，這種直觀的教學方式對一年級的學生來說非常有效。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：由于學生的認知水平和學習能力存在差異，有些學生可能難以跟上教學進度，這需要在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.教學節(jié)奏把握：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)教學節(jié)奏有時過快，導致部分學生理解不透徹。今后需要更好地掌握教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學的步伐。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種方式相對單一，可以考慮引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學生個體差異，我將設(shè)計一些個性化的輔導計劃，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.調(diào)整教學節(jié)奏：我會更加注意教學節(jié)奏的把握，適時調(diào)整教學進度，確保學生能夠充分理解和吸收新知識。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、