Unit 5 Lesson 26 What Will I Be2024-2025學年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版

Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025學年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025學年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版設計思路本節(jié)課以冀教版八年級英語上冊同步教材為基礎，圍繞單元主題WhatWillIBe展開教學。設計思路緊密結合課本內容，以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力為目標，通過聽說讀寫等多種活動，引導學生深入理解課文，提高語言表達和交流能力。同時，注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：1.語言能力，通過聽說讀寫活動，提升學生對課文內容的理解力和語言表達能力；2.文化意識，引導學生關注個人夢想與職業(yè)規(guī)劃，增強文化自信；3.思維品質，通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力；4.學習能力，通過自主學習策略的運用，提高學生自主學習和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文主題：通過閱讀課文，理解“夢想與職業(yè)規(guī)劃”的主題，并能用英語表達自己的夢想。

2.語法知識：掌握一般將來時態(tài)的構成和用法，能夠正確運用到句子中。

難點：

1.語篇理解：學生可能難以把握課文中的隱含信息和深層含義。

2.語法運用：學生可能對一般將來時態(tài)的復雜結構感到困惑。

解決辦法：

1.通過提問和討論，引導學生深入理解課文內容，特別是通過角色扮演等活動，讓學生體驗課文情境。

2.設計語法練習，逐步講解一般將來時態(tài)的構成，并提供實例分析，幫助學生理解和運用。

3.結合課文內容，設計情景對話，讓學生在實際語境中練習語法，提高運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有冀教版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與“夢想與職業(yè)規(guī)劃”主題相關的圖片、圖表以及與課文內容相呼應的短視頻。

3.教學工具：使用多媒體設備展示課件，輔助教學。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供必要的書寫材料，以支持學生的互動和寫作活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師播放一段關于夢想和職業(yè)規(guī)劃的英文短片，引發(fā)學生對未來的思考和對職業(yè)選擇的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧過去學習的關于未來職業(yè)和夢想的內容，如一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)的用法。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解一般將來時態(tài)的構成和用法，通過例句和圖表展示。

2.舉例說明：通過展示學生感興趣的圖片或故事，讓學生觀察并分析一般將來時的應用。

3.互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)圖片或故事，用一般將來時態(tài)描述未來的職業(yè)和夢想。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬面試場景，運用一般將來時態(tài)進行自我介紹和回答問題。

2.教師指導：教師巡回指導，糾正學生的語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課學習的內容：一般將來時態(tài)的構成、用法以及在描述夢想和職業(yè)規(guī)劃中的應用。

2.強調一般將來時態(tài)的重要性，鼓勵學生在日常生活中多使用。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學生完成教材上的相關練習，鞏固一般將來時態(tài)的用法。

2.讓學生以“我的未來職業(yè)規(guī)劃”為題，用英語寫一篇短文，描述自己的夢想和未來職業(yè)。

六、教學活動細節(jié)

1.導入環(huán)節(jié)：通過短視頻和問題，引導學生思考夢想和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

2.新課呈現(xiàn)：結合圖片和故事，讓學生在具體的語境中學習一般將來時態(tài)。

3.鞏固練習：通過角色扮演和模擬面試，讓學生在實際應用中鞏固知識。

4.課堂總結：回顧本節(jié)課的重點，強調一般將來時態(tài)的實用價值。

5.作業(yè)布置：布置開放性作業(yè)，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用英語表達自己的未來規(guī)劃。

七、教學評價

1.觀察學生在課堂上的參與度，評估他們對一般將來時態(tài)的理解和應用能力。

2.通過作業(yè)和課堂練習，了解學生對知識點的掌握程度。

3.收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的滿意度和學習效果。知識點梳理一、課文內容理解

1.理解課文主題：夢想與職業(yè)規(guī)劃。

2.掌握課文中的關鍵信息，如人物、情境、事件等。

3.分析課文中的隱含信息和深層含義。

二、詞匯學習

1.理解并掌握課文中的新詞匯，如occupation（職業(yè)）、ambition（抱負）、career（生涯）等。

2.學會使用這些詞匯進行句子構建和表達。

三、語法知識

1.掌握一般將來時態(tài)的構成：will/shall+動詞原形。

2.學會使用一般將來時態(tài)描述未來的計劃和愿望。

3.區(qū)分一般將來時態(tài)與其他時態(tài)的區(qū)別。

四、句型結構

1.學習并運用以下句型：

-WhatwillIbewhenIgrowup?

-Iwanttobeateacher/adoctor/ascientist.

-Ihopetoworkinabigcity/asmalltown.

五、閱讀策略

1.學會從文章中提取關鍵信息。

2.通過提問和預測，提高閱讀理解能力。

3.學習總結和歸納文章主旨的能力。

六、寫作技巧

1.學會描述個人夢想和職業(yè)規(guī)劃。

2.運用恰當?shù)脑~匯和句型進行表達。

3.注意文章結構的合理性，如開頭、中間和結尾。

七、聽說能力提升

1.學會聽懂并復述課文內容。

2.能夠用英語進行簡單的對話，表達自己的夢想和職業(yè)規(guī)劃。

3.提高口語表達能力，敢于在課堂上發(fā)言。

八、文化意識

1.了解不同文化背景下對職業(yè)規(guī)劃的看法。

2.培養(yǎng)學生對不同職業(yè)的興趣和尊重。

3.增強學生的文化自信，認識到職業(yè)規(guī)劃對個人成長的重要性。

九、自主學習能力

1.學會使用詞典和參考資料，自主查找課文中的生詞和短語。

2.通過網(wǎng)絡資源，了解不同職業(yè)的特點和要求。

3.學會制定學習計劃，提高自主學習效率。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過圖片、視頻和故事來激發(fā)學生的興趣，這確實讓學生們對“夢想與職業(yè)規(guī)劃”這個話題產生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠與自己的生活經(jīng)驗相結合時，他們的參與度和學習效果都會有所提升。例如，在討論未來職業(yè)時，有些學生分享了自己的興趣和理想，這極大地豐富了課堂內容。

在講解一般將來時態(tài)時，我采用了逐步講解和例句分析的方法，讓學生在具體的語境中學習語法。這種方法對于理解語法結構的學生來說效果不錯，但對于一些基礎較弱的學生，他們可能還是感到有些吃力。因此，我意識到需要更多樣化的教學方法來滿足不同學生的學習需求。

課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。但是，在個別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有些松散，尤其是在小組討論時，有些學生似乎不太專注。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地平衡課堂的活躍度和紀律性，確保每個學生都能參與到學習中來。

教學效果方面，學生們在知識上對一般將來時態(tài)有了更深入的理解，能夠在句子中正確運用。在技能上，他們的聽說能力得到了鍛煉，能夠用英語描述自己的夢想和職業(yè)規(guī)劃。在情感態(tài)度上，他們對未來有了更多的思考和期待。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生在寫作時對一般將來時態(tài)的運用還不夠熟練，這需要我在課后進行個別輔導。此外，對于一些較難的知識點，學生的掌握程度參差不齊，我需要設計更多層次的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂上，我會更多地關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.利用課后時間，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性練習。

4.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。板書設計①本文重點知識點：

-夢想與職業(yè)規(guī)劃主題

-一般將來時態(tài)

②關鍵詞匯：

-occupation

-ambition

-career

-future

-plan

③重點句型：

-WhatwillIbewhenIgrowup?

-Iwanttobeateach