Unit 4 My Family Lesson 2 Whats His Job（說課稿） -2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊001

Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過日常對話和情景模擬，讓學生能夠在實際生活中運用所學詞匯和句型。

2.增強學生的跨文化意識，通過了解不同家庭職業(yè)，拓展學生的視野，促進對多元文化的尊重和理解。

3.提升學生的自主學習能力，通過引導學生在課堂上主動參與、積極互動，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生對英語學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學習了基本的字母和單詞，能夠進行簡單的日常對話。在本節(jié)課之前，學生可能已經(jīng)接觸過家庭和職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“mom,dad,brother,sister,teacher,doctor”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、動作和簡單的指令來學習新詞匯。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀教學和互動式學習，喜歡通過游戲和角色扮演來提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在發(fā)音上遇到困難，特別是對于一些發(fā)音復雜的單詞。此外，學生在理解和使用職業(yè)相關(guān)的詞匯時可能會感到挑戰(zhàn)，因為這些詞匯可能較為抽象。同時，學生在進行角色扮演和情景對話時，可能會因為緊張或詞匯量不足而表現(xiàn)不佳。因此，教師需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語三年級上冊》教材，特別是包含本節(jié)課內(nèi)容的Unit4。

2.輔助材料：準備與家庭和職業(yè)相關(guān)的圖片，如家庭成員和不同職業(yè)的人物圖片，以及相關(guān)的圖表，用于展示職業(yè)分類。

3.教學工具：使用多媒體設(shè)備展示與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻，如家庭日常生活片段或職業(yè)介紹視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段家庭生活的視頻，讓學生觀察并思考視頻中的人物關(guān)系和職業(yè)。

-提問：“你們能說出視頻中哪些人是家庭成員？他們分別做什么工作？”

-引導學生思考家庭和職業(yè)在日常生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題“Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示家庭成員和職業(yè)相關(guān)的圖片，如爸爸、媽媽、老師、醫(yī)生等，讓學生通過圖片復習和鞏固相關(guān)詞匯。

-引導學生通過聽力和跟讀，學習新詞匯和句型，如“What’shisjob?”、“Heisateacher.”等。

-進行角色扮演活動，讓學生分別扮演家庭成員和職業(yè)角色，練習對話。

-通過多媒體展示不同職業(yè)的工作場景，讓學生直觀了解職業(yè)特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員和職業(yè)，進行角色扮演，用英語介紹家庭成員的工作。

-詞匯接龍：教師給出一個職業(yè)詞匯，學生依次接龍，說出下一個職業(yè)詞匯。

-問答游戲：教師提問關(guān)于家庭成員和職業(yè)的問題，學生搶答，回答正確的同學獲得獎勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型。

-讓學生分享自己在課堂上的學習感受和收獲。

-提醒學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后完成教材中的相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

-家長協(xié)助，用英語詢問家庭成員的工作，記錄下來，下節(jié)課分享。

-準備一張家庭照片，并用英語介紹家庭成員和他們的工作。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達：除了本節(jié)課所學的父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，還可以拓展學習其他家庭成員的英文表達，如uncle,aunt,grandmother,grandfather,cousin等。

-職業(yè)分類：介紹不同行業(yè)的職業(yè)分類，如公共服務(wù)、教育、醫(yī)療、藝術(shù)、科學等，并列舉一些具體的職業(yè)名稱。

-文化差異：探討不同文化中家庭和職業(yè)的不同觀念，例如在東方文化中，家庭成員之間可能更加重視家族和親情，而在西方文化中，個人職業(yè)成就可能更為突出。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯拓展：

-設(shè)計一個家庭成員詞匯卡片游戲，讓學生在游戲中學習和記憶不同家庭成員的英文表達。

-利用家庭照片或繪畫，讓學生用英文描述家庭成員的特征和關(guān)系。

-職業(yè)分類和具體職業(yè)介紹：

-制作職業(yè)卡片，每個卡片上寫有一個職業(yè)名稱和簡要描述，讓學生通過卡片學習職業(yè)分類。

-邀請不同職業(yè)的家長或社區(qū)志愿者來學校進行講座，讓學生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容和要求。

-文化差異探討：

-組織學生觀看關(guān)于不同文化家庭生活的紀錄片或視頻，讓學生了解不同文化背景下的家庭觀念。

-設(shè)計一個跨文化交流項目，讓學生通過寫信、畫畫或制作視頻等方式，與其他國家的學生交流自己的家庭和職業(yè)觀念。

-家庭職業(yè)角色扮演：

-在課堂上開展模擬家庭職業(yè)活動的角色扮演，讓學生體驗不同職業(yè)的角色，提高他們的角色認知和責任感。

-安排學生回家后，與父母一起進行家庭職業(yè)角色扮演，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-家庭職業(yè)研究項目：

-鼓勵學生進行家庭職業(yè)研究，了解家庭成員的職業(yè)背景、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展，撰寫研究報告。

-組織學生參觀當?shù)仄髽I(yè)或機構(gòu)，實地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境，增加他們的職業(yè)體驗。

-家庭職業(yè)故事分享：

-邀請學生分享自己家庭成員的職業(yè)故事，讓學生了解不同職業(yè)的日常工作和生活。

-通過故事講述，引導學生思考職業(yè)選擇和個人發(fā)展的重要性。

-家庭職業(yè)英語角：

-創(chuàng)建一個家庭職業(yè)英語角，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語，同時分享和討論家庭和職業(yè)相關(guān)的話題。七、板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer,farmer,artist,scientist

②詞匯：

-What’shisjob?

-Heisateacher.

-Sheisadoctor.

-Theyarefarmers.

③句型：

-What’syourfather’sjob?

-Heisadoctor.

-What’syourmother’sjob?

-Sheisateacher.

-What’syourbrother’sjob?

-Heisastudent.

④圖表：

-家庭成員圖示：包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成員的圖標。

-職業(yè)圖示：包括教師、醫(yī)生、農(nóng)民等職業(yè)的圖標。

⑤情景對話提示：

-家庭成員職業(yè)情景對話提示框，如：“What’syourfather’sjob?Heisadoctor.Whataboutyourmother?Sheisateacher.”

⑥課堂活動提示：

-角色扮演提示：如“Let’sactoutthefamilyrolesandaskabouteachother’sjobs.”

⑦總結(jié)性提示：

-家庭和職業(yè)的重要性提示：如“Familiesareimportant,andjobshelpustoliveandworktogether.”八、教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別出需要改進的地方，從而提升教學水平。以下是我對“Unit4MyFamilyLesson2What’sHisJob”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

在教學結(jié)束后，我會進行以下反思活動：

-回顧課堂表現(xiàn)：思考學生在課堂上的參與度、互動情況以及學習效果。

-反思教學策略：分析所采用的教學方法是否有效，是否激發(fā)了學生的學習興趣。

-教學內(nèi)容評估：檢查教學內(nèi)容是否符合教學目標，是否覆蓋了所有知識點。

-教學資源利用：反思所使用的教學資源是否充分，是否有助于學生理解和掌握知識。

2.制定改進措施

針對以上反思活動，我計劃采取以下改進措施：

-豐富課堂活動：為了提高學生的參與度和興趣，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、游戲等。

-優(yōu)化教學方法：針對不同學生的學習風格，我會嘗試采用多樣化的教學方法，如直觀教學、情境教學、合作學習等，以提高教學效果。

-加強課堂監(jiān)控：在教學過程中，我會更加關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

-深化教學內(nèi)容：針對學生的實際需求，我會在教學內(nèi)容上進行適當拓展，如引入更多家庭成員和職業(yè)詞匯，以及不同文化背景下的家庭和職業(yè)觀念。

-優(yōu)化教學資源：