Module 10（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module10（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯩odule10（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞家庭生活展開(kāi)，包括家庭成員的稱(chēng)呼、家庭用品和日?；顒?dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握家庭成員的稱(chēng)呼，了解家庭用品的英語(yǔ)表達(dá)，并能用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和家庭用品的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化意識(shí)，理解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)參與日?；顒?dòng)的描述，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感和語(yǔ)用能力，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了一些基本的日常用語(yǔ)和家庭成員的稱(chēng)呼，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。此外，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的家庭用品如“table,chair,bed”等也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)圖片和語(yǔ)境來(lái)理解和記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是家庭成員稱(chēng)呼的英語(yǔ)表達(dá)可能較為復(fù)雜，學(xué)生需要區(qū)分不同文化背景下的稱(chēng)呼；二是家庭用品的詞匯較為瑣碎，學(xué)生可能難以記憶和運(yùn)用；三是日常活動(dòng)的描述需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和語(yǔ)言組織能力，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式記憶和練習(xí)，同時(shí)提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解家庭成員的稱(chēng)呼和家庭用品的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶，并通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“MemoryMatch”和“FindtheItem”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己家庭的故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)家庭成員的稱(chēng)呼。

2.提出問(wèn)題：“Doyouknowyourfamilymembers?CanyouintroducetheminEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示家庭圖片，講解家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.通過(guò)PPT展示家庭用品的圖片和英語(yǔ)表達(dá)，如：table,chair,bed,television,computer等。

3.講解家庭日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如：watchTV,playgames,eatdinner,gotobed等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)描述他們的特點(diǎn)和日?；顒?dòng)。

2.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”

3.家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的喜好和興趣，用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：“CanyoutellmeyourfamilymembersinEnglish?”檢查學(xué)生對(duì)家庭成員稱(chēng)呼的掌握情況。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoathome?”檢查學(xué)生對(duì)家庭日常活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)掌握情況。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和家庭用品。

2.學(xué)生之間互相提問(wèn)，如：“What'syourmother'sfavoritefood?”

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭的趣事。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhyisitimportanttolearnaboutfamilylifeinEnglish?”

2.讓學(xué)生談?wù)劶彝?duì)于自己的意義，提高學(xué)生的情感共鳴和跨文化交流意識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱(chēng)呼、家庭用品和日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭用品和日?；顒?dòng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出問(wèn)題導(dǎo)向，注重核心素養(yǎng)的拓展。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活詞匯卡片：制作包含家庭成員稱(chēng)呼、家庭用品和日?；顒?dòng)詞匯的卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-家庭照片集：收集不同家庭的生活照片，用于展示家庭文化和日常生活的多樣性。

-家庭英語(yǔ)故事書(shū)：選擇適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含家庭主題，如《MyFamily》等。

-家庭生活視頻：搜集一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示不同家庭的生活片段，幫助學(xué)生了解家庭生活的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片游戲：利用家庭生活詞匯卡片，設(shè)計(jì)“連連看”、“記憶游戲”等互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)模擬家庭對(duì)話，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家庭英語(yǔ)日記：引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)記錄自己家庭的一日生活，包括家庭成員的活動(dòng)、家庭用品的使用等。

-家庭文化研究：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)文化，用英語(yǔ)撰寫(xiě)小報(bào)告，增進(jìn)對(duì)家庭文化的了解和尊重。

-家庭英語(yǔ)角：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流，拓展視野，提高英語(yǔ)交流能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的韻律美。

-家庭英語(yǔ)電影賞析：選擇一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)電影，在學(xué)習(xí)家庭生活相關(guān)詞匯的同時(shí)，享受電影帶來(lái)的樂(lè)趣。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：定期舉辦家庭英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的家庭主題英語(yǔ)故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放英語(yǔ)歌曲的方式，這個(gè)方法挺有效的。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了家庭成員的稱(chēng)呼，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的家庭成員稱(chēng)呼的記憶還不夠牢固，這讓我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些重點(diǎn)詞匯的重復(fù)練習(xí)和鞏固。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)展示家庭圖片和視頻，讓他們更加直觀地理解英語(yǔ)表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)這種方法特別適合我們四年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)興趣得到了很好的調(diào)動(dòng)。不過(guò)，在講解家庭用品的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于“television”和“computer”等詞匯的拼寫(xiě)存在困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠關(guān)注學(xué)生的拼寫(xiě)能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的拼寫(xiě)練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，我也注意到，在角色扮演中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我需要在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，更加注重問(wèn)題的深度和廣度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)。但是，在個(gè)別時(shí)候，我還是遇到了一些紀(jì)律問(wèn)題，比如有的學(xué)生注意力不集中，或者有些小動(dòng)作。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重詞匯的拼寫(xiě)練習(xí)，尤其是對(duì)于一些重點(diǎn)詞匯，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生牢固記憶。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)建立課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-我會(huì)繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過(guò)游戲、故事、歌曲等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠不斷提