江蘇譯林版牛津英語五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

江蘇譯林版牛津英語五年級(jí)上冊(cè)第三單元精品教案

Unit3Ouranimalfriends

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說one…，theother…，body,or,wing,rabbit,no,

leg,arm等；

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常用語I/We/Theyhave---,He/She/Ithas-*；

3.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容；

4.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)撟约旱膭?dòng)物朋友。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能初步用句型Ihave…Ithas---Ttcan…來介紹自己的動(dòng)物朋友。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Greeting&Warmup

1.Singasong

2.Lookandguess

T:Nowlet'splayagame.Iwillshowyouthreeanimals.Let"sguess

whattheyare.

a.Ithastwofeet.（新授“afoot"）Ithastwosmalleyes.Itlikes

carrots.Ithastwoears.Ttcanjumpandrun.—rabbit

b.Ithasfourlegs.Lookatitslegs.It'scute.（新授"aleg"）

Ithasafatbody.（新授"body"）ithasbigears.Whatisit?

—pig

c.Ithasalongtail.（新授"tail"）Ithastwobigwings.（新授

“wing"）Ithasasmallhead.Itcanflyinthesky.一bird

Step2Presentation

1.Freetalk

T:Doyoulikeanimals?Doyouhaveananimalfriend?

T:Ihaveananimalfriend.It'safish.Thisisitsbodyandthat's

itstail.Ithasnolegsorarms.Ithasnofeet.It'slovely.I

likeit.（新授fish,body,tail）引出課題Unit3Ouranimalfriends

Step3Storytime

1.Watchandmatch:播放課文動(dòng)回尋找答案）

T:Whatanimalfriendsdotheyhave?

SI:Nancyhastwofish.

S2:Mikehasadog.

S3:LiuTaohasarabbit.

S4:SuHaihasaparrot.

2.Readandtick

WhatcoloursareNancy,sanimals?

WhatdoNancy*sanimalshave?

WhatcanNancy,sanimalsdo?

3.Readandfillintheblanks

Myanimalis.Ithasfourandashort.

Ithasbig.

4.Readandcomplete

AnimalsColourFeatureAbility

rabbit

parrot

Step4Consolidation

1.Readthestory

a.Readafterthetape

b.Readingroups

c.Readinroles

2.Retellthestory

a.教師示范

b.Practiseinpairs（四人一組，根據(jù)圖片和重點(diǎn)句型提示，任選一個(gè)動(dòng)物

朋友描述）

…h(huán)as…It*s???

Theyhave…Ithas???

Theycan…Itcan…

3.Talkandshow

a.Introduceyouranimalfriends.（每組信封里有動(dòng)物貼紙，選出喜愛的

動(dòng)物貼在卡片上。組內(nèi)討論并用英語介紹它，請(qǐng)一代表上來說或者一人一句）

Homework家庭作業(yè)

1.Readandtrytorecitethestory.

2.Finish“Thinkandwrite”onP28.

3.SurftheInternetandfindmoreinformationaboutanimals.

Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、詞匯卡、多媒體

板書設(shè)計(jì)：Unit3OurAnimalfriends

AnimalsColoursFeaturesAbilities

blackandbigbodies,bigeyesandbigswim

Aredtails,nolegsorarms

whitefourlegsandalongtailrun

成

whiteredeyesandlongearsrunand

itjump

yellowandbigmouth,bigtailandtwoflyand

greenwingstalk

反思：

Storytime教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重其故事性和文本性。教學(xué)中分三步走，首先簡單介

紹自己的動(dòng)物朋友，集中呈現(xiàn)了文本的新詞匯，在此詞匯教學(xué)只要求能隨文識(shí)意,

大致了解；其次通過詢問Whatanimalfriendsdotheyhave?了解他人的動(dòng)物

朋友，對(duì)文本進(jìn)行整體感知；而后通過設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)分步解讀文本,由

Readandtick解析第一語段，由Readandfillintheblanks了解第二語

段，由Readandcomplete分析三、四語段，注重學(xué)生文本閱讀策略和技能的指

導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵信息。朗讀時(shí)，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生模

仿錄音，注意語音語調(diào)的變換，重讀、弱讀等朗讀技巧的處理。接著，教師指導(dǎo)

學(xué)生依據(jù)板書復(fù)述文本，四人一組，任選一個(gè)動(dòng)物朋友描述，降低難度且參與面

廣泛。最后，教師設(shè)計(jì)了描述自己的動(dòng)物朋友活動(dòng)，學(xué)以致用，真正做到讓學(xué)生

用英語做事情。

Unit3Ouranimalfriends

Storytime,Grammartime&Funtime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說body,wing,leg,arm,foot,tail

2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常用語Ihave…Ithas…Itcan…

3.能比較熟練區(qū)分have和has的不同用法。

4.能比較熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)撟约旱膭?dòng)物朋友。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練區(qū)分have和has的不同月法。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)撟约旱膭?dòng)物朋友。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Greetingup

1.SingasongAnimals

2.Thinkandsay

a.說說你知道的動(dòng)物名，如：dog

b.說說你知道的動(dòng)作類單詞如：run

c.說說你了解的動(dòng)物的特征，如：bigeyes…

d.說說你了解的動(dòng)物:IhaveIthas???Itcan…

Step2Revision

1.Readandjudge

根據(jù)Stohtime的內(nèi)容，快速判斷下列句子是否正確。如果正確，請(qǐng)大聲說”

Yeah,yeah,yeah"，如果錯(cuò)誤，請(qǐng)人聲說“No,no,no”！

a.Nancyhasafish.

b.LiuTaohasacog.

a.Mikehasadog.

b.SuHaihasaparrot.

2.Look,thinkandanswer

根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。邊問邊完成表格。

a.WhatdoesNancyhave?

b.Whatcolourisit/arethey?

c.Whatdoesit/cotheyhave?

cl.Whatcanit/theydo?

3.Thinkandwrite

完成書上第28頁的Thinkandwrite,提醒學(xué)生注意形容詞和身體部位的搭

配。

AnimalColouAppearanceActivities

Friendr

Nancytwofishswim

Mikewhitefourlegs,ashorttail

andbigears

Liuwhiterun

Tao

SuHaiparrottwolegs,twowings,a

bigmouthandalong

tai1

4.Thinkandguess

以小組為單位一起來任選一個(gè)描述stortime中四個(gè)同學(xué)的動(dòng)物朋友，但是要

求先不說是什么動(dòng)物，通過他們的描述，讓其他同學(xué)來猜猜是什么動(dòng)物。

Step3Grammartime

1.Thinkandcomplete

由問題Whatelsedotheyhave?引出句型。

Nancyhasapineapple.

LiuTaohasarobot.

MikeandSuHaihavesomesweets.

2.Readandsummarize

出示句型，朗讀體會(huì)，自主歸納have和has的不同用法

3.Collecttherighteggs

只有區(qū)分了have和has的用法，才能把蛋放進(jìn)對(duì)應(yīng)的籃子里。

4.Testyourmemory

a.一位同學(xué)說你擁有的外貌特征，動(dòng)物，水果，玩具，衣物或食物等。其他同

學(xué)靜心聽并記住每個(gè)人所擁有的東西，并用…h(huán)ave/has…句型陳述出來。

b.觀察兩種動(dòng)物的身體部位，找出它們的不同點(diǎn)。

C.你可以觀察兩種動(dòng)物的身體部位，找出它們的相同點(diǎn)

Step4Funtime

1.Thinkandwrite

T:Justnowwetalkedalotaboutanimals.Nowlet'swriteaboutour

animalfriends.

a.獨(dú)立完成Funtime的表格。

b.小組內(nèi)互相介紹自己的AnimalfriendIhave…Ithas…Itcan…

c.匯報(bào)介紹好朋友的Animalfriend…h(huán)as…Ithas…Itcan…

Homework家庭作業(yè)

1.Introduceyouranimalfriendstoyourfriendsandparents

2.Finishtheexerciseinyourworkbook

Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、詞匯卡、多媒體

板書設(shè)計(jì)：Unit3OurAnimalfriends

AnimalColourFeatureAbility

Helencatyellowbigeyes,alongtailandcatchthe

smallcarsmouse

反思：

在復(fù)習(xí)Storytime環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了多項(xiàng)活動(dòng)，Readandjudge,Look,

thinkandanswer,Thinkandwrite,Thinkandguess,從單句到語段，逐層

深入，步步為營，從不同層次充分復(fù)習(xí)了文本內(nèi)容。接著，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，

通過詢問Whatelsedotheyhave?引出Nancy,SuHai,MikeandLiuTao四

個(gè)小朋友，再次出現(xiàn)他們擁有的不同物品，著重關(guān)注have和has的呈現(xiàn)，羅列

多句不同人稱的句型。通過所給句型有序的排列，有意識(shí)的標(biāo)注，讓學(xué)生在朗讀

中體會(huì)感知，主動(dòng)歸納其用法區(qū)別。而后通過一系列的小游戲巧妙滲透語法概念，

讓學(xué)生辨析運(yùn)用，從詞匯到語段逐層過渡，學(xué)生學(xué)得愉悅輕松，學(xué)得主動(dòng)自然。

學(xué)生理解了have和has的區(qū)別后，教師以Doasurvey的方式，導(dǎo)入了Funtime

的部分內(nèi)容，本課時(shí)重點(diǎn)把握have及has肯定句式的處理，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，

學(xué)生在對(duì)話交流中進(jìn)一步夯實(shí)對(duì)單元目標(biāo)語的運(yùn)用，以及對(duì)動(dòng)物朋友的有效描述。

Unit3Ouranimalfriends

Grammartime,Soundtime&Checkouttime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)

1.能較流利反饋Storytime&Cartoonlime的內(nèi)容。

2.能熟練運(yùn)用句型Itis...Ithas…Itcan…談?wù)搫?dòng)物的特征。

3.了解字母u在單詞中的發(fā)音。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能理解并掌握字母u的發(fā)音規(guī)律，熟記例詞。

2.能創(chuàng)編謎語，同學(xué)之間較熟練地談?wù)搫?dòng)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確掌握字母u的發(fā)音，并能正確舉例.

2.在have,has句型中，能根據(jù)主語的不同正確使用。

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Greeting&Warniup

1.Readandguess

(1)It'syellowandgreen.It'snice.Ithasalongtail.Ithasa

bigmouth.Ithastwolegsandtwowings.Itcanflyandtalk,

(parrot)

(2)Ithasyellowfur(皮毛).Ithasabigmouth,asmallnoseandtwo

bigeyes.Ithastwolongarms,soitcanclimbtreesquickly,

(monkey)

(3)It'swhiteandblack.Itiscuteandfat.Ithastwoblackeyes.

Itlikeseatingbamboos.ItisfromSichuan,(panda)

(4)Ithasafatbody.Tthasalongnoseandabigmouth.Ithastwo

bigears.Itcancarrybigthings,(elephant)

Step2Grammartime

1.Lookandanswer:看圖回答，引出一般疑問句)

T:DoesSamhaveanicecream?SI:Yes,hedoes.

T:DoesTinahaveapie?S2:No,shedoesn"t.

T:DoesBobbyhaveacake?S3:No,hedoesn't.

2.Readandsummarize

出示句型，朗讀體會(huì)，自主歸納do和does的不同用法

3.Askandanswer(男女生互相問答競賽)

Somepossibleversions:

Doesafishhavetwolegs?Doesthedoghavesixlegsand

twobigears?

Doesthecockhaveabigbodyandtwowings?Doesthecrabhave

tenlegs?

Step3Soundtime

1.Lookandsay

T:Doestherabbithaveashorttail?Doestherabbithavetwolong

legs?IwWhatcanitdo?

(弓I出句子Run,run,run,let'srunonasunnyday.)

2.Readandthink

（1）Saymorewords（說出更多字母u發(fā)音的單詞）

（2）Readthenewwords（根據(jù)字母u的發(fā)音，讀一讀新單詞）

（3）Readthesentences（快速讀Hl小詩）

Rubberducklikestherain,buthedoesn,tlikesunnyweather.

Sowhenthesummersuncomesout,hecarriesanumbrella.

Step4.Checkouttine

1.Thinkandtalk

T:Whereisrubberduckgoing?

S:Heisgoingtothepark/theriver.

T:IthinkRubberduckisgoingtothefarm.

2.Lookandtalk

T:What'sonthefarm?

S1/S2:Theres/Thereare…

3.Talkandguess

T:TherearesomanyanimalsonthefamWhichonedoIlike?Can

youguess?

Itisblack.Ithastwosmallearsandalongtail.Itcancatchthe

mouse.

SI:It'sacat.

T:Whichonedoyoulike?Chooseoneandtalkaboutit.

Si:Itispink.Ithastwobigears.Itisfat.

S2:Isitapig?

SI:Yes,itis.

（學(xué)生之間互相描述并猜測農(nóng)場里自己最喜愛的動(dòng)物）

4.Writeandshow

Thisismyanimalfriend.

Itis.Ithas.It

can.

（學(xué)生將自己最喜愛的動(dòng)物朋友寫成小短文）

5.Enjoyastory（小蝌蚪找媽媽英文版，《補(bǔ)充習(xí)題》練習(xí)）

（1）ReadandchooseA.tadpoleB.fish

（2）Lookandsay

a.Sayonebyone（教師通過圖片逐步呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生猜測話語，補(bǔ)充描述圖

片。）

AreyouourMum?

Yourmumhasabigbodyandtwobigeyes.

Yourmumhasfourlegs.

b.Actingroups（小組合作操練，分角色表演。）

Homework家庭作業(yè)

1.Tellthestorytoyourparentsorfriends.

2.Finishtheexerciseinyourworkbook.

Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、詞匯卡、多媒體

板書設(shè)計(jì)：Unit3OurAnimalfriends

urubberduckThere,s/Thereare…

sunnysummerIthas/Theyhave…

sunumbrella

反思:

此課時(shí)板塊內(nèi)容較零散，教師通過男女生之間的闖關(guān)競賽為載體，將板塊

進(jìn)行了情境的統(tǒng)整。每個(gè)板塊再分解為一系列的小活動(dòng)，逐一突破。

Grammartime教學(xué)，通過Bobby,Tinalw,Sam三個(gè)卡通形象擁有的物品進(jìn)

行提問，導(dǎo)入一般疑問句及回答，并幫助學(xué)生自主歸納。而后男女生結(jié)合生活

實(shí)際，針對(duì)動(dòng)物的體貌特征進(jìn)行趣味性的問答競賽，充分練習(xí)。

Soundtime教學(xué)采用常規(guī)模式，由一系列己學(xué)過的詞匯引入，讓學(xué)生在朗

讀的過程中感知體驗(yàn)，歸納出字母u的發(fā)音，而后根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，拓展舉例，并

根據(jù)得出的發(fā)音規(guī)律自主朗讀新單詞，培養(yǎng)學(xué)生在語音學(xué)習(xí)過程中，了解字母的

基本發(fā)音并嘗試用發(fā)音規(guī)律拼讀，主動(dòng)習(xí)得新詞匯的學(xué)習(xí)意識(shí)。

Unit3Ouranimalfriends

Cartoontime&Culturetime

Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞afraidbody、hard、give

2.能理解Cartoontime故事大意并有感情地朗讀表演

3.能了解不同國家特有的動(dòng)物

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)主能夠使用不同句型來描述自己的或猜測別人的動(dòng)物朋友

2.能理解Cartoontime故事大意并有感情的朗讀表演

教學(xué)難點(diǎn)：

能了解會(huì)同國家特有的動(dòng)物

Teachingprocedures教學(xué)過程

Step1Greeting&Warmup

1.Singasong（教師可自選動(dòng)物為主題的歌曲在在上課伊始播放，活躍氣氛

并滲透語言）

2.Lookandsay

(1)Doyouknowme?

Icanflywithmy.Icanswimwithmy.

Icanrunwithmy.Icanliftwithmy.

(2)Magiceyes(電腦迅速閃動(dòng)圖片，讓學(xué)生觀察描述Bobby和Sam擁有的相

同及不同物品)

Bobbyhas…Samhas…

BobbyandSamhave…

Step2Cartoontime

1.Watchandanswer

T:WhatelsedoSamandBobbyhave?

S1/S2/S3:Theyhave…

T:Theyhaveanewfriend.Whoistheirfriend?Let'swatchthe

cartoon.

SI:螃蟹

T:It'sacrab.

2.Readandunderline(自讀課文，劃出文中描述新朋友體貌特征的句子；

Ithastenlegs.No,ithaseightlegs.Ithasabigbody.Ithas

bigarms.

3.Thinkandcircle

T:Samisn,thappyatlast.Why?

A.Crabeatsthecake.

B.CrabhurtsSam'sfingers.

C.Crabdocsn,tlikeSam.

4.Findandimagine

T:Docsthecrabdoitdeliberately?WhatwillCrabsaytoSam.

Imagine.

Onepossibleversion:

Crab:I'msorry…

Sam:Notatal1.Here's…foryou.

5.Readandimitate

(1)Readafterthetape

(2)Readi