統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（含答案）

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________成績(jī)：__________一、情境化積累與運(yùn)用（40分）1.小導(dǎo)游的筆記（根據(jù)拼音和情境填寫(xiě)詞語(yǔ)，6分）你正在為學(xué)校春游活動(dòng)準(zhǔn)備講解詞，請(qǐng)補(bǔ)全筆記內(nèi)容：（1）春天的西湖邊，柳枝隨風(fēng)搖曳，湖面jīngyíng（）如鏡。（2）竹林里傳來(lái)鳥(niǎo)兒qīngcuì（）的鳴叫，讓人感到y(tǒng)ōuxián（）。（3）面對(duì)困難時(shí)，老師總用“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話(huà)gǔlì（）我們。2.錯(cuò)別字診所（4分）小明在作文中寫(xiě)道：“媽媽清撤的河水邊教我辮別野花?！闭?qǐng)你圈出兩處錯(cuò)別字并改正：（1）______改為_(kāi)_____（2）______改為_(kāi)_____3.班級(jí)討論會(huì)（選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，填序號(hào)，6分）班會(huì)上，同學(xué)們討論“如何保護(hù)環(huán)境”：A.爭(zhēng)先恐后B.全神貫注C.齊心協(xié)力D.恍然大悟（1）小華（）地提出建議：“我們可以分類(lèi)垃圾！”（2）經(jīng)過(guò)討論，大家（）地決定周末去公園撿垃圾。（3）聽(tīng)到“廢舊電池污染土壤”的知識(shí)，小林（）：“原來(lái)環(huán)保這么重要！”4.對(duì)話(huà)小劇場(chǎng)（按要求完成句子，8分）場(chǎng)景：你和同學(xué)在圖書(shū)角討論《昆蟲(chóng)記》。（1）用比喻句描述書(shū)中的螢火蟲(chóng)：“螢火蟲(chóng)的尾巴像_____________________________，在黑暗中閃閃發(fā)光。”（2）用關(guān)聯(lián)詞“既……又……”寫(xiě)一句話(huà)，推薦這本書(shū)：___________________________________________________________（3）將直接引語(yǔ)改為轉(zhuǎn)述句：小紅說(shuō)：“這本書(shū)讓我學(xué)到了許多昆蟲(chóng)的知識(shí)?！?.詩(shī)詞大闖關(guān)（結(jié)合活動(dòng)填空，8分）學(xué)校舉辦“詩(shī)詞大會(huì)”，請(qǐng)根據(jù)提示作答：（1）看到農(nóng)民伯伯在田間勞作，你會(huì)想到范成大的詩(shī)句：“__________________，村莊兒女各當(dāng)家?！保?）《塞下曲》中“欲將輕騎逐，__________________”描寫(xiě)了將士們英勇追擊敵人的場(chǎng)景。（3）《鐵杵成針》的故事告訴我們：只要___________，再難的事情也能成功。6.生活實(shí)踐站（8分）班級(jí)要組織“關(guān)愛(ài)老人”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)兩個(gè)適合在敬老院開(kāi)展的活動(dòng)：__________________、__________________（2）寫(xiě)一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，貼在送給老人的賀卡上：___________________________________________________________二、情境化閱讀理解（30分）（一）科普閱讀（15分）動(dòng)物的“導(dǎo)航術(shù)”①鴿子為什么能千里傳信？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，它們的喙部有磁性顆粒，能感應(yīng)地球磁場(chǎng)；海龜洄游時(shí)，依靠海浪的方向和星光定位；蜜蜂則通過(guò)太陽(yáng)的位置和舞蹈?jìng)鬟f路線(xiàn)信息……②人類(lèi)從動(dòng)物身上獲得靈感，發(fā)明了指南針、雷達(dá)和GPS。但過(guò)度依賴(lài)科技可能讓我們失去觀(guān)察自然的能力。下次迷路時(shí)，不妨學(xué)學(xué)小動(dòng)物，用耳朵聽(tīng)風(fēng)聲，用眼睛辨星辰！問(wèn)題：1.根據(jù)短文，完成表格（3分）：動(dòng)物導(dǎo)航方式鴿子感應(yīng)地球磁場(chǎng)海龜蜜蜂2.第②段中畫(huà)線(xiàn)句子的作用是（）（2分）A.總結(jié)全文B.引發(fā)思考C.舉例子說(shuō)明3.結(jié)合生活，寫(xiě)一條“保護(hù)動(dòng)物導(dǎo)航能力”的宣傳標(biāo)語(yǔ)（3分）：___________________________________________________________4.如果你在森林迷路，根據(jù)短文會(huì)嘗試用哪些方法辨別方向？（4分）___________________________________________________________5.給短文配一張插圖，你會(huì)畫(huà)什么？簡(jiǎn)要描述畫(huà)面（3分）：___________________________________________________________（二）故事閱讀（15分）雨中的小紅傘①放學(xué)時(shí)突然下起大雨，沒(méi)帶傘的小雨縮在教室門(mén)口。這時(shí)，一把小紅傘伸了過(guò)來(lái)：“我們一起走吧！”原來(lái)是平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的轉(zhuǎn)學(xué)生小月。②路上，小月悄悄把傘偏向小雨，自己的肩膀卻被淋濕了。小雨問(wèn)：“你為什么對(duì)我這么好？”小月低頭說(shuō)：“我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，只有你主動(dòng)和我分享橡皮……”③雨停了，天邊掛著一道彩虹。小雨忽然明白：善意就像小紅傘，雖小卻能溫暖整個(gè)世界。問(wèn)題：1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)“偏向”在文中的意思（2分）：___________________________________________________________2.為什么小月愿意幫助小雨？用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出相關(guān)句子（2分）。3.第③段中“彩虹”象征（）（2分）A.天氣變化B.友誼與希望C.自然美景4.如果你是小雨，第二天會(huì)如何回應(yīng)小月？寫(xiě)一段對(duì)話(huà)（至少兩組問(wèn)答）（5分）：小雨：_____________________________________________________小月：_____________________________________________________小雨：_____________________________________________________小月：_____________________________________________________5.結(jié)合生活，寫(xiě)一件你接受或給予他人善意的小事（4分）：___________________________________________________________三、情境化習(xí)作（30分）題目：《假如我是校園設(shè)計(jì)師》情境：學(xué)校向全體同學(xué)征集改造建議，請(qǐng)你發(fā)揮想象，從以下任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成：1.設(shè)計(jì)一間“未來(lái)教室”（如會(huì)變色的黑板、自動(dòng)調(diào)節(jié)的課桌椅）；2.規(guī)劃一個(gè)“秘密花園”（如植物迷宮、星空觀(guān)測(cè)臺(tái)）。要求：寫(xiě)清設(shè)計(jì)思路、特殊功能和體驗(yàn)場(chǎng)景；用比喻、擬人等修辭讓描寫(xiě)更生動(dòng)；字?jǐn)?shù)不少于300字。參考答案一、情境化積累與運(yùn)用（40分）1.小導(dǎo)游的筆記（6分）（1）晶瑩（2）清脆；悠閑（3）鼓勵(lì)2.錯(cuò)別字診所（4分）（1）清撤→清澈（2）辮別→辨別3.班級(jí)討論會(huì)（6分）（1）A（2）C（3）D4.對(duì)話(huà)小劇場(chǎng)（8分）（1）示例：一盞小燈籠/一顆會(huì)發(fā)光的星星（2）示例：這本書(shū)既有有趣的昆蟲(chóng)故事，又能教我們科學(xué)知識(shí)。（3）小紅說(shuō)，這本書(shū)讓她學(xué)到了許多昆蟲(chóng)的知識(shí)。5.詩(shī)詞大闖關(guān)（8分）（1）晝出耘田夜績(jī)麻（2）大雪滿(mǎn)弓刀（3）堅(jiān)持不懈（或“持之以恒”）6.生活實(shí)踐站（8分）（1）示例：為老人表演節(jié)目、陪老人聊天、教老人使用智能手機(jī)（2）示例：“愿您健康長(zhǎng)壽，笑口常開(kāi)！”二、情境化閱讀理解（30分）（一）科普閱讀（15分）1.海龜：依靠海浪方向和星光定位；蜜蜂：通過(guò)太陽(yáng)位置和舞蹈?jìng)鬟f路線(xiàn)2.B3.示例：“保護(hù)動(dòng)物導(dǎo)航術(shù)，守護(hù)自然大智慧！”4.示例：聽(tīng)風(fēng)聲辨別方向，觀(guān)察星辰位置。5.示例：畫(huà)一只鴿子在星空下飛翔，背景有指南針和地球磁場(chǎng)示意圖。（二）故事閱讀（15分）1.小月將傘更多地遮住小雨，自己卻被雨淋濕。2.畫(huà)出：“我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，只有你主動(dòng)和我分享橡皮……”3.B4.示例：小雨：昨天謝謝你幫我打傘！小月：不用謝，我們是朋友呀！小雨：以后我們一起回家吧！小月：好呀，我有傘就找你！5.示例：同桌忘記帶