遼寧省丹東市2020年小升初語(yǔ)文七中入學(xué)考試卷(學(xué)生版+解析)

遼寧省丹東市2020年小升初語(yǔ)文七中入學(xué)考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)部分。1．（2020·丹東）看拼音寫詞語(yǔ)。biānpàofěnsuìqīngfùyīwēijīngbīngjiǎnzhèngsuíxīnsuǒyù2．（2020·丹東）加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組是（）。A．敦厚(dūn)筷子(kuài)嫻熟(xián)撬杠(qiào)B．王妃(fēi)仁愛(ài)(rén)和著(hē)縈繞(yíng)C．機(jī)杼(yù)摻和(chān)追悼(dào)韁繩(jiāng)D．搪瓷(táng)閻王(yán)押送(yā)吹噓(xú)3．（2020·丹東）根據(jù)讀音寫出不同的字。jùn向馬英峭工主jiǎo)刑猾子幸潔4．（2020·丹東）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。之眾毫問(wèn)翻倒與世隔見(jiàn)微知兩斑白無(wú)獨(dú)有熱淚眶5．（2020·丹東）根據(jù)意思透出含有”不”的成語(yǔ)，填序號(hào)。①忐忑不安②不慌不忙③不堪回首④一聲不吭⑤滔滔不絕⑥鍥而不舍（1）雕刻一件東西，不舍得放手。形容有恒心，有毅力。（2）一句話也不說(shuō)。（3）形容一點(diǎn)兒也不著急。（4）形容水很大，連續(xù)不斷(多指說(shuō)話)。（5）形容心神不定。（6）不忍再回憶過(guò)去的經(jīng)歷或情景。6．（2020·丹東）沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子是（）。A．這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝皇的一個(gè)夜晚。B．我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空慮了。C．起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明嵋。D．科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。7．（2020·丹東）給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋.粉碎：①使徹底失敗或毀滅②狀態(tài)詞,碎得像碎末一樣③使粉碎（1）茶杯被小弟弟摔得粉碎。（2）冀中平原上的游擊隊(duì)員又一次粉碎了鬼子的進(jìn)攻。（3）巨大的轟鳴聲傳來(lái)這是在粉碎礦石。8．（2020·丹東）按要求完成句子練習(xí)。（1）當(dāng)時(shí)正是秋分前后，太陽(yáng)正好在我的頭頂上,我估計(jì)自己是在北緯9度22分的地方。(填關(guān)聯(lián)詞)（2）你們想，媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來(lái)反抗。(改成反問(wèn)句)（3）例句:小鳥(niǎo),如果害怕展翅，那它永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔。仿寫：螞蟻,如果，那。（4）北風(fēng)呼嘯，大雪紛紛，我不怕寒冷，義無(wú)反顧地去上學(xué)。(縮句)（5）下列四句話只有一句是正確的，序號(hào)是（）。A．當(dāng)時(shí)尼爾斯估計(jì)可能怪樣子肯定消失了。B．不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎?C．機(jī)智勇敢的敵人被八路軍消失了。（6）母親對(duì)我說(shuō):”我這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了?！?改為間接敘述)改:（7）下面是南宋女詞人李清照曾為當(dāng)時(shí)兩位名人寫的對(duì)聯(lián),其中兩位名人分別是和。露花倒影柳三變；柱子飄香張九成。9．（2020·丹東）這學(xué)期我們學(xué)了三首關(guān)于表達(dá)自己志向的詩(shī)，請(qǐng)你默寫出其中的一首，并可清楚作者及朝代。(提示:《馬詩(shī)》《竹石》《石灰吟》)10．（2020·丹東）填空。（1）孔子名，字，他是時(shí)期國(guó)人，和孟子合稱“”，是著名的思想家、。（2）“孔子不能決也”說(shuō)明了。（3）翻譯《學(xué)弈》中的句子“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。二、閱讀感悟（）11．（2020·丹東）課內(nèi)閱讀。（1）人總是要死的，但死的意又有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或，或。"為人民而死,就比還重；替賣力,替和的人去死，就比還輕。同志是為人民而死的，他的死比還要重。（2）按原文填空并回答問(wèn)題。這段話節(jié)選自《》。作者是,"為人民服務(wù)”的含義指。（3）我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)他的《》,請(qǐng)?jiān)囍鴮憙删?，。12．（2020·丹東）課外閱讀。小小的米蘭花小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。小小的米蘭花，你(牽引牽扯)_______出我多少衷心的思念?？匆?jiàn)你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把驗(yàn)緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛(ài)著我，我心中(灑入注入)_______了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過(guò)那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過(guò)。我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨一步三回)_______地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛(ài)的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌!歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那沒(méi)淡的清香卻永遠(yuǎn)(飄溢飄灑)_______在我心中.....（1）將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用"__“畫出。（2）寫近義詞：頌歌疑難寫反義詞：高唱細(xì)微（3）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或造句。①蹣跚：②滂沱：（4）用””畫出文中前后照應(yīng)的句子。（5）本文通過(guò)寫，實(shí)際贊美了。（6）讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語(yǔ)言?請(qǐng)寫兩至三句。13．（2020·丹東）非連續(xù)性文本閱讀。關(guān)于空氣質(zhì)量材料閱讀閱讀下列圖表,回答問(wèn)題。表1空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)分級(jí)相關(guān)信息AQI數(shù)值質(zhì)量狀況對(duì)健康影響情況建議采取的措施0--50優(yōu)空氣質(zhì)量令人滿意，基本無(wú)空氣污染各類人群可正?；顒?dòng)51-100良空氣質(zhì)量可接受，但某些污染物可能對(duì)極少數(shù)異常敏感人群健康有較弱影響極少數(shù)異常敏感人群應(yīng)減少戶外活動(dòng)101-150輕度污染易感人群癥狀有輕度加劇，健康人群出現(xiàn)刺激癥狀兒童、老年人及心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者應(yīng)減少長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的戶外鍛煉151-200中度污染進(jìn)一步加劇易感人群癥狀，可能對(duì)健康人群心臟、呼吸系統(tǒng)有影響。兒童、老年人及心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者避免長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的戶外鍛煉,一般人群適量減少戶外運(yùn)動(dòng)201-300重度污染心臟病和肺病患者癥狀顯著加劇，運(yùn)動(dòng)耐受力降低,健康人群普遍出現(xiàn)癥狀兒童、老年人和心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者應(yīng)停留在室內(nèi)，停止戶外運(yùn)動(dòng)，一般人群減少戶外運(yùn)動(dòng)。>300嚴(yán)重污染健康人運(yùn)動(dòng)耐受力降低,有明顯強(qiáng)烈癥狀,提前出現(xiàn)某些疾病兒童、老年人和病人應(yīng)當(dāng)停留在室內(nèi)，避免體力消耗,一般人群應(yīng)避免戶外活動(dòng)表2空氣質(zhì)量指數(shù)城市質(zhì)量指數(shù)質(zhì)量狀況北京市312嚴(yán)重污染石家莊市296重度污染寧波市186中度污染徐州市55良廈門市38優(yōu)上圖為2013年9月28日20時(shí)，相關(guān)網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)的全國(guó)74個(gè)城市中5個(gè)城市的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)。（1）從以上數(shù)據(jù)可見(jiàn):空氣質(zhì)量最好的城市是,污染最嚴(yán)重的城市是。（2）石家莊市的許多老年人此時(shí)正在城市廣場(chǎng)上鍛煉身體,你覺(jué)得是否合適?為什么?（3）判斷下列做法是否正確。①寧寧居住在北京市,哮喘正發(fā)作,可他不得不上幼兒園,幼兒園今天安排了兩節(jié)戶外體育運(yùn)動(dòng)課。②小明一家今天去廈門旅游。③寧波市陽(yáng)光敬老院的老人在戶外下了一下午的棋。④今天徐州市的空氣質(zhì)量令人滿意，基本無(wú)空氣污染。（4）請(qǐng)你在北京市、石家莊市、寧波市中任選一個(gè)城市,對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窠裉斓幕顒?dòng)提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。三、習(xí)作百花園。(14．（2020·丹東）題目:第一次…………要求:先將題目補(bǔ)充完整(橫線上可以填“游泳”"演講”“爬山”“回家鄉(xiāng)...),再把內(nèi)容寫完整,要寫出真情實(shí)感,語(yǔ)句通順,字體工整,不少于500字。

答案解析部分1．【答案】鞭炮；粉碎；傾覆；依偎；精兵簡(jiǎn)政；隨心所欲【知識(shí)點(diǎn)】詞形【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)?！氨夼凇币辉~，“鞭”的筆畫較多，左面是革，右面是便；“炮”的偏旁是火；“粉碎”一詞中，注意“碎”的寫法，左是石，右面是卒；“傾覆”一詞，注意“覆”字的寫法，偏旁是覀；“依偎”一詞，兩個(gè)生字的偏旁都是亻，注意“偎”字的寫法；“精兵簡(jiǎn)政”可以用“精簡(jiǎn)兵政”來(lái)識(shí)記字形；“隨心所欲”注意“隨”字的寫法，偏旁是阝。故答案為：1、鞭炮2、粉碎3、傾覆4、依偎5、精兵簡(jiǎn)政6、隨心所欲【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】本題考查字詞的讀音，在日常字詞的學(xué)習(xí)、積累中，要特別注意區(qū)分一些生字的聲母、韻母、聲調(diào)，區(qū)分多音字在不同詞語(yǔ)中的讀音。B組“和著(hē)”一詞讀音有誤，正確讀音為：和著(hè)，和著的“和”：相安，諧調(diào)。C組“機(jī)杼(yù)”一詞讀音有誤，正確讀音為：機(jī)杼(zhù)，指織布機(jī)。D組“吹噓(xú)”一詞讀音有誤，正確讀音為：吹噓(xū)，意為夸張地宣揚(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處；或?yàn)閷?duì)人和事過(guò)分吹捧。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】字詞的讀音，要在日常學(xué)習(xí)、積累中，注意發(fā)音規(guī)范，并區(qū)分、識(shí)記一些易錯(cuò)字詞的讀音。3．【答案】駿；?。痪豢?；郡；絞；狡；餃；僥；皎【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】本題考查學(xué)生拼寫詞語(yǔ)的能力，根據(jù)所給生字提示，再寫出正確的詞語(yǔ)。書寫的時(shí)候注意筆順、筆畫，做到答案正確、規(guī)范、美觀。寫完后不要忘記檢查一遍。第一組“駿馬”是良馬的意思，所以偏旁是馬；“英俊”多指人長(zhǎng)相好，所以偏旁是亻；“峻峭”指高聳，陡峭。形容山勢(shì)高峻陡峭。所以兩個(gè)字的偏旁都是山；“竣工”表示完工，偏旁是立；“郡主”是身份的一種，偏旁是阝，注意左邊是君右面是阝。第二組“絞刑”是刑罰的一種，與繩子有關(guān)，所以偏旁是纟；“狡猾”是性格的一種，偏旁都是犭；“餃子”食物的一種，偏旁是饣；“僥幸”表示偶然得到成功或意外地免于不幸。偏旁是亻；“皎潔”意思是（月光）明亮潔白、清白；光明磊落。所以偏旁是白。故答案為：1、駿2、俊3、峻4、竣5、郡6、絞7、狡8、餃9、僥10、皎【點(diǎn)評(píng)】考查詞語(yǔ)的拼寫，先要拼對(duì)音節(jié)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫的時(shí)候要注意區(qū)分形近字、同音字。4．【答案】烏；合；無(wú)；疑；箱；柜；絕；著；鬢；偶；盈【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)的積累，要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，著重識(shí)記、理解這些成語(yǔ)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。寫的時(shí)候要注意區(qū)分形近字、易錯(cuò)字，寫意思的時(shí)候，意思相同、相近即可?！盀鹾现姟币馑际窍駷貘f聚集在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。烏合：像烏鴉的聚合?！昂翢o(wú)疑問(wèn)”表示一點(diǎn)疑問(wèn)都沒(méi)有，“毫”是一點(diǎn)兒的意思，多與否定的意思連用?！胺涞构瘛毙稳輳氐椎胤瓩z、搜查。注意“箱”的偏旁是竹字頭?！耙?jiàn)微知著”微：隱約；著：明顯。見(jiàn)微知著,意思是見(jiàn)到事情的苗頭,就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大。注意“著”的偏旁是草字頭?！皟婶W斑白”兩鬢有了白發(fā)，注意“鬢”的寫法，筆畫較多，下面是“賓”。“無(wú)獨(dú)有偶”雖然罕見(jiàn)，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒（多用于貶義）?！芭肌钡钠允秦?。“熱淚盈眶”盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶。“盈”的偏旁是皿。故答案為：1、烏2、合3、無(wú)4、疑5、箱6、柜7、絕8、著9、鬢10、偶11、盈【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意積累成語(yǔ)字形的同時(shí)，還要理解成語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。書寫的時(shí)候注意易錯(cuò)字，可以用意思來(lái)幫助識(shí)記字形。5．【答案】（1）⑥（2）④（3）②（4）⑤（5）①（6）③【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】本題考查含有“不”的成語(yǔ)的積累及理解，要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，著重識(shí)記、理解這些成語(yǔ)，學(xué)會(huì)應(yīng)用?！办话病毙稳菪纳癫欢?。“不慌不忙”形容一點(diǎn)兒也不著急?！安豢盎厥住辈蝗淘倩貞涍^(guò)去的經(jīng)歷或情景?！耙宦暡豢浴币痪湓捯膊徽f(shuō)?！疤咸喜唤^”形容水很大，連續(xù)不斷(多指說(shuō)話)?！板浂簧帷钡窨桃患|西，不舍得放手。形容有恒心，有毅力。故答案為：（1）⑥（2）④（3）②（4）⑤（5）①（6）③【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意積累成語(yǔ)字形的同時(shí)，還要理解成語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。6．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】本題考查字形，把錯(cuò)別字放到句子里，增加了識(shí)別難度，先要把句子讀通讀懂，然后找出錯(cuò)別字再改正，做題的時(shí)候要細(xì)心。A這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝皇的一個(gè)夜晚。句子中“輝皇”一詞書寫有誤，正確的寫法為：輝煌，意思是光輝燦爛的。所以用火字旁的“煌”。B我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空慮了。句子中“空慮”一詞書寫有誤，正確的寫法為：空虛，區(qū)分形近字“慮”，常見(jiàn)詞語(yǔ)有考慮、過(guò)濾等。C起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明嵋。明嵋，應(yīng)為明媚。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字一般是把形近字、同音字搞混，做這類的題，我們要有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，可以從字形來(lái)區(qū)分字義，也可以用字義幫助區(qū)分字形7．【答案】（1）②（2）①（3）③【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把詞語(yǔ)放在語(yǔ)境中去理解。

（1）意思是茶杯被小弟弟摔得像碎末一樣。粉碎：狀態(tài)詞,碎得像碎末一樣。

（2）意思是冀中平原上的游擊隊(duì)員又一次打敗了鬼子的進(jìn)攻。粉碎：使徹底失敗或毀滅。

（3）巨大的轟鳴聲這是使礦石粉碎的聲音。粉碎：使粉碎。

故答案為：（1）②

（2）①

（3）③

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一一對(duì)號(hào)入座。

8．【答案】（1）因?yàn)?；所以?）你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎?（3）不去尋找食物；它就會(huì)被活活餓死（4）我去上學(xué)。（5）B（6）母親對(duì)我說(shuō),她這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了。（7）柳永；張九成【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；對(duì)聯(lián)【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。此題是是一個(gè)事件（即“因”）和第二個(gè)事件（即“果”）之間是因果關(guān)系，此題后一事件被認(rèn)為是前一事件的結(jié)果。應(yīng)該用“因?yàn)椤浴薄?/p>

（2）考查雙重否定句變反問(wèn)句的方法。雙重否定句變反問(wèn)句的方法：雙重否定句就是肯定句，再將肯定句（陳述句）變成反問(wèn)句，方法①先將陳述句進(jìn)行縮句，找出“誰(shuí)干什么”，“誰(shuí)是什么”或“誰(shuí)怎么樣”；②找到“干”、“是”等句子中充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞；③改句。在句子的適當(dāng)位置加上“難道”“怎么”等反問(wèn)詞，再在充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語(yǔ)氣助詞,最后將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。④將改好的句子讀一讀，如果不通順，還要將個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)行修改，原則是不能改變?cè)涞囊馑?。此題把“不能設(shè)什么法來(lái)反抗”中的“不能”改“還能”，在“還能設(shè)什么法來(lái)反抗”中加“難道……嗎？”即“難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？”。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解例句分句前后表示的是何種關(guān)系，再用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。例句用“如果……那么……”前一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果，屬于假設(shè)關(guān)系。

（4）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“北風(fēng)呼嘯、大雪紛紛、不怕寒冷、義無(wú)反顧地”這些修飾限制的成分。

（5）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。A.把“可能”換“肯定”即：當(dāng)時(shí)尼爾斯估計(jì)怪樣子可能消失了。項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng),把“因?yàn)椤备臑椤叭绻汀?C項(xiàng)中用詞不當(dāng),應(yīng)把“機(jī)智勇敢”改為“詭計(jì)多端”。B正確。

（6）①冒號(hào)要改為逗號(hào)。②去掉引號(hào)。③說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“她”。

（7）本題考查的是找出對(duì)聯(lián)中的名人姓名的能力,對(duì)聯(lián)中柳三變指北宋詞人柳永的原名,“露花倒影”是其《破陣子》詞的首句。張九成為南宋經(jīng)學(xué)家,他在殿試對(duì)策中有“桂子飄香”句。聯(lián)句中既嵌人名,又引名句,構(gòu)思精巧,匠心獨(dú)運(yùn)。

故答案為：（1）因?yàn)?、所?/p>

（2）你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎?

（3）不去尋找食物、它就會(huì)被活活餓死

（4）我去上學(xué)。

（5）B

（6）母親對(duì)我說(shuō),她這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了。

（7）柳永、張九成

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（2）掌握雙重否定句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，使句子連貫。

（4）縮句，去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”，保留主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”。在縮句時(shí)，“……的”、“……地”、“得……”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。

（5）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（6）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

（7）此題主要考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解能力，平時(shí)要注意積累和識(shí)記。9．【答案】《石灰吟》

明代于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山,

烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕,

要留清白在人間。【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】考查對(duì)名篇名句的背誦、默寫。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。注意“吟”“錘”“鑿”“渾”“留”的書寫。

故答案為：《石灰吟》明代于謙千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。10．【答案】（1）丘；仲尼；春秋；魯；孔孟；教育（2）天下之理，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強(qiáng)不知以為知。（3）而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)講，可他心里卻總以為天上有天鵝飛過(guò)，想拿弓箭去射它?！局R(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答?？鬃樱ü?51年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南省商丘市夏邑縣），生于春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東省曲阜市）。中國(guó)著名的思想家、教育家、政治家，與弟子周游列國(guó)十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界十大文化名人”之首。和孟子合稱“孔孟”。

（2）“孔子不能決也”這是兩小兒辯日里的一句話，意思是孔子也不能決定(誰(shuí)是對(duì)的)。說(shuō)明圣人也不是什么都明白，也有未知的領(lǐng)域，人都應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，同時(shí)也說(shuō)明人都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)。

（3）這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“援、繳、之”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。雖聽(tīng)之：雖然在聽(tīng)講。以為：認(rèn)為，覺(jué)得。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥(niǎo)。援：引，拉。將至：將要到來(lái)。思：想。弓繳：弓箭。繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。之：代詞，這里指鴻鵠。

故答案為：（1）丘、仲尼、春秋、魯、孔孟、教育

（2）天下之理，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強(qiáng)不知以為知。

（3）而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)講，可他心里卻總以為天上有天鵝飛過(guò)，想拿弓箭去射它。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（2）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

11．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛；利益；泰山；法西斯；剝削人民；壓迫人民；鴻毛；張思德；利益；鴻毛|張思德|利益|泰山泰山（2）為人民服務(wù)；毛澤東；以人民的利益為重,忠誠(chéng)于人民的事業(yè),樹(shù)立正確的生死觀,為人民利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的。（3）七律·長(zhǎng)征；紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬(wàn)水千山只等閑。【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。填空易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：泰、輕、鴻、益、德。

（1）（2）這道題考查學(xué)生對(duì)文章的出處和作者的掌握能力?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上提出的。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲。追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。

（3）我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

故答案為：（1）重于泰山、輕于鴻毛、利益、泰山、法西斯、剝削人民、壓迫人民、鴻毛、張思德、利益、泰山（2）1、為人民服務(wù)2、毛澤東3、以人民的利益為重,忠誠(chéng)于人民的事業(yè),樹(shù)立正確的生死觀,為人民利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的。

（3）1、七律·長(zhǎng)征2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難3、萬(wàn)水千山只等閑。

【點(diǎn)評(píng)】】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（1）、（2）對(duì)作品的作者、內(nèi)容的出處應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來(lái)分析作答。

（3）考查對(duì)詩(shī)詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的要求篩選符合即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。12．【答案】（1）牽引；注入；一步一挨；飄溢（2）贊歌或詠曲；困惑或疑惑；低語(yǔ)或低吟；碩大或龐大(答案不唯一)（3）①指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，文中指老師走路艱難的樣子。爺爺蹣跚地向我走來(lái)。；②形容雨下得很大，文中描寫雨下得很大。屋子外面下著滂沱大雨。(答案不唯一，造句或解釋做一項(xiàng)即得分)（4）小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香；卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中……（5）米蘭花；老師的高尚品格（6）示例：老師是人類靈魂的工程師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是辛勤的園丁，培育出祖國(guó)的花朵。老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。(答案不唯一)【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①牽引：拉、拖；引動(dòng)、引起。牽扯：牽連，多用于口語(yǔ)，有聯(lián)系。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“你牽引出我多少衷心的思念。”②灑入：使水或其他東西分散地落下。注入：以氣息傳送；使產(chǎn)生對(duì)某物的印象或得到逐漸灌輸。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“我心中注入了永存的暖流?！雹垡徊揭话ぃ盒稳萑似v勞累的樣子。一步三回：走一步回三次頭，表達(dá)一種依戀不舍的情結(jié)。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步一步一挨地返回在鄉(xiāng)間的小路上?！雹茱h溢：飄散洋溢。飄灑：飄落；從上往下散落。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“小米蘭那沒(méi)淡的清香卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中.....”（2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。疑難：疑惑難解的。依據(jù)意思近義詞是困惑或疑惑。高唱：高聲歌唱。依據(jù)意思反義詞是低語(yǔ)或低吟。（3）考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)或造句，做一項(xiàng)即可。結(jié)合課文①蹣跚：文中指老師因腹部疼痛無(wú)力腿腳不靈便，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺。②滂沱：文中形容屋外雨下得很大。（4）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。文中第一自然段“小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香?！焙妥詈笠蛔匀欢巍皻q月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香；卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中……”互相照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實(shí)盛和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心。（5）考查概括中心思想。短文通過(guò)寫米蘭花總是散發(fā)著淡淡的清香，實(shí)際贊美了自己小學(xué)的女老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)之情。（6）考查對(duì)名言名句的積累。贊美老師的語(yǔ)言有很多：①身為世范，為人師表?！澝览蠋煹拿寓谌咧v臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。③教師是人類靈魂的工程師?！勾罅症茭Q發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。⑤十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。故答案為：（1）牽引；注入；一步一挨；飄溢（2）贊歌或詠曲、困惑或疑惑、低語(yǔ)或低吟、碩大或龐大(答案不唯一)（3）①指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，文中指老師走路艱難的樣子。爺爺蹣跚地向我走來(lái)。②形容雨下得很大，文中描寫雨下得很大。屋子外面下著滂沱大雨。(答案不唯一，造句或解釋做一項(xiàng)即可)（4）小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香；卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中……（5）米蘭花、老師的高尚品格（6）示例：老師是人類靈魂的工程師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是辛勤的園丁，培育出祖國(guó)的花朵。老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。(答案不唯一)【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（4）前后照應(yīng)的作用：前后照應(yīng)的作用是貫通全文、突出中心，渲染氣氛而在文中反復(fù)照應(yīng)，則對(duì)刻畫人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強(qiáng)作用，渲染氣氛總結(jié)：前后照應(yīng)的手法作用。（5）“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。（6）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。13．【答案】（1）廈門市；北京市（2）不合適。石家莊市空氣質(zhì)量指數(shù)296,屬于重度污染,老年人應(yīng)停止戶外運(yùn)動(dòng),停留在室內(nèi)。（3）錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤。（4）示例一:對(duì)北京市居民的建議:兒童、老年人和病人應(yīng)當(dāng)停留在室內(nèi),避免體力消耗,一般人群應(yīng)避免戶外活動(dòng)。示例二:對(duì)石家莊市居民的建議:兒童、老年人和心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者應(yīng)停留在室內(nèi),停止戶外運(yùn)動(dòng),一般人群減少戶外運(yùn)動(dòng)。示例三:對(duì)寧波市居民的建議:兒童、老年人及心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者避免長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的戶外鍛煉,一般人群適量減少戶外運(yùn)動(dòng)?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【分析】（1）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。由表2可知，北京市空氣質(zhì)量指數(shù)是312，屬嚴(yán)重污染。廈門市空氣質(zhì)量指數(shù)是38，是優(yōu)。（2）由表2可知，石家莊市空氣質(zhì)量指數(shù)是296，屬重度污染。結(jié)合表1可知，空氣重度污染，心臟病和肺病患者癥狀顯著加劇，運(yùn)動(dòng)耐受力降低,健康人群普遍出現(xiàn)癥狀，建議兒童、老年人和心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者應(yīng)停留在室內(nèi)，停止戶外運(yùn)動(dòng)，一般人群減少戶外運(yùn)動(dòng)。（3）①由表2可知，北京市空氣質(zhì)量指數(shù)是312，屬嚴(yán)重污染。建議兒童、老年人和病人應(yīng)當(dāng)停留在室內(nèi)，避免體力消耗,一般人群應(yīng)避免戶外活動(dòng)故?！皩帉幘幼≡诒本┦?哮喘正發(fā)作,可他不得不上幼兒園,幼兒園今天安排了兩節(jié)戶外體育運(yùn)動(dòng)課。”故錯(cuò)誤。②廈門市空氣質(zhì)量指數(shù)是38，是優(yōu)?！靶∶饕患医裉烊B門旅游。”正確。③由表2可知，寧波市空氣質(zhì)量指數(shù)是186，是中度污染，表1建議兒童、老年人及心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者避免長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的戶外鍛煉,一般人群適量減少戶外運(yùn)動(dòng)?！皩幉ㄊ嘘?yáng)光敬老院的老人在戶外下了一下午的棋?！惫叔e(cuò)誤。④由表2可知，徐州市空氣質(zhì)量指數(shù)是55是良，表1，對(duì)健康影響情況：空氣質(zhì)量可接受，但某些污染物可能對(duì)極少數(shù)異常敏感人群健康有較弱影響。建議極少數(shù)異常敏感人群應(yīng)減少戶外活動(dòng)?！敖裉煨熘菔械目諝赓|(zhì)量令人滿意，基本無(wú)空氣污染。”故錯(cuò)誤。（4）建議一般先寫清楚存在的問(wèn)題,再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因,最后提出解決問(wèn)題的建議。如：對(duì)石家莊市居民的建議:兒童、老年人和心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者應(yīng)停留在室內(nèi),停止戶外運(yùn)動(dòng),一般人群減少戶外運(yùn)動(dòng)。故答案為：（1）廈門市、北京市（2）不合適。石家莊市空氣質(zhì)量指數(shù)296,屬于重度污染,老年人應(yīng)停止戶外運(yùn)動(dòng),停留在室內(nèi)。（3）錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤。（4）示例一:對(duì)北京市居民的建議:兒童、老年人和病人應(yīng)當(dāng)停留在室內(nèi),避免體力消耗,一般人群應(yīng)避免戶外活動(dòng)。示例二:對(duì)石家莊市居民的建議:兒童、老年人和心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者應(yīng)停留在室內(nèi),停止戶外運(yùn)動(dòng),一般人群減少戶外運(yùn)動(dòng)。示例三:對(duì)寧波市居民的建議:兒童、老年人及心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者避免長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的戶外鍛煉,一般人群適量減少戶外運(yùn)動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。（2）解答此題要帶著問(wèn)題細(xì)讀圖表對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后予以綜合分析解答。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀圖表對(duì)應(yīng)的內(nèi)容內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）此題主要考查學(xué)生寫建議的能力，建議要合理，措辭要恰切，情感要真摯，同時(shí)要富于鼓動(dòng)性。14．【答案】第一次爬山初秋的一天,我們一家三口去郊外爬山。

到山腳,我抑制不住興奮,丟下爸爸媽媽興沖沖地跑到前面,開(kāi)始往山上爬,越爬越起勁。回頭望望爸爸媽媽,他們竟落下了一大截?？粗麄儾换挪幻Φ臉幼?我興高采烈地說(shuō):”看,我爬得多快,你們兩個(gè)真是落后分子。要不要我拉你們一把?”爸爸笑著說(shuō):”別高興得太早,爬山還得有耐力。”.我才不聽(tīng)他們講什么道理呢,我沖著爸爸做了個(gè)鬼臉,爬得更來(lái)勁了。

漸漸的,我覺(jué)得雙腿沉重起來(lái),也不太聽(tīng)使喚了。我干脆一屁股坐在地上,不了。爸爸媽媽趕上了我，媽媽笑著對(duì)我說(shuō):"剛才還挺神氣的,現(xiàn)在怎么泄氣了?"我說(shuō):"太累了,實(shí)在走不動(dòng)了。媽媽對(duì)我說(shuō):”檸檸,平時(shí)你能克服學(xué)習(xí)中的許多困難,今天這點(diǎn)困難算什么呢?"

媽媽的話給我增添了無(wú)窮的力量,我鼓起勇氣，緊緊跟著他們繼續(xù)攀登,媽媽一邊走，-邊耐心地教我認(rèn)識(shí)了紅苕、白菜、蘿卜菜、辣椒、梨樹(shù)、桃樹(shù)等多種植物。爸爸還不失時(shí)機(jī)地舉起相機(jī),給我拍了許多風(fēng)景優(yōu)美的照片。

慢慢地，我也不感到累了。原來(lái)困難就像彈簧,你軟它就硬,你硬它就軟?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的?lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。

故答案為：第一次爬山

初秋的一天,我們一家三口去郊外爬山。

到山腳,我抑制不住興奮,丟下爸爸媽媽興沖沖地跑到前面,開(kāi)始往山上爬,越爬越起勁?；仡^望望爸爸媽媽,他們竟落下了一大截?？粗麄儾换挪幻Φ臉幼?我興高采烈地說(shuō):”看,我爬得多快,你們兩個(gè)真是落后分子。要不要我拉你們一把?”爸爸笑著說(shuō):”別高興得太早,爬山還得有耐力?！?我才不聽(tīng)他們講什么道理呢,我沖著爸爸做了個(gè)鬼臉,爬得更來(lái)勁了。

漸漸的,我覺(jué)得雙腿沉重起來(lái),也不太聽(tīng)使喚了。我干脆一屁股坐在地上,不了。爸爸媽媽趕上了我，媽媽笑著對(duì)我說(shuō):"剛才還挺神氣的,現(xiàn)在怎么泄氣了?"我說(shuō):"太累了,實(shí)在走不動(dòng)了。媽媽對(duì)我說(shuō):”檸檸,平時(shí)你能克服學(xué)習(xí)中的許多困難,今天這點(diǎn)困難算什么呢?"

媽媽的話給我增添了無(wú)窮的力量,我鼓起勇氣，緊緊跟著他們繼續(xù)攀登,媽媽一邊走，-邊耐心地教我認(rèn)識(shí)了紅苕、白菜、蘿卜菜、辣椒、梨樹(shù)、桃樹(shù)等多種植物。爸爸還不失時(shí)機(jī)地舉起相機(jī),給我拍了許多風(fēng)景優(yōu)美的照片。

慢慢地，我也不感到累了。原來(lái)困難就像彈簧,你軟它就硬,你硬它就軟。

【點(diǎn)評(píng)】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語(yǔ)句通順。遼寧省丹東市2020年小升初語(yǔ)文七中入學(xué)考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)部分。1．（2020·丹東）看拼音寫詞語(yǔ)。biānpàofěnsuìqīngfùyīwēijīngbīngjiǎnzhèngsuíxīnsuǒyù【答案】鞭炮；粉碎；傾覆；依偎；精兵簡(jiǎn)政；隨心所欲【知識(shí)點(diǎn)】詞形【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。“鞭炮”一詞，“鞭”的筆畫較多，左面是革，右面是便；“炮”的偏旁是火；“粉碎”一詞中，注意“碎”的寫法，左是石，右面是卒；“傾覆”一詞，注意“覆”字的寫法，偏旁是覀；“依偎”一詞，兩個(gè)生字的偏旁都是亻，注意“偎”字的寫法；“精兵簡(jiǎn)政”可以用“精簡(jiǎn)兵政”來(lái)識(shí)記字形；“隨心所欲”注意“隨”字的寫法，偏旁是阝。故答案為：1、鞭炮2、粉碎3、傾覆4、依偎5、精兵簡(jiǎn)政6、隨心所欲【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．（2020·丹東）加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組是（）。A．敦厚(dūn)筷子(kuài)嫻熟(xián)撬杠(qiào)B．王妃(fēi)仁愛(ài)(rén)和著(hē)縈繞(yíng)C．機(jī)杼(yù)摻和(chān)追悼(dào)韁繩(jiāng)D．搪瓷(táng)閻王(yán)押送(yā)吹噓(xú)【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】本題考查字詞的讀音，在日常字詞的學(xué)習(xí)、積累中，要特別注意區(qū)分一些生字的聲母、韻母、聲調(diào)，區(qū)分多音字在不同詞語(yǔ)中的讀音。B組“和著(hē)”一詞讀音有誤，正確讀音為：和著(hè)，和著的“和”：相安，諧調(diào)。C組“機(jī)杼(yù)”一詞讀音有誤，正確讀音為：機(jī)杼(zhù)，指織布機(jī)。D組“吹噓(xú)”一詞讀音有誤，正確讀音為：吹噓(xū)，意為夸張地宣揚(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處；或?yàn)閷?duì)人和事過(guò)分吹捧。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】字詞的讀音，要在日常學(xué)習(xí)、積累中，注意發(fā)音規(guī)范，并區(qū)分、識(shí)記一些易錯(cuò)字詞的讀音。3．（2020·丹東）根據(jù)讀音寫出不同的字。jùn向馬英峭工主jiǎo)刑猾子幸潔【答案】駿；??；峻；竣；郡；絞；狡；餃；僥；皎【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】本題考查學(xué)生拼寫詞語(yǔ)的能力，根據(jù)所給生字提示，再寫出正確的詞語(yǔ)。書寫的時(shí)候注意筆順、筆畫，做到答案正確、規(guī)范、美觀。寫完后不要忘記檢查一遍。第一組“駿馬”是良馬的意思，所以偏旁是馬；“英俊”多指人長(zhǎng)相好，所以偏旁是亻；“峻峭”指高聳，陡峭。形容山勢(shì)高峻陡峭。所以兩個(gè)字的偏旁都是山；“竣工”表示完工，偏旁是立；“郡主”是身份的一種，偏旁是阝，注意左邊是君右面是阝。第二組“絞刑”是刑罰的一種，與繩子有關(guān)，所以偏旁是纟；“狡猾”是性格的一種，偏旁都是犭；“餃子”食物的一種，偏旁是饣；“僥幸”表示偶然得到成功或意外地免于不幸。偏旁是亻；“皎潔”意思是（月光）明亮潔白、清白；光明磊落。所以偏旁是白。故答案為：1、駿2、俊3、峻4、竣5、郡6、絞7、狡8、餃9、僥10、皎【點(diǎn)評(píng)】考查詞語(yǔ)的拼寫，先要拼對(duì)音節(jié)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫的時(shí)候要注意區(qū)分形近字、同音字。4．（2020·丹東）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。之眾毫問(wèn)翻倒與世隔見(jiàn)微知兩斑白無(wú)獨(dú)有熱淚眶【答案】烏；合；無(wú)；疑；箱；柜；絕；著；鬢；偶；盈【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)的積累，要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，著重識(shí)記、理解這些成語(yǔ)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。寫的時(shí)候要注意區(qū)分形近字、易錯(cuò)字，寫意思的時(shí)候，意思相同、相近即可?！盀鹾现姟币馑际窍駷貘f聚集在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。烏合：像烏鴉的聚合?！昂翢o(wú)疑問(wèn)”表示一點(diǎn)疑問(wèn)都沒(méi)有，“毫”是一點(diǎn)兒的意思，多與否定的意思連用?！胺涞构瘛毙稳輳氐椎胤瓩z、搜查。注意“箱”的偏旁是竹字頭?！耙?jiàn)微知著”微：隱約；著：明顯。見(jiàn)微知著,意思是見(jiàn)到事情的苗頭,就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大。注意“著”的偏旁是草字頭?！皟婶W斑白”兩鬢有了白發(fā)，注意“鬢”的寫法，筆畫較多，下面是“賓”?！盁o(wú)獨(dú)有偶”雖然罕見(jiàn)，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒（多用于貶義）。“偶”的偏旁是亻。“熱淚盈眶”盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶。“盈”的偏旁是皿。故答案為：1、烏2、合3、無(wú)4、疑5、箱6、柜7、絕8、著9、鬢10、偶11、盈【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意積累成語(yǔ)字形的同時(shí)，還要理解成語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。書寫的時(shí)候注意易錯(cuò)字，可以用意思來(lái)幫助識(shí)記字形。5．（2020·丹東）根據(jù)意思透出含有”不”的成語(yǔ)，填序號(hào)。①忐忑不安②不慌不忙③不堪回首④一聲不吭⑤滔滔不絕⑥鍥而不舍（1）雕刻一件東西，不舍得放手。形容有恒心，有毅力。（2）一句話也不說(shuō)。（3）形容一點(diǎn)兒也不著急。（4）形容水很大，連續(xù)不斷(多指說(shuō)話)。（5）形容心神不定。（6）不忍再回憶過(guò)去的經(jīng)歷或情景?！敬鸢浮浚?）⑥（2）④（3）②（4）⑤（5）①（6）③【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】本題考查含有“不”的成語(yǔ)的積累及理解，要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，著重識(shí)記、理解這些成語(yǔ)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。“忐忑不安”形容心神不定?！安换挪幻Α毙稳菀稽c(diǎn)兒也不著急?！安豢盎厥住辈蝗淘倩貞涍^(guò)去的經(jīng)歷或情景?！耙宦暡豢浴币痪湓捯膊徽f(shuō)?！疤咸喜唤^”形容水很大，連續(xù)不斷(多指說(shuō)話)。“鍥而不舍”雕刻一件東西，不舍得放手。形容有恒心，有毅力。故答案為：（1）⑥（2）④（3）②（4）⑤（5）①（6）③【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意積累成語(yǔ)字形的同時(shí)，還要理解成語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。6．（2020·丹東）沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子是（）。A．這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝皇的一個(gè)夜晚。B．我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空慮了。C．起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明嵋。D．科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】本題考查字形，把錯(cuò)別字放到句子里，增加了識(shí)別難度，先要把句子讀通讀懂，然后找出錯(cuò)別字再改正，做題的時(shí)候要細(xì)心。A這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝皇的一個(gè)夜晚。句子中“輝皇”一詞書寫有誤，正確的寫法為：輝煌，意思是光輝燦爛的。所以用火字旁的“煌”。B我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空慮了。句子中“空慮”一詞書寫有誤，正確的寫法為：空虛，區(qū)分形近字“慮”，常見(jiàn)詞語(yǔ)有考慮、過(guò)濾等。C起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明嵋。明嵋，應(yīng)為明媚。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字一般是把形近字、同音字搞混，做這類的題，我們要有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，可以從字形來(lái)區(qū)分字義，也可以用字義幫助區(qū)分字形7．（2020·丹東）給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋.粉碎：①使徹底失敗或毀滅②狀態(tài)詞,碎得像碎末一樣③使粉碎（1）茶杯被小弟弟摔得粉碎。（2）冀中平原上的游擊隊(duì)員又一次粉碎了鬼子的進(jìn)攻。（3）巨大的轟鳴聲傳來(lái)這是在粉碎礦石?！敬鸢浮浚?）②（2）①（3）③【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把詞語(yǔ)放在語(yǔ)境中去理解。

（1）意思是茶杯被小弟弟摔得像碎末一樣。粉碎：狀態(tài)詞,碎得像碎末一樣。

（2）意思是冀中平原上的游擊隊(duì)員又一次打敗了鬼子的進(jìn)攻。粉碎：使徹底失敗或毀滅。

（3）巨大的轟鳴聲這是使礦石粉碎的聲音。粉碎：使粉碎。

故答案為：（1）②

（2）①

（3）③

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)多義詞的理解，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)詞語(yǔ)的意思再一一對(duì)號(hào)入座。

8．（2020·丹東）按要求完成句子練習(xí)。（1）當(dāng)時(shí)正是秋分前后，太陽(yáng)正好在我的頭頂上,我估計(jì)自己是在北緯9度22分的地方。(填關(guān)聯(lián)詞)（2）你們想，媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來(lái)反抗。(改成反問(wèn)句)（3）例句:小鳥(niǎo),如果害怕展翅，那它永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔。仿寫：螞蟻,如果，那。（4）北風(fēng)呼嘯，大雪紛紛，我不怕寒冷，義無(wú)反顧地去上學(xué)。(縮句)（5）下列四句話只有一句是正確的，序號(hào)是（）。A．當(dāng)時(shí)尼爾斯估計(jì)可能怪樣子肯定消失了。B．不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎?C．機(jī)智勇敢的敵人被八路軍消失了。（6）母親對(duì)我說(shuō):”我這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了?！?改為間接敘述)改:（7）下面是南宋女詞人李清照曾為當(dāng)時(shí)兩位名人寫的對(duì)聯(lián),其中兩位名人分別是和。露花倒影柳三變；柱子飄香張九成?！敬鸢浮浚?）因?yàn)椋凰裕?）你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎?（3）不去尋找食物；它就會(huì)被活活餓死（4）我去上學(xué)。（5）B（6）母親對(duì)我說(shuō),她這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了。（7）柳永；張九成【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；對(duì)聯(lián)【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。此題是是一個(gè)事件（即“因”）和第二個(gè)事件（即“果”）之間是因果關(guān)系，此題后一事件被認(rèn)為是前一事件的結(jié)果。應(yīng)該用“因?yàn)椤浴薄?/p>

（2）考查雙重否定句變反問(wèn)句的方法。雙重否定句變反問(wèn)句的方法：雙重否定句就是肯定句，再將肯定句（陳述句）變成反問(wèn)句，方法①先將陳述句進(jìn)行縮句，找出“誰(shuí)干什么”，“誰(shuí)是什么”或“誰(shuí)怎么樣”；②找到“干”、“是”等句子中充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞；③改句。在句子的適當(dāng)位置加上“難道”“怎么”等反問(wèn)詞，再在充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語(yǔ)氣助詞,最后將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。④將改好的句子讀一讀，如果不通順，還要將個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)行修改，原則是不能改變?cè)涞囊馑?。此題把“不能設(shè)什么法來(lái)反抗”中的“不能”改“還能”，在“還能設(shè)什么法來(lái)反抗”中加“難道……嗎？”即“難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？”。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解例句分句前后表示的是何種關(guān)系，再用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。例句用“如果……那么……”前一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果，屬于假設(shè)關(guān)系。

（4）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“北風(fēng)呼嘯、大雪紛紛、不怕寒冷、義無(wú)反顧地”這些修飾限制的成分。

（5）修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語(yǔ)義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。A.把“可能”換“肯定”即：當(dāng)時(shí)尼爾斯估計(jì)怪樣子可能消失了。項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng),把“因?yàn)椤备臑椤叭绻汀?C項(xiàng)中用詞不當(dāng),應(yīng)把“機(jī)智勇敢”改為“詭計(jì)多端”。B正確。

（6）①冒號(hào)要改為逗號(hào)。②去掉引號(hào)。③說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“她”。

（7）本題考查的是找出對(duì)聯(lián)中的名人姓名的能力,對(duì)聯(lián)中柳三變指北宋詞人柳永的原名,“露花倒影”是其《破陣子》詞的首句。張九成為南宋經(jīng)學(xué)家,他在殿試對(duì)策中有“桂子飄香”句。聯(lián)句中既嵌人名,又引名句,構(gòu)思精巧,匠心獨(dú)運(yùn)。

故答案為：（1）因?yàn)?、所?/p>

（2）你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎?

（3）不去尋找食物、它就會(huì)被活活餓死

（4）我去上學(xué)。

（5）B

（6）母親對(duì)我說(shuō),她這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了。

（7）柳永、張九成

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（2）掌握雙重否定句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，使句子連貫。

（4）縮句，去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”，保留主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)等“主干”。在縮句時(shí)，“……的”、“……地”、“得……”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。

（5）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（6）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

（7）此題主要考查對(duì)對(duì)聯(lián)的理解能力，平時(shí)要注意積累和識(shí)記。9．（2020·丹東）這學(xué)期我們學(xué)了三首關(guān)于表達(dá)自己志向的詩(shī)，請(qǐng)你默寫出其中的一首，并可清楚作者及朝代。(提示:《馬詩(shī)》《竹石》《石灰吟》)【答案】《石灰吟》

明代于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山,

烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕,

要留清白在人間?！局R(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】考查對(duì)名篇名句的背誦、默寫。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。注意“吟”“錘”“鑿”“渾”“留”的書寫。

故答案為：《石灰吟》明代于謙千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。10．（2020·丹東）填空。（1）孔子名，字，他是時(shí)期國(guó)人，和孟子合稱“”，是著名的思想家、。（2）“孔子不能決也”說(shuō)明了。（3）翻譯《學(xué)弈》中的句子“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”?！敬鸢浮浚?）丘；仲尼；春秋；魯；孔孟；教育（2）天下之理，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強(qiáng)不知以為知。（3）而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)講，可他心里卻總以為天上有天鵝飛過(guò)，想拿弓箭去射它?！局R(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答?？鬃樱ü?51年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南省商丘市夏邑縣），生于春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東省曲阜市）。中國(guó)著名的思想家、教育家、政治家，與弟子周游列國(guó)十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》。被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界十大文化名人”之首。和孟子合稱“孔孟”。

（2）“孔子不能決也”這是兩小兒辯日里的一句話，意思是孔子也不能決定(誰(shuí)是對(duì)的)。說(shuō)明圣人也不是什么都明白，也有未知的領(lǐng)域，人都應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，同時(shí)也說(shuō)明人都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)。

（3）這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“援、繳、之”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。雖聽(tīng)之：雖然在聽(tīng)講。以為：認(rèn)為，覺(jué)得。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥(niǎo)。援：引，拉。將至：將要到來(lái)。思：想。弓繳：弓箭。繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。之：代詞，這里指鴻鵠。

故答案為：（1）丘、仲尼、春秋、魯、孔孟、教育

（2）天下之理，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強(qiáng)不知以為知。

（3）而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)講，可他心里卻總以為天上有天鵝飛過(guò)，想拿弓箭去射它。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（2）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的內(nèi)容，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

二、閱讀感悟（）11．（2020·丹東）課內(nèi)閱讀。（1）人總是要死的，但死的意又有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或，或。"為人民而死,就比還重；替賣力,替和的人去死，就比還輕。同志是為人民而死的，他的死比還要重。（2）按原文填空并回答問(wèn)題。這段話節(jié)選自《》。作者是,"為人民服務(wù)”的含義指。（3）我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)他的《》,請(qǐng)?jiān)囍鴮憙删?，。【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛；利益；泰山；法西斯；剝削人民；壓迫人民；鴻毛；張思德；利益；鴻毛|張思德|利益|泰山泰山（2）為人民服務(wù)；毛澤東；以人民的利益為重,忠誠(chéng)于人民的事業(yè),樹(shù)立正確的生死觀,為人民利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的。（3）七律·長(zhǎng)征；紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬(wàn)水千山只等閑。【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。填空易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：泰、輕、鴻、益、德。

（1）（2）這道題考查學(xué)生對(duì)文章的出處和作者的掌握能力?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上提出的。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲。追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。

（3）我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

故答案為：（1）重于泰山、輕于鴻毛、利益、泰山、法西斯、剝削人民、壓迫人民、鴻毛、張思德、利益、泰山（2）1、為人民服務(wù)2、毛澤東3、以人民的利益為重,忠誠(chéng)于人民的事業(yè),樹(shù)立正確的生死觀,為人民利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的。

（3）1、七律·長(zhǎng)征2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難3、萬(wàn)水千山只等閑。

【點(diǎn)評(píng)】】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（1）、（2）對(duì)作品的作者、內(nèi)容的出處應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來(lái)分析作答。

（3）考查對(duì)詩(shī)詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的要求篩選符合即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。12．（2020·丹東）課外閱讀。小小的米蘭花小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。小小的米蘭花，你(牽引牽扯)_______出我多少衷心的思念?？匆?jiàn)你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把驗(yàn)緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛(ài)著我，我心中(灑入注入)_______了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過(guò)那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過(guò)。我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨一步三回)_______地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛(ài)的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌!歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那沒(méi)淡的清香卻永遠(yuǎn)(飄溢飄灑)_______在我心中.....（1）將文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用"__“畫出。（2）寫近義詞：頌歌疑難寫反義詞：高唱細(xì)微（3）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)或造句。①蹣跚：②滂沱：（4）用””畫出文中前后照應(yīng)的句子。（5）本文通過(guò)寫，實(shí)際贊美了。（6）讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語(yǔ)言?請(qǐng)寫兩至三句。【答案】（1）牽引；注入；一步一挨；飄溢（2）贊歌或詠曲；困惑或疑惑；低語(yǔ)或低吟；碩大或龐大(答案不唯一)（3）①指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，文中指老師走路艱難的樣子。爺爺蹣跚地向我走來(lái)。；②形容雨下得很大，文中描寫雨下得很大。屋子外面下著滂沱大雨。(答案不唯一，造句或解釋做一項(xiàng)即得分)（4）小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香；卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中……（5）米蘭花；老師的高尚品格（6）示例：老師是人類靈魂的工程師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是辛勤的園丁，培育出祖國(guó)的花朵。老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。(答案不唯一)【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①牽引：拉、拖；引動(dòng)、引起。牽扯：牽連，多用于口語(yǔ)，有聯(lián)系。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“你牽引出我多少衷心的思念?！雹跒⑷耄菏顾蚱渌麞|西分散地落下。注入：以氣息傳送；使產(chǎn)生對(duì)某物的印象或得到逐漸灌輸。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“我心中注入了永存的暖流?！雹垡徊揭话ぃ盒稳萑似v勞累的樣子。一步三回：走一步回三次頭，表達(dá)一種依戀不舍的情結(jié)。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步一步一挨地返回在鄉(xiāng)間的小路上?！雹茱h溢：飄散洋溢。飄灑：飄落；從上往下散落。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)是“小米蘭那沒(méi)淡的清香卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中.....”（2）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。疑難：疑惑難解的。依據(jù)意思近義詞是困惑或疑惑。高唱：高聲歌唱。依據(jù)意思反義詞是低語(yǔ)或低吟。（3）考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)或造句，做一項(xiàng)即可。結(jié)合課文①蹣跚：文中指老師因腹部疼痛無(wú)力腿腳不靈便，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺。②滂沱：文中形容屋外雨下得很大。（4）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。文中第一自然段“小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香?！焙妥詈笠蛔匀欢巍皻q月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香；卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中……”互相照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實(shí)盛和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心。（5）考查概括中心思想。短文通過(guò)寫米蘭花總是散發(fā)著淡淡的清香，實(shí)際贊美了自己小學(xué)的女老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)之情。（6）考查對(duì)名言名句的積累。贊美老師的語(yǔ)言有很多：①身為世范，為人師表?！澝览蠋煹拿寓谌咧v臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。③教師是人類靈魂的工程師?！勾罅症茭Q發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。⑤十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。故答案為：（1）牽引；注入；一步一挨；飄溢（2）贊歌或詠曲、困惑或疑惑、低語(yǔ)或低吟、碩大或龐大(答案不唯一)（3）①指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，文中指老師走路艱難的樣子。爺爺蹣跚地向我走來(lái)。②形容雨下得很大，文中描寫雨下得很大。屋子外面下著滂沱大雨。(答案不唯一，造句或解釋做一項(xiàng)即可)（4）小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香；卻永遠(yuǎn)飄溢在我心中……（5）米蘭花、老師的高尚品格（6）示例：老師是人類靈魂的工程師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是辛勤的園丁，培育出祖國(guó)的花朵。老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。(答案不唯一)【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（4）前后照應(yīng)的作用：前后照應(yīng)的作用是貫通全文、突出中心，渲染氣氛而在文中反復(fù)照應(yīng)，則對(duì)刻畫人物形象，表現(xiàn)文章主題起加強(qiáng)作用，渲染氣氛總結(jié)：前后照應(yīng)的手法作用。（5）“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。（6）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。13．（2020·丹東）非連續(xù)性文本閱讀。關(guān)于空氣質(zhì)量材料閱讀閱讀下列圖表,回答問(wèn)題。表1空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)分級(jí)相關(guān)信息AQI數(shù)值質(zhì)量狀況對(duì)健康影響情況建議采取的措施0--50優(yōu)空氣質(zhì)量令人滿意，基本無(wú)空氣污染各類人群可正常活動(dòng)51-100良空氣質(zhì)量可接受，但某些污染物可能對(duì)極少數(shù)異常敏感人群健康有較弱影響極少數(shù)異常敏感人群應(yīng)減少戶外活動(dòng)101-150輕度污染易感人群癥狀有輕度加劇，健康人群出現(xiàn)刺激癥狀兒童、老年人及心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者應(yīng)減少長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的戶外鍛煉151-200中度污染進(jìn)一步加劇易感人群癥狀，可能對(duì)健康人群心臟、呼吸系統(tǒng)有影響。兒童、老年人及心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病患者避免長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的戶外鍛煉,一般人群適量減少戶外運(yùn)動(dòng)201-300重度污染心臟病和肺病患者癥狀顯著加劇，運(yùn)動(dòng)耐受力降低,健康人群普遍出現(xiàn)癥狀兒童、老年