山東省濰坊市安丘市2022年小升初語(yǔ)文試卷(學(xué)生版+解析)

山東省濰坊市安丘市2022年小升初語(yǔ)文試卷一、選擇題1．（2022·安丘）下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．皮靴揉搓通霄鍥而不舍 B．覺(jué)查苦刑捆綁司空見(jiàn)慣C．防御沸騰焚燒焉知非福 D．腫脹挪移眈擱絞盡腦汁2．（2022·安丘）下列句子中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．元宵節(jié)處處懸燈結(jié)（jiē）彩，整條大街像是辦喜事，火熾（chì）而美麗。B．今我來(lái)思，雨（yù）雪霏霏。行道遲遲，載（zài）渴載饑。C．你別再過(guò)來(lái)攪和（he）了，這事兒已經(jīng)糟亂得讓人頭暈?zāi)垦＃▁uàn）了。3．（2022·安丘）結(jié)合所學(xué)文言文推想一下，與“不足與謀”中的“足”字意思相同的是（）A．舉足輕重 B．金無(wú)足赤 C．人心不足 D．何足掛齒4．（2022·安丘）下列詞語(yǔ)與其他三個(gè)意思不同的是（）A．名列前茅 B．喜得金牌 C．拔得頭籌 D．摘取桂冠5．（2022·安丘）結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛(ài)讀書的人，說(shuō)話有，擲地有聲；為人有，豁達(dá)淡泊；生命有，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，便是讀書。A．質(zhì)量分量雅量 B．分量質(zhì)量雅量C．雅量分量質(zhì)量 D．分量雅量質(zhì)量6．（2022·安丘）下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用夸張手法的一項(xiàng)是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。B．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。D．桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情。7．（2022·安丘）李大釗為了革命事業(yè)英勇?tīng)奚?，下列最適合概括他的一生的詩(shī)句是（）A．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。B．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。C．采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。8．（2022·安丘）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)該接受大家的意見(jiàn)，積極改進(jìn)工作中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。B．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。C．東方剛現(xiàn)出一點(diǎn)兒魚肚白，田家的燒餅、潘家的包子、李家的豆腐腦等……熱騰騰的蒸汽攪和在一起，喚醒了整座老城。D．在信息時(shí)代，是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定著一個(gè)人成就的大小。9．（2022·安丘）閱讀語(yǔ)段，為其選出正確的出處及恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題“這時(shí)，孔明身披鶴氅，頭戴綸巾，在城樓前憑欄而坐，讓兩童子點(diǎn)上香，悠然自得，撫琴自?shī)?。司馬懿到城下，見(jiàn)孔明獨(dú)踞城樓，焚香操琴，左立童子手捧寶劍，右立童子手著拂塵。他素知孔明謹(jǐn)慎，從不涉險(xiǎn)，怕中詭計(jì)，便引兵自退。后來(lái)，司馬懿知是空城，嘆息說(shuō)：“吾不知孔明也！”（）A．《水滸傳》孔明暗度陳倉(cāng) B．《三國(guó)演義》孔明暗度陳倉(cāng)C．《水滸傳》孔明空城退兵 D．《三國(guó)演義》孔明空城退兵10．（2022·安丘）夏天到了，同學(xué)給你打電話，約周末﹣起去江邊游玩。出于安全考慮，你不想去，也想勸他不要去。下面表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）A．周末去江邊？你是不是不想活了？老師家長(zhǎng)天天教育我們預(yù)防溺水，我可不敢去，你也別去了。B．夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，周末人多更不安全。咱倆年紀(jì)小，又沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴，還是去打球吧！C．夏天周末江邊人多、不安全，父母不讓我去，很抱歉，你還是約別人吧！二、積累運(yùn)用（請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)區(qū)域）11．（2022·安丘）根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。zhǎyǎn①間，六年的小學(xué)時(shí)光匆匆流逝。我從一個(gè)天真yòuzhì②的小孩兒變成了一個(gè)朝氣péngbó③的少年?；厥走@六年，啟蒙老師的諄諄jiàohuì④讓我懂得努力的意義，同窗好友的kuānwèi⑤和鼓勵(lì)讓我遠(yuǎn)離kǒngjù⑥和yōushāng⑦的qīnxí⑧，曾經(jīng)讀過(guò)的那些shūjí⑨正以míngmèi⑩的姿態(tài)召喚著我無(wú)限美好的未來(lái)。12．（2022·安丘）根據(jù)課文內(nèi)容及日常積累填空。（1）習(xí)近平主席在博整亞洲論壇2018年年會(huì)開幕式上發(fā)表演講指出：當(dāng)今世界，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。中國(guó)的先人們?cè)缭?500多年前就認(rèn)識(shí)到：“①不必法古；②，不必循舊?！白兏飫?chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力。（2）語(yǔ)文是一首詩(shī)，詩(shī)里有“昔我往矣，①”的不舍；語(yǔ)文是一幅畫，畫中是“大漠沙如雪，②”的神奇；語(yǔ)文抒發(fā)著人生的感悟：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？③”；語(yǔ)文記錄著春雨的柔情，“④，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！保?）寫出《兩小兒辯日》中第一個(gè)小兒的觀點(diǎn)和依據(jù)。（用原文語(yǔ)句回答）觀點(diǎn)：①，②。依據(jù)：③，及日中如盤盂，④？13．（2022·安丘）經(jīng)典誦讀（1）辨識(shí)人物。下列詩(shī)句中加粗詞語(yǔ)具體指的是誰(shuí)？請(qǐng)將序號(hào)寫到橫線上。①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人：②兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。客：③莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？君：A.董大B.賀知章C.孟浩然D.高適（2）補(bǔ)充句子。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸埃俊盇．有何陋 B．何陋之有 C．不亦樂(lè)乎14．（2022·安丘）綜合性學(xué)習(xí)生活是一部教科書。逢年過(guò)節(jié)的風(fēng)俗、吃飯穿衣的習(xí)慣，無(wú)不包含豐富的文化內(nèi)涵。（1）（1）按要求完成表格。節(jié)日時(shí)間習(xí)俗相關(guān)詩(shī)句元宵節(jié)①賞花燈、猜燈謎、吃元宵去年元夜市，花市燈如晝。清明節(jié)4月4、5或6日郊游踏青、祭祖、掃墓②端午節(jié)五月初五③節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。中秋節(jié)八月十五賞月、祭月、吃月餅④重陽(yáng)節(jié)九月初九登高、飲菊花酒、插茱萸⑤（2）近年來(lái)，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來(lái)節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時(shí)甚至超過(guò)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)，并做出具體評(píng)析，做到有理有據(jù)。15．（2022·安丘）名著閱讀。（1）書中描寫了一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)者，他流落荒島28年，最終頑強(qiáng)地活了下來(lái)，這部作品的作者是。（2）他是梁山泊的軍師，足智多謀，在108位好漢中排名第三，這個(gè)人是。（3）《三國(guó)演義》中表現(xiàn)關(guān)羽意志剛強(qiáng)、膽氣過(guò)人、不懼疼痛的故事是。（4）“他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)待動(dòng)物和人十分兇狠，因?yàn)閷?duì)小精靈不恭、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指大小的小人兒”。這里的“他”指的是。（5）“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”描寫的人物出自名著。（6）你一定是一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子你最喜歡的書是。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述書中你印象最深的一件事或者一個(gè)場(chǎng)景，并談?wù)勀愕母邢?。三、快?lè)閱讀（2022·安丘）語(yǔ)段閱讀《朱子家訓(xùn)》①（節(jié)錄）黎明即起，灑掃庭除②。要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念③物力維艱。宜未雨而綢繆④，毋⑤臨渴而掘井。??[注]①《朱子家訓(xùn)》作者：朱柏廬。②庭除：庭院。③恒念：總想到。④綢繆（ch6umóu）：修補(bǔ)好屋舍門窗。⑤毋（wú）：不要。16．文中“起“和“①”構(gòu)成一對(duì)反義詞。“即起”的意思是：②。17．用自己的話寫出句子②的意思。18．從句子③中找出一個(gè)成語(yǔ)“①”。這個(gè)成語(yǔ)字面的意思是②，比喻③。19．根據(jù)題目、節(jié)錄的內(nèi)容或者你自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)《朱子家訓(xùn)》是一本什么樣的書？（2022·安丘）非連續(xù)性文本閱讀前些年，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年浪費(fèi)的糧食總量約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模民意調(diào)查。下表是不同年齡段“打包比例、浪費(fèi)情況“調(diào)查統(tǒng)計(jì)不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表。20歲及以下21﹣30歲31﹣40歲40﹣50歲51﹣60歲60歲以上打包比例38.6%43.2%56.5%58.7%53.1%56.5%浪費(fèi)情況16.1%12.6%13%10.3%11.6%10.5%“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，不僅意味著對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“取之有度，用之用節(jié)，則常足”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起一外出用餐時(shí)，不做“必?？汀薄埃瑺?zhēng)當(dāng)“光盤族”，當(dāng)不了光盤族“兜著走”！20．文中的“必?？汀笔侵?；“光盤族”是指；“兜著走”是指。21．文中畫“橫線”的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是，運(yùn)用這種方法的好處是。22．根據(jù)圖表信息可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是；最需要接受節(jié)約教育的年齡段是。A.20歲及以下B.21﹣30歲C.31﹣40歲D.41﹣50歲E.51﹣60歲F.60歲以上23．聯(lián)系上下文，在文中橫線處填上一句關(guān)于珍惜糧食的詩(shī)句。（2022·安丘）現(xiàn)代文閱讀《老人與?！穂梗概]圣地亞哥是古巴的一位老漁夫。有一段時(shí)間，老漁夫獨(dú)自乘小船打魚，他接連打了84天，但一條魚也沒(méi)有捕到。本來(lái)一個(gè)叫馬諾林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，馬諾林的父母認(rèn)為老頭兒背運(yùn)，吩咐孩子搭另一條船出海。孩子每次見(jiàn)到老人空船而歸，總要幫他拿拿東西。孩子為老人準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評(píng)論壘球賽。老人和孩子相約第二天，就是第85天一早一起出海。當(dāng)晚老人做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己少年當(dāng)水手時(shí)遠(yuǎn)航非洲見(jiàn)到了在海灘上嬉戲的獅子。醒后他去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。天還沒(méi)有亮，老人已經(jīng)放下魚餌。他看見(jiàn)露出水面的一根綠色釣竿急遽地進(jìn)入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。經(jīng)過(guò)判斷，他斷定這是一條大魚。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。老人先松開釣絲，然后大喝一聲，收攏釣絲，但魚并不肯屈服，老人把釣絲背在脊背上，但是作用不大，小船向西北方漂去。為了能堅(jiān)持下去，他不斷地和魚、鳥、大海對(duì)話，不斷地回憶往事。太陽(yáng)升起后，老人發(fā)覺(jué)魚還沒(méi)有疲倦，魚開始不安分了。老人用右手去模釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過(guò)了一會(huì)兒，他的左手又抽起筋來(lái)，但他仍竭力堅(jiān)持。正在這時(shí)，釣絲慢慢升起來(lái)，大魚終于露出水面，它足有18英尺長(zhǎng)，比他的船還要長(zhǎng)。老人和大魚一直僵持著，雙方已搏斗了兩天一夜。老人和大魚的特久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。大魚躍起十幾次后開始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時(shí)，他把釣絲踩在腳下，然后把魚叉扎進(jìn)魚身，戰(zhàn)勝了那條他一生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的大魚。老人把大魚綁在船邊勝利返航。一個(gè)多小時(shí)后，鯊魚嗅到了大魚的血腥味跟蹤而至搶吃魚肉。老人見(jiàn)到第一條鯊魚，他用魚叉擊敗了它，同時(shí)也失去了魚叉。他說(shuō)，人可以被毀滅，但不能被打敗。后來(lái)老人用刀對(duì)抗兩條來(lái)犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中刀也折斷了，不得已他又改用短棍，最終取勝。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊(duì)涌來(lái)時(shí)，他已無(wú)法對(duì)付它們了。船駛進(jìn)小港，船旁是碩大無(wú)朋的白色魚骨架。老人自問(wèn)是什么打敗了他；他的結(jié)論是，什么也沒(méi)有，是他自己走得太遠(yuǎn)了。第二天早上，孩子來(lái)看望老人。老人醒來(lái)后，孩子給他端了一杯熱氣騰騰的咖啡。兩人相約過(guò)幾天一起去釣魚。孩子離去后，老人睡著了，他又夢(mèng)見(jiàn)了非洲的獅子。[節(jié)選]“我可能撐不住了。”老人想。每一次，他都覺(jué)得自己快要暈倒了?！拔铱赡懿恍辛耍乙欢ㄒ僭囈淮??！彼衷嚵艘淮危?dāng)他已經(jīng)迫使那魚轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那魚調(diào)整好姿態(tài)，又緩慢地游開了，它巨大的尾巴在空氣中擺動(dòng)著。“我要再試一次！”老人暗自發(fā)誓，盡管他的雙手現(xiàn)在已是血肉模糊，眼前的一切也仿佛在不停地閃動(dòng)。他拿出自己忍受的全部疼痛，和僅存的體力，和久已不見(jiàn)的驕傲，用來(lái)對(duì)付那魚的殊死掙扎。然后，那魚被拉到他的身邊，喙形魚嘴幾乎碰到小船的船板，很長(zhǎng)，很深，很寬，銀色身體，有紫色的條紋，在水里似乎無(wú)窮無(wú)盡。老人丟下魚線，用腳踩住，用軟綿的雙手努力握緊他的魚叉，將魚叉舉過(guò)頭頂，舉到不可能再高的高度；然后拼勁全身的力氣，將魚叉扎入了大魚胸鰭后面的魚腰里。他感覺(jué)到魚叉的鐵齒已經(jīng)扎入魚的身體，于是他倚靠在魚叉上，想扎得更深一些，然后他將全身的重量都?jí)毫松先?。大魚生機(jī)勃勃地做了一次最后掙扎，它跳出水面，躍向空中，把它的長(zhǎng)、它的寬、它的威力和它全部的美都展現(xiàn)出來(lái)。爾后，轟隆一聲落入水中。24．根據(jù)梗概的內(nèi)容，照樣子將剩下的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。①未打到魚，仍不服輸；②③；④一無(wú)所獲，回到家中25．節(jié)選的文段中在描寫老人與大魚搏斗時(shí)主要運(yùn)用了哪兩種人物描寫方法？從中，你體會(huì)到老人是一個(gè)怎樣的人？26．海明威的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力，富有特色。下面是《老人與海》的同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格？A.譯文①鯊魚的來(lái)襲并不偶然。它是從深水里游上來(lái)的，因?yàn)楹谠茽畎佐~血沉積下來(lái)，散布在一﹣英里深的海里。B.譯文②這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時(shí)候，它從水底深處.上來(lái)了。27．結(jié)合梗概和節(jié)選內(nèi)容，談一談桑地亞哥老人給予你哪些思考與啟示？寫出兩點(diǎn)。四、妙筆生花（選擇一個(gè)作文題完成，注意不出現(xiàn)真實(shí)人名和校名。）28．（2022·安丘）選擇一個(gè)作文題完成，注意不出現(xiàn)真實(shí)人名和校名。⑴六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定有許多感慨，或高興，或自豪，或后悔，或困惑……回憶一下值得你銘記在心的瞬間，寫下你的真實(shí)感受。要求：題目自擬，感情真摯自然，不少于450字。巧妙運(yùn)用所學(xué)的寫作方法，如人物刻畫、環(huán)境襯托、謀篇布局等。不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。⑵如果人真的能有特異功能，你想擁有哪種？請(qǐng)你展開豐富的想象，以“假如我能”為題，寫一兩件你運(yùn)用自己的特異功能所做的事。要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要健康、有意義，想象大膽合理，描述具體生動(dòng)。不少于450字。

答案解析部分1．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞形【解析】【分析】A.有誤，“通宵”：整個(gè)晚上。故“霄”錯(cuò)誤，應(yīng)為“宵”。

B.有誤，“覺(jué)察”：發(fā)覺(jué)；看出來(lái)。故“查”錯(cuò)誤，應(yīng)為“察”。

C.正確。

D.有誤，“耽擱”：耽誤。故“眈”錯(cuò)誤，應(yīng)為“耽”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。2．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】A：“結(jié)”：[jié]在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品。[jiē]長(zhǎng)出（果實(shí)或種子）。故“懸燈結(jié)彩”的“結(jié)”應(yīng)讀“jié”。B：正確；

C：有誤，“攪和”的“和”應(yīng)讀huo，指攪拌；讀“he”時(shí)指平和，和緩。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)字音以及拼音規(guī)則的識(shí)記能力。結(jié)合平日所積累的拼音進(jìn)行作答，并注意檢查拼寫規(guī)則是否正確。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】題干中“不足與謀”意思是不值得和他商量?！白恪弊值囊馑际侵档?。A.舉足輕重：形容有實(shí)力，所處的地位很重要，一舉一動(dòng)都對(duì)全局有重大影響。“足”：腳。B.金無(wú)足赤：比喻人也不能十全十美。“足”：成色十足。C.人心不足：比喻人心的貪婪無(wú)度。“足”：滿足。D.何足掛齒：哪里值得掛在嘴上。不值一提的意思。足：值得。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。4．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】A：“名列前茅”意思：比喻名次列在前面。

B：“喜得金牌”意思：是取得了冠軍的勝利，金牌代表第一名、冠軍的意思。

C：“拔得頭籌”意思：取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格的意思。

D：“摘取桂冠”意思：就是取得第一(冠軍)的意思。這些詞語(yǔ)中“名列前茅”的意思跟其他不同。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，此題要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上解答。在于平時(shí)的積累和識(shí)記。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】“質(zhì)量”：表示物體慣性大小的物理量。“分量”：有分為若干份時(shí)所當(dāng)?shù)弥??！把帕俊保菏侵笇捄甑臍饬?。故結(jié)合語(yǔ)境分別選“分量”“雅量”“質(zhì)量”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。6．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法【解析】【分析】A.“水是眼波橫，山是眉峰聚?！币馑际钦f(shuō)“水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。”，這里使用的是比喻的修辭手法，分別把“水、山”比作“眼波橫、眉峰聚”是比喻。

B.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”意思是說(shuō)“綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏；氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸”作者把“大山(五嶺和烏蒙)”說(shuō)成“細(xì)浪”與“泥丸”這是縮小夸張。

C.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！币馑际钦f(shuō)“連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)到了現(xiàn)在，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金?！边@是擴(kuò)大夸張。

D.“桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情。”意思是說(shuō)“看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情?！币浴吧钋ПM”來(lái)說(shuō)明朋友之間的友誼，這是擴(kuò)大夸張。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析修辭手法的能力。確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。7．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】A：“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”意思：何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？

B：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！币馑迹喝松怨乓詠?lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

C：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”意思：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜。

D：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币馑迹捍盒Q結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解及運(yùn)用能力，此題要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上解答，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。8．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】A：正確

B：句子缺乏主語(yǔ)，刪掉“使”。

C：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句中“等”后面不能再用省略號(hào)。

D：句子缺乏主語(yǔ)，在“是否具有快速閱讀”前加“一個(gè)人”。在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定一個(gè)人成就的大小。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。9．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】結(jié)合題干可知，語(yǔ)段出自《三國(guó)演義》，孔明空城退兵。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容出處、作品和作者的掌握能力。對(duì)內(nèi)容的出處、作品的作者應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來(lái)分析作答。10．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】可交代清楚自己不想去的原因，并告訴他們利害關(guān)系即可，注意用語(yǔ)要合理、委婉。A.語(yǔ)言直白，用反問(wèn)語(yǔ)氣，不易讓人接受，不得體。

B.運(yùn)用所學(xué)溺水知識(shí)，從安全角度進(jìn)行勸說(shuō)，同時(shí)提出合理的建議，易于讓人接受。

C.雖然說(shuō)明不安全，但是沒(méi)有阻止對(duì)方，不當(dāng)。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】勸告別人時(shí)，語(yǔ)氣要委婉，做到用禮貌用語(yǔ)，有理有據(jù)讓人信服。11．【答案】眨眼；幼稚；蓬勃；教誨；寬慰；恐懼；憂傷；侵襲；書籍；明媚【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“眨眼”的“眨”不要寫成形近字“泛”，“蓬勃”的“蓬”不要寫成形近字“篷”，“教誨”的“誨”不要寫成同音字“悔”，“書籍”的“籍”不要寫成形近字“藉”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：眨眼、幼稚、蓬勃、教誨、寬慰、恐懼、憂傷、侵襲、書籍、明媚

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。12．【答案】（1）茍利民主；茍周于事（2）楊柳依依；燕山月似鉤；門前流水尚能西；隨風(fēng)潛入夜（3）我以日始出時(shí)去人近；；而日中時(shí)遠(yuǎn)也；；日初出大如車蓋；；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）分別從下句“不必法古”“不必循舊”可知上句答案。書寫時(shí)要注意“事”不要寫成同音字“是”。

（2）分別從上句“昔我往矣”、“大漠沙如雪”、“誰(shuí)道人生無(wú)再少？”可知第1、2、3空答案。依次出自《采薇》，唐代李賀的《馬詩(shī)》，宋代蘇軾的《浣溪沙》。從下句“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”可知第4空答案。出自唐代杜甫《春夜喜雨》。書寫時(shí)要注意“楊柳”的“柳”不要寫成形近字“仰”?！般^”不要寫成形近字“釣”。

（3）出自《兩小兒辯日》，第一個(gè)小兒的觀點(diǎn)是：我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也。依據(jù)分別是日初出大如車蓋；及日中如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎。

故答案為：（1）茍周于事；不必法古（2）楊柳依依；燕山月似鉤；門前流水尚能西；隨風(fēng)潛入夜（3）我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也；日初出大如車蓋；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

【點(diǎn)評(píng)】（1）茍利民主、茍周于事；（2）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。13．【答案】（1）C；B；D（2）B【知識(shí)點(diǎn)】詞義；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！背鲎蕴拼畎椎摹饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游?！肮嗜恕保好虾迫?。選C。

“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”出自唐代詩(shī)人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》，句意：兒童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀？“客”：賀知章。選B。

“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”出自唐代高適的《別董大二首》。句意：不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？“君”：高適。選D。

（2）出自唐代劉禹錫的《陋室銘》：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

故答案為：（1）C、B、D；（2）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查詞義。要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思。

（2）考查古詩(shī)詞背誦默寫。這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。14．【答案】（1）正月十五；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；賽龍舟、吃粽子；今夜月明人望盡，不知秋思落誰(shuí)家；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（2）我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年優(yōu)秀文化的積淀，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。對(duì)外來(lái)文化，我們要尊重?！局R(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【分析】（1）考查了重要節(jié)日。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，“元宵節(jié)”是正月十五。“清明節(jié)”的相關(guān)詩(shī)句有唐代杜牧的《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！岸宋绻?jié)”的習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子?！爸星锕?jié)”的相關(guān)詩(shī)句有唐代王建的《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。“重陽(yáng)節(jié)”的相關(guān)詩(shī)句有唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（2）考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日的態(tài)度。如實(shí)闡述自己的觀點(diǎn)，理由說(shuō)清楚即可。注意聞文明禮貌用語(yǔ)。

故答案為：（1）正月十五；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；賽龍舟、吃粽子；今夜月明人望盡，不知秋思落誰(shuí)家；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人；（2）我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年優(yōu)秀文化的積淀，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。對(duì)外來(lái)文化，我們要尊重。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（2）考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日的態(tài)度。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。15．【答案】（1）笛福（2）吳用（3）刮骨療毒（4）尼爾斯（5）《西游記》（6）《西游記》給我印象深刻的是《大鬧天宮》，這個(gè)故事可以體現(xiàn)出孫悟空的桀驁不馴、追求自由、敢愛(ài)敢恨、聰穎、不懼權(quán)貴的特點(diǎn)?！局R(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）結(jié)合題干“他流落荒島28年，最終頑強(qiáng)地活了下來(lái)”可知描述的是《魯濱遜漂流記》的情節(jié)，《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾·笛福。

（2）結(jié)合題干“他是梁山泊的軍師，足智多謀，在108位好漢中排名第三”可知描述的是《水滸傳》里的吳用。

（3）結(jié)合題干“表現(xiàn)關(guān)羽意志剛強(qiáng)、膽氣過(guò)人、不懼疼痛的故事”可知描述的情節(jié)是關(guān)羽刮骨療毒；

（4）結(jié)合題干“他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)待動(dòng)物和人十分兇狠，因?yàn)閷?duì)小精靈不恭、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指大小的小人兒”可知這里的“他”指的是尼爾斯；

（5）結(jié)合題干“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”可知說(shuō)的是孫悟空；孫悟空是《西游記》里的人物。

（6）寫出自己喜歡的書和場(chǎng)景即可。

故答案為：（1）笛福；（2）吳用；（3）刮骨療毒；（4）尼爾斯；（5）《西游記》；（6）《西游記》給我印象深刻的是《大鬧天宮》，這個(gè)故事可以體現(xiàn)出孫悟空的桀驁不馴、追求自由、敢愛(ài)敢恨、聰穎、不懼權(quán)貴的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇?！敬鸢浮?6．息；就起來(lái)17．黎明的時(shí)候就要起床，要清掃院落，要內(nèi)外整潔。18．未雨綢繆；天還沒(méi)有下雨，先把門窗修補(bǔ)好；事先做好準(zhǔn)備工作19．《朱子家訓(xùn)》成為了許多人治家育兒的范本，精辟地闡述了治家之道，被歷代士大夫稱為“治家之經(jīng)”。【知識(shí)點(diǎn)】文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（3）此題主要考查對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。16．考查了字詞的理解。文中“起”的意思是起床?！跋ⅰ钡囊馑际切菹?。故“起”和“息”互為一組反義詞。

故答案為：息；就起來(lái)17．“起”：起床?！俺保喝サ?。結(jié)合“起、除”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思即可。

故答案為：黎明的時(shí)候就要起床，要清掃院落，要內(nèi)外整潔。18．考查了詞語(yǔ)的理解。文中的一個(gè)成語(yǔ)“未雨綢繆”。這個(gè)成語(yǔ)字面的意思是天還沒(méi)有下雨，先把門窗修補(bǔ)好，比喻事先做好準(zhǔn)備工作。

故答案為：未雨綢繆；天還沒(méi)有下雨，先把門窗修補(bǔ)好；事先做好準(zhǔn)備工作19．考查對(duì)內(nèi)容的拓展。就《朱子家訓(xùn)》寫出自己的理解即可。

故答案為：《朱子家訓(xùn)》成為了許多人治家育兒的范本，精辟地闡述了治家之道，被歷代士大夫稱為“治家之經(jīng)”?！敬鸢浮?0．外用餐每次吃飯都一定會(huì)剩飯并且不打包帶走的人群；；按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人；；在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人。21．列數(shù)字；說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力22．D；A23．取之有度，用之用節(jié)，則常足?！局R(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。

（3）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。

（4）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。20．考查對(duì)生活中詞語(yǔ)的理解。結(jié)合在外用餐的經(jīng)歷及文中的材料可知?！氨厥？汀笔侵冈谕庥貌兔看纬燥埗家欢〞?huì)剩飯并且不打包帶走的人群；“光盤族”是指按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人；“兜著走”是指在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人。

故答案為：在外用餐每次吃飯都一定會(huì)剩飯并且不打包帶走的人群；按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人；在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人。21．考查對(duì)說(shuō)明方法的辨析。結(jié)合句中“500億、十分之一”這些數(shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，好處是說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力

故答案為：列數(shù)字；說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力22．考察從圖表中獲取信息的能力。通過(guò)觀察圖表中的數(shù)據(jù)可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是41﹣50歲，節(jié)約意識(shí)最淡薄的年齡段是20歲及以下，這部分人最需要接受節(jié)約教育。

故答案為：D、A23．考查對(duì)名言警句的積累，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累填寫關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句，如：取之有度，用之用節(jié)，則常足。

故答案為：取之有度，用之用節(jié)，則常足?！敬鸢浮?4．歷經(jīng)磨難，打到大魚；勇斗鯊魚，只剩骨架25．運(yùn)用了動(dòng)作和心理描寫。我從中體會(huì)到老人是一個(gè)很勇敢，堅(jiān)持不懈的人。26．譯文①更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格。海明威作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力，富有特色。描寫鯊魚來(lái)襲時(shí)，譯文①翻譯成“鯊魚的來(lái)襲并不偶然”，譯文②翻譯成“這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的”；兩種翻譯進(jìn)行比較，譯文①比較簡(jiǎn)潔，富有特色。所以譯文①更符合海明威作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。27．桑地亞哥老人的事例告訴我生活中要做一個(gè)樂(lè)觀、勇敢、不服輸?shù)挠矟h。桑地亞哥老人的事例告訴我遇到事情要堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)困難?！局R(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，概括段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（3）了解海明威的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力，富有特色，結(jié)合譯文分析作答。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。24．考查了根據(jù)更改內(nèi)容補(bǔ)充小標(biāo)題。從“老人和大魚一直僵持著，雙方已搏斗了兩天一夜?！薄袄先祟^昏眼花，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚游到他身邊時(shí)，他把釣絲踩在腳下，然后把魚叉扎進(jìn)魚身，戰(zhàn)勝了那條他一生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的大魚?！笨芍?biāo)題可以定為“歷經(jīng)磨難，打到大魚”。從“后來(lái)老人用刀對(duì)抗兩條來(lái)犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中刀也折斷了，不得已他又改用短棍，最終取勝?！薄按傔M(jìn)小港，船旁是碩大無(wú)朋的白色魚骨架。”可知小標(biāo)題可以定為“勇斗鯊魚，只剩骨架”。

故答案為：歷經(jīng)磨難，打到大魚；勇斗鯊魚，只剩骨架25．考查對(duì)描寫方法的理解。從“老人想”“老人暗暗發(fā)誓”可知運(yùn)用了心理描寫。從“老人丟下魚線，用腳踩住，用軟綿的雙手努力握緊他的魚叉，將魚叉舉過(guò)頭頂，舉到不可能再高的高度；然后拼勁全身的力氣，將魚叉扎入了大魚胸鰭后面的魚腰里?！笨芍\(yùn)用了動(dòng)作描寫。從中體會(huì)到老人是一個(gè)很勇敢，堅(jiān)持不懈的人。

故答案為：運(yùn)用了動(dòng)作和心理描寫。我從中體會(huì)到老人是一個(gè)很勇敢，堅(jiān)持不懈的人。26．考查對(duì)海明威語(yǔ)言的理解。譯文①更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格。海明威作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力，富有特色。描寫鯊魚來(lái)襲時(shí)，譯文①翻譯成“鯊魚的來(lái)襲并不偶然”，譯文②翻譯成“這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的”；兩種翻譯進(jìn)行比較，譯文①比較簡(jiǎn)潔，富有特色。所以譯文①更符合海明威作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。據(jù)此作答即可。

故答案為：譯文①更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格。海明威作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力，富有特色。描寫鯊魚來(lái)襲時(shí)，譯文①翻譯成“鯊魚的來(lái)襲并不偶然”，譯文②翻譯成“這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的”；兩種翻譯進(jìn)行比較，譯文①比較簡(jiǎn)潔，富有特色。所以譯文①更符合海明威作品的語(yǔ)言特點(diǎn)。27．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從選段可以看出老人是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢、不服輸、遇到事情堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)困難的人，作答時(shí)圍繞這些內(nèi)容談啟示即可。

故答案為：桑地亞哥老人的事例告訴①我生活中要做一個(gè)樂(lè)觀、勇敢、不服輸?shù)挠矟h。②遇到事情要堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)困難。28．【答案】范文⑴：難忘小學(xué)生活小學(xué)生活即將結(jié)束了，掩卷沉思，感慨萬(wàn)千，一時(shí)間許多美好的畫面像潮水一般涌向我的心頭，不必說(shuō)音樂(lè)課上回響過(guò)我們清脆悅耳的歌聲，也不必說(shuō)冰天雪地的操場(chǎng)上曾留下我們嬉戲玩鬧的腳印，更不必說(shuō)烈士陵園曾留下我們對(duì)先輩的無(wú)限哀思……這些美好而難忘的回憶，已經(jīng)成為我人生的收藏，它揮之不去，將永遠(yuǎn)鐫刻在我記憶的深處。忘不了那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，那是一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們奮力拼搏，最終取得了勝利，那興高采烈、手舞足蹈的樣子真讓人難以忘懷。忘不了那堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，董老師溫暖親切的話語(yǔ)仍在耳邊回響：“勇敢的舉起手，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要你勇敢地回答問(wèn)題?！蔽覐睦蠋熌浅錆M智慧的雙眼里讀出了信任與希望，讀出了鼓勵(lì)。忘不了那個(gè)下著大雨的黃昏，雷聲轟轟作響，大雨傾盆而下，可我卻因?yàn)榇中耐藥в昃?。這時(shí)，同學(xué)端木千凝走到我的身邊，笑著對(duì)我說(shuō)：“不介意打一把傘吧？”那天，我倆共撐一把紅傘肩并肩走在風(fēng)雨中，馬路上留下我們一串串友誼的腳印?！涣?，忘不了，永遠(yuǎn)忘不了！小學(xué)生活像是一幕幕生動(dòng)的畫面，在每個(gè)畫面里都有一則有趣的故事，它使我留戀，更使我難忘。校園里的樹葉正由新鮮變?yōu)槟G，太陽(yáng)由溫暖變?yōu)檠谉幔s開始在樹梢吵鬧，……周圍一切的一切都在提醒：夏天到了，我可愛(ài)的校園生活也快要告一段落了。再見(jiàn)，敬愛(ài)的母校，在你的懷抱里，我學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)，從無(wú)知的小孩變成了懂事的小學(xué)生，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，今天我們?yōu)槟湴?，明天您一定為我們而驕傲。再?jiàn)，敬愛(ài)的老師，是您教會(huì)我們做人的道理，為我們締造出了打開知識(shí)大門的金鑰匙。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，您的哺育恩情，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)，我們彼此都把友誼的種子播在心田，在朝夕相處中，我們一道成長(zhǎng)，我們一道學(xué)習(xí)，請(qǐng)記住我們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)日日夜夜，讓友誼地久天長(zhǎng)。范文⑵：假如我能擁有超凡的力量孫悟空會(huì)七十二變，蜘蛛俠能發(fā)射蛛絲，叮當(dāng)貓神奇的四維口袋能拿出各種未來(lái)道具。真羨慕他們有如此超凡的能力！我想，假如我也有超凡的力量，我會(huì)做些什么呢？假如我有超凡的力量，我就做出一支和馬良一樣的神筆，畫什么有什么。我要去學(xué)校，畫上一個(gè)多功能娛樂(lè)室，一共有四層。一層是圖書館，里面擺滿了各種各樣的書籍，而且每本書都有自己的身份證，誰(shuí)要是不愛(ài)惜，就會(huì)在圖書系統(tǒng)中顯現(xiàn)出來(lái)；二樓是健身房，一下課我們就可以去那里鍛煉身體，強(qiáng)健體魄；三樓則是游戲廳，不過(guò)，里面不是電子產(chǎn)品，而是各種虛擬體驗(yàn)館，比如，模擬消防、探索深海、飛機(jī)駕駛等。四樓就是我們的游泳館啦，這里冬暖夏涼，里面可以免費(fèi)學(xué)習(xí)游泳技術(shù)，還有造型豐富的水上玩具。當(dāng)然，想要獲得進(jìn)入娛樂(lè)室的機(jī)會(huì)，必須得先完成功課，并得到老師的認(rèn)可，那么才能憑老師發(fā)放的積分卡進(jìn)入，積分越多，玩的種類就越多。假如我有超凡的力量，我一定要變出一對(duì)翅膀。每年放假的時(shí)候，我就飛到自己想去的地方旅行。我要飛去珠穆朗瑪峰，建立一個(gè)屬于兒童的考察站；我要飛去死海，體驗(yàn)一下是不是真的能躺在湖面上睡覺(jué)而沉不下去；我要飛去中東，在高空中盤旋，看看哪里有戰(zhàn)火，就到哪里投放難民急需的物資；我要飛去太平洋，貼著海面飛行，近距離進(jìn)行海洋科考……可惜，這些愿望現(xiàn)在都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但是，夢(mèng)想也許并不是空想，說(shuō)不定未來(lái)的科技將會(huì)以不同的形式將它們一一實(shí)現(xiàn)呢。等我掌握更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，再和我的伙伴們一起努力探索研究，我擁有超能力的那一天，也許并不遙遠(yuǎn)?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類作文；想象作文【解析】【分析】選（2）從題目的要求來(lái)看，這是一篇想象的文章，寫想象文章應(yīng)請(qǐng)注意：大膽想象，敢于去想，任何一個(gè)人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設(shè)寫出來(lái)，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產(chǎn)生共鳴，這應(yīng)該是一件很有意義的事情。寫想像作文容易，但是要想寫好想象作文確實(shí)很難。因?yàn)椋皇俏覀円呀?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活有情節(jié)、有體會(huì)、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來(lái)的，不是已經(jīng)發(fā)生的，看到的生活。

【點(diǎn)評(píng)】小作者通過(guò)想象用自己的超能力，帶領(lǐng)火山附近的人們大遷徙到適宜生存的地方。在沙漠中種樹，筑起一片綠色的屏障。在家庭貧困地區(qū)修了路等。結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。山東省濰坊市安丘市2022年小升初語(yǔ)文試卷一、選擇題1．（2022·安丘）下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．皮靴揉搓通霄鍥而不舍 B．覺(jué)查苦刑捆綁司空見(jiàn)慣C．防御沸騰焚燒焉知非福 D．腫脹挪移眈擱絞盡腦汁【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞形【解析】【分析】A.有誤，“通宵”：整個(gè)晚上。故“霄”錯(cuò)誤，應(yīng)為“宵”。

B.有誤，“覺(jué)察”：發(fā)覺(jué)；看出來(lái)。故“查”錯(cuò)誤，應(yīng)為“察”。

C.正確。

D.有誤，“耽擱”：耽誤。故“眈”錯(cuò)誤，應(yīng)為“耽”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。2．（2022·安丘）下列句子中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．元宵節(jié)處處懸燈結(jié)（jiē）彩，整條大街像是辦喜事，火熾（chì）而美麗。B．今我來(lái)思，雨（yù）雪霏霏。行道遲遲，載（zài）渴載饑。C．你別再過(guò)來(lái)攪和（he）了，這事兒已經(jīng)糟亂得讓人頭暈?zāi)垦＃▁uàn）了。【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】拼音【解析】【分析】A：“結(jié)”：[jié]在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品。[jiē]長(zhǎng)出（果實(shí)或種子）。故“懸燈結(jié)彩”的“結(jié)”應(yīng)讀“jié”。B：正確；

C：有誤，“攪和”的“和”應(yīng)讀huo，指攪拌；讀“he”時(shí)指平和，和緩。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)字音以及拼音規(guī)則的識(shí)記能力。結(jié)合平日所積累的拼音進(jìn)行作答，并注意檢查拼寫規(guī)則是否正確。3．（2022·安丘）結(jié)合所學(xué)文言文推想一下，與“不足與謀”中的“足”字意思相同的是（）A．舉足輕重 B．金無(wú)足赤 C．人心不足 D．何足掛齒【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】題干中“不足與謀”意思是不值得和他商量?！白恪弊值囊馑际侵档?。A.舉足輕重：形容有實(shí)力，所處的地位很重要，一舉一動(dòng)都對(duì)全局有重大影響?！白恪保耗_。B.金無(wú)足赤：比喻人也不能十全十美。“足”：成色十足。C.人心不足：比喻人心的貪婪無(wú)度。“足”：滿足。D.何足掛齒：哪里值得掛在嘴上。不值一提的意思。足：值得。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。4．（2022·安丘）下列詞語(yǔ)與其他三個(gè)意思不同的是（）A．名列前茅 B．喜得金牌 C．拔得頭籌 D．摘取桂冠【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】A：“名列前茅”意思：比喻名次列在前面。

B：“喜得金牌”意思：是取得了冠軍的勝利，金牌代表第一名、冠軍的意思。

C：“拔得頭籌”意思：取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格的意思。

D：“摘取桂冠”意思：就是取得第一(冠軍)的意思。這些詞語(yǔ)中“名列前茅”的意思跟其他不同。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，此題要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上解答。在于平時(shí)的積累和識(shí)記。5．（2022·安丘）結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛(ài)讀書的人，說(shuō)話有，擲地有聲；為人有，豁達(dá)淡泊；生命有，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，便是讀書。A．質(zhì)量分量雅量 B．分量質(zhì)量雅量C．雅量分量質(zhì)量 D．分量雅量質(zhì)量【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】“質(zhì)量”：表示物體慣性大小的物理量?！胺至俊保河蟹譃槿舾煞輹r(shí)所當(dāng)?shù)弥俊！把帕俊保菏侵笇捄甑臍饬?。故結(jié)合語(yǔ)境分別選“分量”“雅量”“質(zhì)量”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。6．（2022·安丘）下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用夸張手法的一項(xiàng)是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。B．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。D．桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情。【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法【解析】【分析】A.“水是眼波橫，山是眉峰聚?！币馑际钦f(shuō)“水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。”，這里使用的是比喻的修辭手法，分別把“水、山”比作“眼波橫、眉峰聚”是比喻。

B.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”意思是說(shuō)“綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏；氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸”作者把“大山(五嶺和烏蒙)”說(shuō)成“細(xì)浪”與“泥丸”這是縮小夸張。

C.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！币馑际钦f(shuō)“連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)到了現(xiàn)在，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金?！边@是擴(kuò)大夸張。

D.“桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情?！币馑际钦f(shuō)“看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情?！币浴吧钋ПM”來(lái)說(shuō)明朋友之間的友誼，這是擴(kuò)大夸張。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析修辭手法的能力。確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。7．（2022·安丘）李大釗為了革命事業(yè)英勇?tīng)奚铝凶钸m合概括他的一生的詩(shī)句是（）A．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。B．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。C．采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！敬鸢浮緽【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】A：“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！币馑迹汉螘r(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？

B：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！币馑迹喝松怨乓詠?lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

C：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”意思：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜。

D：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币馑迹捍盒Q結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解及運(yùn)用能力，此題要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上解答，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。8．（2022·安丘）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)該接受大家的意見(jiàn)，積極改進(jìn)工作中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。B．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。C．東方剛現(xiàn)出一點(diǎn)兒魚肚白，田家的燒餅、潘家的包子、李家的豆腐腦等……熱騰騰的蒸汽攪和在一起，喚醒了整座老城。D．在信息時(shí)代，是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定著一個(gè)人成就的大小。【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】A：正確

B：句子缺乏主語(yǔ)，刪掉“使”。

C：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句中“等”后面不能再用省略號(hào)。

D：句子缺乏主語(yǔ)，在“是否具有快速閱讀”前加“一個(gè)人”。在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定一個(gè)人成就的大小。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。9．（2022·安丘）閱讀語(yǔ)段，為其選出正確的出處及恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題“這時(shí)，孔明身披鶴氅，頭戴綸巾，在城樓前憑欄而坐，讓兩童子點(diǎn)上香，悠然自得，撫琴自?shī)?。司馬懿到城下，見(jiàn)孔明獨(dú)踞城樓，焚香操琴，左立童子手捧寶劍，右立童子手著拂塵。他素知孔明謹(jǐn)慎，從不涉險(xiǎn)，怕中詭計(jì)，便引兵自退。后來(lái)，司馬懿知是空城，嘆息說(shuō)：“吾不知孔明也！”（）A．《水滸傳》孔明暗度陳倉(cāng) B．《三國(guó)演義》孔明暗度陳倉(cāng)C．《水滸傳》孔明空城退兵 D．《三國(guó)演義》孔明空城退兵【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】結(jié)合題干可知，語(yǔ)段出自《三國(guó)演義》，孔明空城退兵。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容出處、作品和作者的掌握能力。對(duì)內(nèi)容的出處、作品的作者應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來(lái)分析作答。10．（2022·安丘）夏天到了，同學(xué)給你打電話，約周末﹣起去江邊游玩。出于安全考慮，你不想去，也想勸他不要去。下面表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）A．周末去江邊？你是不是不想活了？老師家長(zhǎng)天天教育我們預(yù)防溺水，我可不敢去，你也別去了。B．夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，周末人多更不安全。咱倆年紀(jì)小，又沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴，還是去打球吧！C．夏天周末江邊人多、不安全，父母不讓我去，很抱歉，你還是約別人吧！【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】可交代清楚自己不想去的原因，并告訴他們利害關(guān)系即可，注意用語(yǔ)要合理、委婉。A.語(yǔ)言直白，用反問(wèn)語(yǔ)氣，不易讓人接受，不得體。

B.運(yùn)用所學(xué)溺水知識(shí)，從安全角度進(jìn)行勸說(shuō)，同時(shí)提出合理的建議，易于讓人接受。

C.雖然說(shuō)明不安全，但是沒(méi)有阻止對(duì)方，不當(dāng)。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】勸告別人時(shí)，語(yǔ)氣要委婉，做到用禮貌用語(yǔ)，有理有據(jù)讓人信服。二、積累運(yùn)用（請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)區(qū)域）11．（2022·安丘）根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。zhǎyǎn①間，六年的小學(xué)時(shí)光匆匆流逝。我從一個(gè)天真yòuzhì②的小孩兒變成了一個(gè)朝氣péngbó③的少年?；厥走@六年，啟蒙老師的諄諄jiàohuì④讓我懂得努力的意義，同窗好友的kuānwèi⑤和鼓勵(lì)讓我遠(yuǎn)離kǒngjù⑥和yōushāng⑦的qīnxí⑧，曾經(jīng)讀過(guò)的那些shūjí⑨正以míngmèi⑩的姿態(tài)召喚著我無(wú)限美好的未來(lái)?！敬鸢浮空Ｑ?；幼稚；蓬勃；教誨；寬慰；恐懼；憂傷；侵襲；書籍；明媚【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“眨眼”的“?！辈灰獙懗尚谓帧胺骸?，“蓬勃”的“蓬”不要寫成形近字“篷”，“教誨”的“誨”不要寫成同音字“悔”，“書籍”的“籍”不要寫成形近字“藉”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：眨眼、幼稚、蓬勃、教誨、寬慰、恐懼、憂傷、侵襲、書籍、明媚

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。12．（2022·安丘）根據(jù)課文內(nèi)容及日常積累填空。（1）習(xí)近平主席在博整亞洲論壇2018年年會(huì)開幕式上發(fā)表演講指出：當(dāng)今世界，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。中國(guó)的先人們?cè)缭?500多年前就認(rèn)識(shí)到：“①不必法古；②，不必循舊。“變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的根本動(dòng)力。（2）語(yǔ)文是一首詩(shī)，詩(shī)里有“昔我往矣，①”的不舍；語(yǔ)文是一幅畫，畫中是“大漠沙如雪，②”的神奇；語(yǔ)文抒發(fā)著人生的感悟：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？③”；語(yǔ)文記錄著春雨的柔情，“④，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”（3）寫出《兩小兒辯日》中第一個(gè)小兒的觀點(diǎn)和依據(jù)。（用原文語(yǔ)句回答）觀點(diǎn)：①，②。依據(jù)：③，及日中如盤盂，④？【答案】（1）茍利民主；茍周于事（2）楊柳依依；燕山月似鉤；門前流水尚能西；隨風(fēng)潛入夜（3）我以日始出時(shí)去人近；；而日中時(shí)遠(yuǎn)也；；日初出大如車蓋；；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）分別從下句“不必法古”“不必循舊”可知上句答案。書寫時(shí)要注意“事”不要寫成同音字“是”。

（2）分別從上句“昔我往矣”、“大漠沙如雪”、“誰(shuí)道人生無(wú)再少？”可知第1、2、3空答案。依次出自《采薇》，唐代李賀的《馬詩(shī)》，宋代蘇軾的《浣溪沙》。從下句“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”可知第4空答案。出自唐代杜甫《春夜喜雨》。書寫時(shí)要注意“楊柳”的“柳”不要寫成形近字“仰”?！般^”不要寫成形近字“釣”。

（3）出自《兩小兒辯日》，第一個(gè)小兒的觀點(diǎn)是：我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也。依據(jù)分別是日初出大如車蓋；及日中如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎。

故答案為：（1）茍周于事；不必法古（2）楊柳依依；燕山月似鉤；門前流水尚能西；隨風(fēng)潛入夜（3）我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也；日初出大如車蓋；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

【點(diǎn)評(píng)】（1）茍利民主、茍周于事；（2）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。13．（2022·安丘）經(jīng)典誦讀（1）辨識(shí)人物。下列詩(shī)句中加粗詞語(yǔ)具體指的是誰(shuí)？請(qǐng)將序號(hào)寫到橫線上。①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人：②兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?？停孩勰钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？君：A.董大B.賀知章C.孟浩然D.高適（2）補(bǔ)充句子。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸?？”A．有何陋 B．何陋之有 C．不亦樂(lè)乎【答案】（1）C；B；D（2）B【知識(shí)點(diǎn)】詞義；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！背鲎蕴拼畎椎摹饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游?！肮嗜恕保好虾迫弧＿xC。

“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！背鲎蕴拼?shī)人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》，句意：兒童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀？“客”：賀知章。選B。

“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”出自唐代高適的《別董大二首》。句意：不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？“君”：高適。選D。

（2）出自唐代劉禹錫的《陋室銘》：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

故答案為：（1）C、B、D；（2）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查詞義。要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思。

（2）考查古詩(shī)詞背誦默寫。這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。14．（2022·安丘）綜合性學(xué)習(xí)生活是一部教科書。逢年過(guò)節(jié)的風(fēng)俗、吃飯穿衣的習(xí)慣，無(wú)不包含豐富的文化內(nèi)涵。（1）（1）按要求完成表格。節(jié)日時(shí)間習(xí)俗相關(guān)詩(shī)句元宵節(jié)①賞花燈、猜燈謎、吃元宵去年元夜市，花市燈如晝。清明節(jié)4月4、5或6日郊游踏青、祭祖、掃墓②端午節(jié)五月初五③節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。中秋節(jié)八月十五賞月、祭月、吃月餅④重陽(yáng)節(jié)九月初九登高、飲菊花酒、插茱萸⑤（2）近年來(lái)，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來(lái)節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時(shí)甚至超過(guò)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)，并做出具體評(píng)析，做到有理有據(jù)?！敬鸢浮浚?）正月十五；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；賽龍舟、吃粽子；今夜月明人望盡，不知秋思落誰(shuí)家；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（2）我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年優(yōu)秀文化的積淀，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。對(duì)外來(lái)文化，我們要尊重?！局R(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【分析】（1）考查了重要節(jié)日。結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，“元宵節(jié)”是正月十五?！扒迕鞴?jié)”的相關(guān)詩(shī)句有唐代杜牧的《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！岸宋绻?jié)”的習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子?！爸星锕?jié)”的相關(guān)詩(shī)句有唐代王建的《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！爸仃?yáng)節(jié)”的相關(guān)詩(shī)句有唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（2）考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日的態(tài)度。如實(shí)闡述自己的觀點(diǎn)，理由說(shuō)清楚即可。注意聞文明禮貌用語(yǔ)。

故答案為：（1）正月十五；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；賽龍舟、吃粽子；今夜月明人望盡，不知秋思落誰(shuí)家；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人；（2）我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年優(yōu)秀文化的積淀，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。對(duì)外來(lái)文化，我們要尊重。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（2）考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日的態(tài)度。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。15．（2022·安丘）名著閱讀。（1）書中描寫了一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)者，他流落荒島28年，最終頑強(qiáng)地活了下來(lái)，這部作品的作者是。（2）他是梁山泊的軍師，足智多謀，在108位好漢中排名第三，這個(gè)人是。（3）《三國(guó)演義》中表現(xiàn)關(guān)羽意志剛強(qiáng)、膽氣過(guò)人、不懼疼痛的故事是。（4）“他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)待動(dòng)物和人十分兇狠，因?yàn)閷?duì)小精靈不恭、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指大小的小人兒”。這里的“他”指的是。（5）“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”描寫的人物出自名著。（6）你一定是一個(gè)愛(ài)讀書的好孩子你最喜歡的書是。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述書中你印象最深的一件事或者一個(gè)場(chǎng)景，并談?wù)勀愕母邢搿！敬鸢浮浚?）笛福（2）吳用（3）刮骨療毒（4）尼爾斯（5）《西游記》（6）《西游記》給我印象深刻的是《大鬧天宮》，這個(gè)故事可以體現(xiàn)出孫悟空的桀驁不馴、追求自由、敢愛(ài)敢恨、聰穎、不懼權(quán)貴的特點(diǎn)?！局R(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）結(jié)合題干“他流落荒島28年，最終頑強(qiáng)地活了下來(lái)”可知描述的是《魯濱遜漂流記》的情節(jié)，《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾·笛福。

（2）結(jié)合題干“他是梁山泊的軍師，足智多謀，在108位好漢中排名第三”可知描述的是《水滸傳》里的吳用。

（3）結(jié)合題干“表現(xiàn)關(guān)羽意志剛強(qiáng)、膽氣過(guò)人、不懼疼痛的故事”可知描述的情節(jié)是關(guān)羽刮骨療毒；

（4）結(jié)合題干“他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)待動(dòng)物和人十分兇狠，因?yàn)閷?duì)小精靈不恭、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指大小的小人兒”可知這里的“他”指的是尼爾斯；

（5）結(jié)合題干“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”可知說(shuō)的是孫悟空；孫悟空是《西游記》里的人物。

（6）寫出自己喜歡的書和場(chǎng)景即可。

故答案為：（1）笛福；（2）吳用；（3）刮骨療毒；（4）尼爾斯；（5）《西游記》；（6）《西游記》給我印象深刻的是《大鬧天宮》，這個(gè)故事可以體現(xiàn)出孫悟空的桀驁不馴、追求自由、敢愛(ài)敢恨、聰穎、不懼權(quán)貴的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識(shí)記能力。答題時(shí)要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。三、快樂(lè)閱讀（2022·安丘）語(yǔ)段閱讀《朱子家訓(xùn)》①（節(jié)錄）黎明即起，灑掃庭除②。要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念③物力維艱。宜未雨而綢繆④，毋⑤臨渴而掘井。??[注]①《朱子家訓(xùn)》作者：朱柏廬。②庭除：庭院。③恒念：總想到。④綢繆（ch6umóu）：修補(bǔ)好屋舍門窗。⑤毋（wú）：不要。16．文中“起“和“①”構(gòu)成一對(duì)反義詞。“即起”的意思是：②。17．用自己的話寫出句子②的意思。18．從句子③中找出一個(gè)成語(yǔ)“①”。這個(gè)成語(yǔ)字面的意思是②，比喻③。19．根據(jù)題目、節(jié)錄的內(nèi)容或者你自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)《朱子家訓(xùn)》是一本什么樣的書？【答案】16．息；就起來(lái)17．黎明的時(shí)候就要起床，要清掃院落，要內(nèi)外整潔。18．未雨綢繆；天還沒(méi)有下雨，先把門窗修補(bǔ)好；事先做好準(zhǔn)備工作19．《朱子家訓(xùn)》成為了許多人治家育兒的范本，精辟地闡述了治家之道，被歷代士大夫稱為“治家之經(jīng)”?！局R(shí)點(diǎn)】文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（3）此題主要考查對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。16．考查了字詞的理解。文中“起”的意思是起床?！跋ⅰ钡囊馑际切菹?。故“起”和“息”互為一組反義詞。

故答案為：息；就起來(lái)17．“起”：起床。“除”：去掉。結(jié)合“起、除”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思即可。

故答案為：黎明的時(shí)候就要起床，要清掃院落，要內(nèi)外整潔。18．考查了詞語(yǔ)的理解。文中的一個(gè)成語(yǔ)“未雨綢繆”。這個(gè)成語(yǔ)字面的意思是天還沒(méi)有下雨，先把門窗修補(bǔ)好，比喻事先做好準(zhǔn)備工作。

故答案為：未雨綢繆；天還沒(méi)有下雨，先把門窗修補(bǔ)好；事先做好準(zhǔn)備工作19．考查對(duì)內(nèi)容的拓展。就《朱子家訓(xùn)》寫出自己的理解即可。

故答案為：《朱子家訓(xùn)》成為了許多人治家育兒的范本，精辟地闡述了治家之道，被歷代士大夫稱為“治家之經(jīng)”。（2022·安丘）非連續(xù)性文本閱讀前些年，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年浪費(fèi)的糧食總量約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模民意調(diào)查。下表是不同年齡段“打包比例、浪費(fèi)情況“調(diào)查統(tǒng)計(jì)不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表。20歲及以下21﹣30歲31﹣40歲40﹣50歲51﹣60歲60歲以上打包比例38.6%43.2%56.5%58.7%53.1%56.5%浪費(fèi)情況16.1%12.6%13%10.3%11.6%10.5%“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，不僅意味著對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“取之有度，用之用節(jié)，則常足”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起一外出用餐時(shí)，不做“必?？汀薄埃瑺?zhēng)當(dāng)“光盤族”，當(dāng)不了光盤族“兜著走”！20．文中的“必剩客”是指；“光盤族”是指；“兜著走”是指。21．文中畫“橫線”的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是，運(yùn)用這種方法的好處是。22．根據(jù)圖表信息可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是；最需要接受節(jié)約教育的年齡段是。A.20歲及以下B.21﹣30歲C.31﹣40歲D.41﹣50歲E.51﹣60歲F.60歲以上23．聯(lián)系上下文，在文中橫線處填上一句關(guān)于珍惜糧食的詩(shī)句?！敬鸢浮?0．外用餐每次吃飯都一定會(huì)剩飯并且不打包帶走的人群；；按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人；；在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人。21．列數(shù)字；說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力22．D；A23．取之有度，用之用節(jié)，則常足?！局R(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。

（3）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。

（4）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。20．考查對(duì)生活中詞語(yǔ)的理解。結(jié)合在外用餐的經(jīng)歷及文中的材料可知?！氨厥？汀笔侵冈谕庥貌兔看纬燥埗家欢〞?huì)剩飯并且不打包帶走的人群；“光盤族”是指按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人；“兜著走”是指在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人。

故答案為：在外用餐每次吃飯都一定會(huì)剩飯并且不打包帶走的人群；按需點(diǎn)餐，每次都能將飯菜吃光的人；在外用餐點(diǎn)的菜過(guò)多，吃不了打包帶走的人。21．考查對(duì)說(shuō)明方法的辨析。結(jié)合句中“500億、十分之一”這些數(shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，好處是說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力

故答案為：列數(shù)字；說(shuō)明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力22．考察