《面積與面積單位》（說課稿）-2023-2024學(xué)年北京版數(shù)學(xué)三年級下冊

《面積與面積單位》（說課稿）-2023-2024學(xué)年北京版數(shù)學(xué)三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《面積與面積單位》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，使學(xué)生能夠通過觀察、操作等活動(dòng)，建立面積的概念。

2.提升學(xué)生的幾何直觀能力，通過實(shí)際測量和比較，幫助學(xué)生理解面積單位的意義和換算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用面積知識(shí)進(jìn)行分析和推理。

4.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找面積的應(yīng)用場景，提高數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解面積的概念：通過實(shí)際操作，如覆蓋法、重疊法等，讓學(xué)生直觀感受面積的含義。

-掌握面積單位：認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算。

-應(yīng)用面積知識(shí)解決實(shí)際問題：通過設(shè)計(jì)實(shí)際問題，如計(jì)算房間地面面積、設(shè)計(jì)圖形等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用面積知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-面積單位的理解與換算：學(xué)生可能難以理解面積單位之間的換算關(guān)系，如1平方米等于多少平方分米。

-面積測量的精確性：學(xué)生在測量面積時(shí)，可能難以保證測量的精確性，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。

-面積概念的應(yīng)用：學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，可能難以將面積知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際問題中。例如，在計(jì)算不規(guī)則圖形的面積時(shí)，學(xué)生可能難以找到合適的分割方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京版數(shù)學(xué)三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與面積單位相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示面積的概念和單位換算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同尺寸的網(wǎng)格紙、直尺、量角器等，供學(xué)生進(jìn)行面積測量和比較實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行面積測量和操作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的物體，如書本、桌子、地面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物體的表面。

-提問：這些物體的表面有什么特點(diǎn)？它們之間有什么不同？

-引出面積的概念：物體的表面或封閉圖形的大小叫做面積。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)面積，學(xué)習(xí)面積單位，并學(xué)會(huì)測量和比較面積。

2.講授新知（20分鐘）

-面積的概念：

-教師通過覆蓋法，讓學(xué)生用不同大小的正方形紙覆蓋書本表面，引導(dǎo)學(xué)生觀察覆蓋次數(shù)與面積大小的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：覆蓋次數(shù)越多，面積越大。

-面積單位：

-介紹平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，通過實(shí)物或模型展示每個(gè)單位的大小。

-進(jìn)行單位換算練習(xí)，如1平方米等于多少平方分米。

-面積測量：

-教師演示如何使用直尺和量角器測量面積，學(xué)生跟隨操作。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際測量，如測量書本封面、桌面等。

-面積比較：

-學(xué)生展示自己的測量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同物體的面積大小。

-通過重疊法，讓學(xué)生直觀感受面積的比較。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，包括計(jì)算面積、單位換算和實(shí)際測量。

-教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：面積的概念、面積單位、面積測量和比較。

-強(qiáng)調(diào)面積單位換算的重要性。

-提問學(xué)生：生活中有哪些地方可以用到面積的知識(shí)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課后收集生活中物體的面積數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)際測量和比較。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料，如網(wǎng)格紙、直尺等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解面積的概念，知道面積是衡量物體表面或封閉圖形大小的量。

-學(xué)生掌握了平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，并能進(jìn)行簡單的單位換算。

-學(xué)生能夠運(yùn)用面積知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，如計(jì)算物體的表面積、比較圖形的大小等。

2.能力培養(yǎng)：

-觀察能力：通過觀察物體的表面和進(jìn)行測量活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力得到了提升。

-操作能力：學(xué)生在使用直尺、量角器等工具進(jìn)行面積測量時(shí)，操作能力得到了鍛煉。

-問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力得到了加強(qiáng)。

3.思維發(fā)展：

-直觀思維能力：通過覆蓋法、重疊法等直觀教學(xué)手段，學(xué)生的直觀思維能力得到了培養(yǎng)。

-抽象思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)面積單位換算時(shí)，抽象思維能力得到了鍛煉。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)圖形、測量不規(guī)則圖形面積時(shí)，創(chuàng)新思維能力得到了激發(fā)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-對數(shù)學(xué)的興趣：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-責(zé)任感：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和測量時(shí)，養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-生活中應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)面積知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)房間布局、購買家具等。

-數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如藝術(shù)、科學(xué)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多感官體驗(yàn)教學(xué)：在講授面積概念時(shí)，我嘗試通過視覺、觸覺和動(dòng)手操作等多種感官來增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，比如使用不同材質(zhì)的紙板來感受面積的大小差異，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.信息技術(shù)輔助教學(xué)：在課堂上，我利用多媒體課件展示面積單位的大小和實(shí)際應(yīng)用場景，這樣不僅提高了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在直觀的演示中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力存在差異，但我在課堂上未能很好地針對這些差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理：在面積測量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有些小組完成得很快，而有些小組則因?yàn)椴僮鞑皇炀毝臅r(shí)較多，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將在課后安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供相應(yīng)的輔導(dǎo)材料。

2.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了更好地分配實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，我計(jì)劃在課前對學(xué)生進(jìn)行分組，并根據(jù)學(xué)生的熟練程度分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐任務(wù)。

3.多元化評價(jià)：我將嘗試采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與自我評價(jià)，提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①面積的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：面積是物體表面或封閉圖形的大小。

-關(guān)鍵詞：表面、封閉圖形、大小。

-重點(diǎn)句子：物體的表面或封閉圖形的大小叫做面積。

②面積單位

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位。

-關(guān)鍵詞：平方厘米、平方分米、平方米、單位。

-重點(diǎn)句子：1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。

③面積測量

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用直尺、量角器等工具進(jìn)行面積測量。

-關(guān)鍵詞：直尺、量角器、測量。

-重點(diǎn)句子：測量面積時(shí)，要確保測量的精確性。

④面積比較

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比較不同物體的面積大小。

-關(guān)鍵詞：比較、大小。

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