第10課 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第三課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版

第10課奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第三課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（下冊）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的艱辛，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的因果關(guān)系，提高分析歷史問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭勝利背后的法律保障，樹立遵紀(jì)守法的觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對近現(xiàn)代史有一定的了解，能夠識(shí)別一些歷史人物和事件。然而，對于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的具體細(xì)節(jié)和背景知識(shí)，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對歷史題材的興趣較高，喜歡通過故事和圖片來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀看視頻、圖片來理解歷史；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽講和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對戰(zhàn)爭中的復(fù)雜關(guān)系和戰(zhàn)爭帶來的苦難可能難以理解，容易產(chǎn)生情感上的困擾。此外，對于戰(zhàn)爭中的法律問題和軍事戰(zhàn)略，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，難以深入理解。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們正確看待歷史，同時(shí)通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服知識(shí)障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的視頻資料、圖片庫、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、情景模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史圖片，如戰(zhàn)場、英雄人物等，引發(fā)學(xué)生對歷史事件的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們代表了我國歷史上的哪個(gè)重要時(shí)期？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課，讓我們一起來回顧這段歷史。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過講述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物，引導(dǎo)學(xué)生了解這段歷史的全貌。

-介紹抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭過程和勝利意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕。

-講解人民解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、重要戰(zhàn)役和勝利成果，讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的艱辛歷程。

-通過視頻播放，展示抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-小組討論：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物有哪些共同特點(diǎn)？他們給我們帶來了哪些啟示？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都有發(fā)言機(jī)會(huì)。

-總結(jié)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄人物的勇敢、堅(jiān)定和無私奉獻(xiàn)精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾道與抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭相關(guān)的問題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答。

-問題示例：

1.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間是什么時(shí)候？

2.抗日戰(zhàn)爭勝利的標(biāo)志是什么？

3.解放戰(zhàn)爭中，哪位將軍指揮了淮海戰(zhàn)役？

4.抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物有哪些？

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的重要意義。

-總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭是我國歷史上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們要銘記歷史，珍惜來之不易的和平生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物事跡，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的心得體會(huì)。

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館：介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役、英雄人物等，提供實(shí)物展覽和歷史資料。

-人民解放戰(zhàn)爭博物館：展示解放戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、重要戰(zhàn)役和英雄事跡。

-中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館：收藏抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史文獻(xiàn)、照片、實(shí)物等，是了解抗日戰(zhàn)爭的重要場所。

-中國解放區(qū)紀(jì)念館：介紹解放區(qū)的發(fā)展歷程、政治經(jīng)濟(jì)狀況以及解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》、《解放戰(zhàn)爭全記錄》等，通過閱讀了解戰(zhàn)爭的全貌和英雄人物的故事。

-觀看紀(jì)錄片：《抗日戰(zhàn)爭》、《解放戰(zhàn)爭》等，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的相關(guān)遺址，如戰(zhàn)場、紀(jì)念碑、紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-開展主題班會(huì)：以“銘記歷史，珍愛和平”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對戰(zhàn)爭的理解和感悟。

-創(chuàng)作歷史?。汗膭?lì)學(xué)生以抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭為題材，創(chuàng)作劇本并表演，加深對歷史事件的記憶和理解。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片、資料，制作手抄報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

-進(jìn)行角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)爭中的不同角色，理解戰(zhàn)爭對個(gè)人和社會(huì)的影響。

-研究歷史人物：選擇一位抗日戰(zhàn)爭或解放戰(zhàn)爭中的英雄人物，深入研究其生平事跡和貢獻(xiàn)，撰寫研究報(bào)告。

-開展知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭知識(shí)競賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間：1937年7月7日

-抗日戰(zhàn)爭勝利的標(biāo)志：1945年9月2日日本投降

-人民解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役

-解放戰(zhàn)爭的勝利：1949年10月1日中華人民共和國成立

②關(guān)鍵詞：

-抗日戰(zhàn)爭

-人民解放戰(zhàn)爭

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

-解放區(qū)的建立

-三大戰(zhàn)役

-中華人民共和國成立

③重點(diǎn)句子：

-“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，每個(gè)人都要為國家的獨(dú)立和民族的解放而奮斗?！?/p>

-“中國人民從此站起來了！”

-“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍，以英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了日本侵略者和國民黨反動(dòng)派，取得了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的偉大勝利。”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。孩子們對于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的話題都挺感興趣的，尤其是當(dāng)提到那些英勇的抗戰(zhàn)英雄時(shí)，他們的眼神里充滿了敬佩。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示歷史圖片，很快就吸引了他們的注意力，讓他們對課程有了初步的了解。

在講授新知的時(shí)候，我盡量用簡潔明了的語言來描述復(fù)雜的歷史事件。我發(fā)現(xiàn)，對于五年級(jí)的孩子來說，直接講述戰(zhàn)爭的全過程可能會(huì)有些難以理解，所以我嘗試用一些具體的例子來幫助他們更好地理解。比如，我講述了平型關(guān)大捷的經(jīng)過，用圖示的方式展示了戰(zhàn)斗的情景，孩子們對此很感興趣。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出了幾道與戰(zhàn)爭相關(guān)的選擇題，孩子們的參與度很高，能積極回答問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于一些歷史事件的年份和時(shí)間節(jié)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)過程中可能需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們談?wù)勛约簩τ谶@段歷史的感受。他們的回答讓我感到欣慰，很多孩子都能從歷史中汲取到正能量，認(rèn)識(shí)到和平的可貴。不過，也有一些孩子對于戰(zhàn)爭帶來的苦難感到困惑，我在這方面還需要做得更多，幫助他們正確理解歷史。

在布置作業(yè)的時(shí)候，我注意到孩子們對于查閱資料和寫作文都有一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和信息搜集能力。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解歷史事件時(shí)，注重細(xì)節(jié)，用更豐富的資料和實(shí)例來輔助教學(xué)。