《我上學啦-可愛的校園》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《我上學啦——可愛的校園》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我上學啦——可愛的校園》說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版設計意圖本節(jié)課《我上學啦——可愛的校園》通過引導學生認識校園中的不同區(qū)域和設施，培養(yǎng)學生對數(shù)學的直觀感知能力和空間想象能力。通過游戲和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的數(shù)量關系和形狀特征，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過校園環(huán)境的觀察和描述，學生能夠將現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題抽象成數(shù)學模型，提高空間想象能力；通過邏輯推理，學生能夠理解校園布局的合理性；通過數(shù)學建模，學生能夠將校園設施與數(shù)量關系聯(lián)系起來；通過直觀想象，學生能夠識別和描述幾何圖形；通過數(shù)學運算，學生能夠進行簡單的數(shù)學計算，為后續(xù)數(shù)學學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級上冊的學生在入學前可能已經具備了一定的生活經驗，對校園環(huán)境有一定的了解。然而，在數(shù)學方面，他們可能已經接觸過簡單的數(shù)字和形狀，但對于數(shù)量關系、空間方位和幾何圖形的認識還較為初步。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活充滿期待，因此對《我上學啦——可愛的校園》這一主題的學習興趣較高。他們的學習能力主要體現(xiàn)在直觀感知和動手操作上，通過觀察和實際操作來學習新知識。學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲和互動來學習，需要教師提供豐富的教學活動和材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括對抽象數(shù)學概念的理解、空間方位的辨別和幾何圖形的識別。此外，由于一年級學生的注意力集中時間較短，他們可能在學習過程中容易分心。因此，教師需要設計生動有趣的教學活動，幫助學生克服這些困難，同時也要注意培養(yǎng)他們的耐心和專注力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的語言，向學生介紹校園的不同區(qū)域和設施，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享他們對校園的認識，培養(yǎng)合作能力和表達能力。

3.實驗法：設計簡單的數(shù)學游戲和實踐活動，讓學生通過動手操作，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示校園圖片，直觀展示校園環(huán)境，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件：運用數(shù)學軟件進行互動教學，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識。

3.實物教具：準備校園模型、幾何圖形等實物教具，幫助學生直觀理解抽象概念。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師以“同學們，你們喜歡上學嗎？”的問題開始，引發(fā)學生對校園生活的共鳴。

-展示校園圖片或視頻，讓學生回憶自己在校園中的快樂時光。

-引出本節(jié)課的主題：“我上學啦——可愛的校園”，激發(fā)學生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解校園的基本布局，如教室、操場、食堂等區(qū)域。

-引導學生觀察校園圖片，識別不同的區(qū)域和設施，并用簡單的數(shù)學詞匯描述。

-通過實物教具或多媒體展示，讓學生認識基本的幾何圖形，如三角形、正方形等。

-設計簡單的數(shù)學問題，讓學生在課堂上進行實際操作，如數(shù)一數(shù)、比一比等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行“校園尋寶”游戲，每組選擇一個校園區(qū)域，尋找并描述其中的數(shù)學元素。

-學生展示自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評并糾正錯誤。

-進行“我是小小設計師”活動，讓學生設計一個校園布局圖，體現(xiàn)數(shù)學知識的應用。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調校園中的數(shù)學元素和幾何圖形。

-學生分享自己的學習心得，教師鼓勵學生將數(shù)學知識應用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學生繪制自己學校的校園平面圖，并標注出主要的數(shù)學元素。

-提醒學生注意觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象。

-鼓勵學生與家長分享自己的學習成果，增進親子互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園地圖：收集不同學?；蛏鐓^(qū)的校園地圖，讓學生了解不同校園的布局特點。

-數(shù)學游戲：尋找或設計與校園環(huán)境相關的數(shù)學游戲，如“校園路徑”、“數(shù)字迷宮”等。

-校園故事：收集與校園相關的數(shù)學故事，如《數(shù)學家的校園生活》、《校園里的數(shù)學奇遇》等。

-數(shù)學藝術：展示校園中的數(shù)學藝術作品，如幾何圖案、數(shù)字雕塑等。

2.拓展建議：

-校園探索活動：組織學生進行校園探索活動，讓學生實地觀察校園中的數(shù)學元素，如幾何圖形、數(shù)量關系等。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己在校園中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學現(xiàn)象，如“今天在操場上我發(fā)現(xiàn)了……”、“我在圖書館找到了……數(shù)學規(guī)律”。

-家校合作：邀請家長參與，共同設計校園數(shù)學游戲或活動，增進家校互動。

-數(shù)學角：在班級或學校內設立數(shù)學角，展示學生的數(shù)學作品，如數(shù)學手抄報、數(shù)學模型等。

-校園數(shù)學節(jié)：組織校園數(shù)學節(jié)活動，通過競賽、展示等形式，提高學生對數(shù)學的興趣和參與度。

-數(shù)學閱讀：推薦適合一年級學生的數(shù)學繪本或科普書籍，如《數(shù)學王國歷險記》、《數(shù)學小故事》等。

-數(shù)學手工：利用廢舊材料，讓學生制作與數(shù)學相關的手工制品，如幾何圖形模型、數(shù)字卡片等。

-校園數(shù)學展覽：組織學生參與校園數(shù)學展覽，展示他們的數(shù)學學習成果和創(chuàng)意。

-數(shù)學故事會：定期舉辦數(shù)學故事會，讓學生分享自己了解的數(shù)學故事，激發(fā)學習興趣。

-校園數(shù)學角：在校園內設置數(shù)學角，提供數(shù)學書籍、游戲等資源，讓學生自主探索和學習。

-數(shù)學電影：選擇適合的數(shù)學主題電影，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)學大冒險》等，讓學生在觀影中感受數(shù)學的魅力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方式不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作能力。

2.實踐性活動：通過設計校園探索活動，讓學生在實際環(huán)境中學習數(shù)學，這種實踐性的教學方法讓學生更加直觀地理解數(shù)學概念，也提高了他們的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一年級學生的注意力管理還有待加強，有時課堂紀律難以維持，需要更有效的管理策略。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符，需要更細致地考慮學生的個體差異。

3.教學評價：在評價學生時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學生在課外學習活動的評價，需要建立更全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂紀律，我將嘗試使用更多的激勵措施，如積分獎勵、小貼紙等，同時，通過建立明確的課堂規(guī)則，幫助學生更好地自我管理。

2.教學組織：針對學生的興趣和差異，我將設計更多樣化的教學活動，如數(shù)學故事會、數(shù)學角等，以吸引不同學生的學習興趣，并確保每個學生都能在活動中有所收獲。

3.教學評價：我將引入多元化的評價方式，包括學生的自評、互評以及家長反饋，同時，鼓勵學生在課外進行數(shù)學探索，通過作品展示、數(shù)學日記等形式進行評價，以全面了解學生的學習情況。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的數(shù)學學習，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：