七年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第7單元第3課 生活的故事

七年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第7單元第3課生活的故事一、設(shè)計思路

本課以“生活的故事”為主題，通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生了解古代社會人們的生活方式。以七年級歷史與社會下冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合圖片資料，通過對比分析，使學(xué)生感受古代生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過圖片觀察與分析，理解古代社會生活變遷；提升文化理解，感受古代人民的智慧與創(chuàng)造力；增強社會責(zé)任感，認(rèn)識到生活變遷與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系；培養(yǎng)審美情趣，欣賞古代生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級歷史與社會課程之前，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，如對國家、社會、家庭等基本概念的理解，以及對中國古代歷史的初步了解。然而，對于具體的歷史事件、人物和古代生活方式的細(xì)節(jié)，學(xué)生的認(rèn)識可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對古代生活充滿想象。他們的學(xué)習(xí)興趣可能集中在生動有趣的歷史故事和人物上。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好通過視覺圖片進行學(xué)習(xí)，有的則更喜歡文字描述和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解古代生活方式時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對古代文字的解讀和翻譯能力有限，二是缺乏對古代社會背景的深入了解，三是難以將圖片信息轉(zhuǎn)化為歷史事件和人物的理解。此外，學(xué)生在分析圖片和提煉信息時，可能會遇到思維定勢和片面性等問題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學(xué)校歷史與社會課程平臺，提供教學(xué)資源下載

-信息化資源：古代生活圖片庫、歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：圖片展示、小組討論、角色扮演、歷史故事講述五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一張古代生活場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到這幅圖，能聯(lián)想到什么樣的生活場景？”

2.學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，老師簡要總結(jié)并引入新課：“今天我們要一起走進《生活的故事》，探索古代人們的日常生活?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示古代服飾圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“古代人的服飾有哪些特點？”

-學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，老師總結(jié)：古代服飾具有鮮明的地域特色、等級觀念和審美觀念。

-老師進一步講解古代服飾的演變過程，重點介紹漢服、唐裝等代表性服飾。

2.老師展示古代飲食圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“古代人的飲食有哪些特點？”

-學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，老師總結(jié)：古代飲食注重食物的色、香、味，講究食物的搭配與營養(yǎng)。

-老師介紹古代飲食文化中的“五味調(diào)和”理念，并舉例說明。

3.老師展示古代建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“古代建筑有哪些特點？”

-學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，老師總結(jié)：古代建筑注重結(jié)構(gòu)與美學(xué)，具有濃厚的民族特色。

-老師講解古代建筑中的斗拱、飛檐、翹角等元素，并舉例說明。

4.老師展示古代交通工具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“古代人的交通工具有哪些？”

-學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，老師總結(jié)：古代交通工具主要有馬、牛、駱駝等牲畜拉車，以及獨輪車、轎子等。

-老師講解古代交通工具的發(fā)展歷程，并介紹古代水運、陸運的繁榮景象。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生分組，每組選取一種古代生活場景，如服飾、飲食、建筑、交通工具等，進行情景模擬表演。

2.各組展示表演，其他學(xué)生評價并提出改進意見。

3.老師點評各組的表演，強調(diào)古代生活的豐富多彩。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了古代人們的服飾、飲食、建筑和交通工具，感受到了古代生活的變遷?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點：“通過學(xué)習(xí)，我們了解到古代人民在生活中的智慧與創(chuàng)造力，以及古代社會的發(fā)展歷程。”

五、作業(yè)布置

1.請學(xué)生以“我眼中的古代生活”為主題，寫一篇短文，描述自己對古代生活的認(rèn)識和理解。

2.鼓勵學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，進一步了解古代社會的文化、藝術(shù)等方面。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片展示、小組討論、情景模擬等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解古代生活。在今后的教學(xué)中，我將進一步豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和審美情趣。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代服飾史》：介紹中國古代服飾的演變過程、特點及代表人物，幫助學(xué)生深入了解古代服飾文化。

-《中國古代飲食文化》：探討中國古代飲食的起源、發(fā)展、特色及對后世的影響，拓寬學(xué)生對古代飲食文化的認(rèn)識。

-《中國古代建筑史》：闡述中國古代建筑的發(fā)展歷程、建筑風(fēng)格及代表作品，讓學(xué)生領(lǐng)略古代建筑的獨特魅力。

-《中國古代交通史》：介紹中國古代交通工具的演變、交通路線及對國家發(fā)展的影響，幫助學(xué)生了解古代交通的繁榮景象。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解古代社會的各個方面。

-學(xué)生可以關(guān)注中國古代歷史的相關(guān)紀(jì)錄片，如《中國古建筑大觀》、《舌尖上的中國》等，通過視聽結(jié)合的方式感受古代生活的韻味。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的“古代生活體驗”活動，如親手制作古代服飾、烹飪古代美食等，親身體驗古代生活的樂趣。

-學(xué)生可以以小組為單位，選取一個古代生活場景進行深入研究，如古代節(jié)慶、古代娛樂等，撰寫研究報告，并在課堂上進行分享。

-學(xué)生可以關(guān)注古代社會的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)等，了解古代科技對人類文明進步的貢獻(xiàn)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《生活的故事》這一課后，我深感收獲頗豐，同時也意識到自己在教學(xué)過程中的一些不足。以下是我對這節(jié)課的反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我嘗試通過圖片展示和生動的故事講述，來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對古代生活產(chǎn)生興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法是有效的，他們在課堂上積極參與討論，對古代生活的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖片的解讀和信息的提取還不夠到位，這說明我在課堂上可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何觀察和分析圖片。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度與他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格有關(guān)。有的學(xué)生喜歡通過視覺信息來學(xué)習(xí)，他們對圖片和視頻的反應(yīng)比較積極；而有的學(xué)生則更傾向于文字和口頭表達(dá)，他們在討論和分享時顯得比較沉默。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意課堂的多樣性，提供多種學(xué)習(xí)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能遇到的困難。比如，對于古代的文字和符號，一些學(xué)生可能不太熟悉，這會影響他們對圖片的理解。為了解決這個問題，我在課堂上增加了對圖片中文字的解釋，并鼓勵學(xué)生提出疑問，通過問答的形式幫助學(xué)生克服理解障礙。

此外，我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，我提出的問題過于簡單，學(xué)生幾乎不用思考就能回答；而有時候，問題又過于復(fù)雜，學(xué)生感到無從下手。今后，我需要更加精心設(shè)計問題，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又不會讓他們感到無從下手。

在評價學(xué)生的表現(xiàn)方面，我也意識到需要更加細(xì)致和多元化。我嘗試通過觀察學(xué)生的參與程度、討論中的貢獻(xiàn)以及作業(yè)的質(zhì)量來評價他們的學(xué)習(xí)成果，但可能還需要更多的具體例子和反饋，以幫助他們更好地了解自己的進步和需要改進的地方。

最后，我認(rèn)為教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。通過這節(jié)課，我意識到自己需要進一步提升對教材內(nèi)容的理解，以便更好地把握教學(xué)重點和難點。同時，我也需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。八、板書設(shè)計

①古代服飾特點

-地域特色

-等級觀念

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