7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帲ㄕf課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ㄕf課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯闭鹿?jié)，主要包括近代中國人民的抗?fàn)幨穼?shí)、抗?fàn)幘褚约翱範(fàn)幊晒葍?nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國人民在近代史上不屈不撓的抗?fàn)幘?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膼蹏髁x情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的精神，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍視和平的意識，樹立正確的歷史觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國近代史的基礎(chǔ)知識，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動等。他們對近代中國歷史的初步了解，有助于他們在本節(jié)課上更好地理解抗?fàn)幍臍v史背景和意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對歷史題材的興趣較高，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的傾向，也有合作學(xué)習(xí)的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯边@一課時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對近代歷史事件的細(xì)節(jié)記憶不夠清晰，難以形成完整的抗?fàn)帤v史脈絡(luò)。

-對抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵理解不夠深入，難以將其與個人行為和價值觀聯(lián)系起來。

-在分析歷史事件時，可能缺乏批判性思維，難以從不同角度審視歷史現(xiàn)象。

-部分學(xué)生可能對歷史事件產(chǎn)生負(fù)面情緒，需要教師引導(dǎo)他們正確看待歷史，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地圖、圖片、模型等）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻資料、音頻資料、在線歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史故事分享、歷史地圖繪制。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于近代中國抗?fàn)幍臍v史影像資料，讓學(xué)生初步感受抗?fàn)幍谋尘昂头諊?/p>

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么近代中國會遭受屈辱？這些抗?fàn)幨录裉斓闹袊惺裁匆饬x？

3.學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.近代抗?fàn)幍臍v史背景（5分鐘）

-講解鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動等歷史事件，讓學(xué)生了解近代中國遭受屈辱的原因。

-分析近代中國社會的矛盾和問題，如封建統(tǒng)治的腐朽、列強(qiáng)的侵略等。

2.抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn)，如林則徐、孫中山等歷史人物的英勇事跡。

-分析抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵，如愛國主義、民族自尊心、團(tuán)結(jié)互助等。

3.抗?fàn)幊晒囊饬x（5分鐘）

-講解辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭等抗?fàn)幊晒?，讓學(xué)生了解抗?fàn)帉颐褡宓闹匾饬x。

-分析抗?fàn)幊晒麑裉熘袊挠绊?，如民族?dú)立、國家富強(qiáng)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為抗?fàn)幘裨诋?dāng)代有何意義？

-我們應(yīng)該如何弘揚(yáng)和傳承抗?fàn)幘瘢?/p>

2.學(xué)生代表發(fā)言：各小組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

-抗?fàn)幘裼心男┨攸c(diǎn)？

-抗?fàn)帉颐褡逵心男┯绊懀?/p>

-我們應(yīng)該如何踐行抗?fàn)幘瘢?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

-你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何弘揚(yáng)和傳承抗?fàn)幘瘢?/p>

-你認(rèn)為當(dāng)代青年應(yīng)該如何肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史使命？

2.學(xué)生提問：教師解答，教師點(diǎn)評。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾饬x。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生搜集有關(guān)抗?fàn)幘竦馁Y料，進(jìn)行小組分享。

教學(xué)時間共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.近代中國歷史背景

-鴉片戰(zhàn)爭：了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響，認(rèn)識到列強(qiáng)侵略給中國帶來的屈辱。

-太平天國運(yùn)動：了解太平天國運(yùn)動的起因、發(fā)展、失敗原因以及其在中國歷史上的意義。

2.抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵

-愛國主義：理解愛國主義在抗?fàn)幘裰械暮诵牡匚?，認(rèn)識到愛國是民族復(fù)興的基石。

-民族自尊心：培養(yǎng)學(xué)生樹立民族自尊心，尊重自己的國家和民族。

-團(tuán)結(jié)互助：強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助在抗?fàn)幹械闹匾饔?，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

-勇于擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都是民族復(fù)興的參與者和推動者。

3.抗?fàn)幊晒囊饬x

-辛亥革命：了解辛亥革命的歷史背景、過程和成果，認(rèn)識到辛亥革命對中國歷史的影響。

-抗日戰(zhàn)爭：學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和勝利原因，認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭對國家民族的重要意義。

4.當(dāng)代青年與抗?fàn)幘?/p>

-弘揚(yáng)和傳承：引導(dǎo)學(xué)生思考如何弘揚(yáng)和傳承抗?fàn)幘?，將其與個人行為和價值觀聯(lián)系起來。

-肩負(fù)歷史使命：培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識到當(dāng)代青年在民族復(fù)興中的重要作用。

5.歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)

-歷史觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，認(rèn)識到歷史發(fā)展的規(guī)律和民族精神的傳承。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度審視歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維能力。

-情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感和集體主義精神。

6.教學(xué)方法與評價

-教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如課堂講授、小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-評價方式：通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲，但也存在一些不足之處，下面我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，簡單談一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放歷史影像資料，學(xué)生們的興趣立刻被調(diào)動起來，他們對于近代中國的抗?fàn)帤v史產(chǎn)生了濃厚的興趣。我注意到，在觀看視頻的過程中，學(xué)生們表情嚴(yán)肅，眼神中透露出對歷史的敬畏和對英雄的敬仰。這說明，我們的導(dǎo)入方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對接下來要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)產(chǎn)生好奇。

在講授新課的過程中，我嘗試從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將抽象的歷史事件與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。比如，在講解抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵時，我以林則徐、孫中山等歷史人物為例，讓學(xué)生們明白什么是真正的民族英雄，什么是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們更容易理解知識點(diǎn)，還能激發(fā)他們的愛國情感。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解抗日戰(zhàn)爭時，有些學(xué)生對戰(zhàn)爭的具體細(xì)節(jié)不太了解，導(dǎo)致他們對這段歷史的認(rèn)識不夠深入。這說明，我在教學(xué)過程中需要更加注重歷史知識的普及和深化，讓學(xué)生們對歷史有更全面的認(rèn)識。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的回答缺乏深度，這說明他們對歷史事件的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會從多個角度分析歷史問題。

在教學(xué)手段上，我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，將圖片、視頻等資料融入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。但我也注意到，有些學(xué)生對于這種教學(xué)方式接受程度不高，他們更喜歡傳統(tǒng)的課堂講授。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題，那就是課堂管理。在今天的課堂上，我發(fā)