川教版信息技術(shù)三年級下冊《第三單元 玩轉(zhuǎn)Scratch-歡歡出行 4 綜合運用》說課稿

川教版信息技術(shù)三年級下冊《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——歡歡出行4綜合運用》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：川教版信息技術(shù)三年級下冊《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——歡歡出行4綜合運用》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年3月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，提高問題解決能力，通過Scratch編程實踐，讓學生學會運用模塊化思維解決問題，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過項目式學習，提升學生的溝通協(xié)作能力，激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握Scratch中的模塊化編程邏輯，能夠?qū)⒒痉e木塊組合成復(fù)雜的程序。

②理解變量在程序中的作用，能夠使用變量存儲和更新數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的動態(tài)變化。

③學會使用循環(huán)和條件語句，使角色能夠根據(jù)不同的條件執(zhí)行不同的動作。

2.教學難點

①理解循環(huán)和條件語句的嵌套使用，能夠編寫出能夠處理多條件分支的程序。

②將現(xiàn)實生活中的問題轉(zhuǎn)化為Scratch程序，設(shè)計出具有實際功能的程序。

③在編程過程中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力，特別是在遇到程序錯誤時，能夠進行調(diào)試和優(yōu)化。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都具備《川教版信息技術(shù)三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備Scratch軟件使用說明、編程示例視頻、相關(guān)圖片和圖表，幫助學生理解編程邏輯。

3.實驗器材：確保教室配備足夠數(shù)量的計算機，學生每人一臺，運行環(huán)境為Scratch軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生協(xié)作討論；準備實驗操作臺，便于學生進行編程實踐。五、教學過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過多媒體展示歡歡出行的動畫，引發(fā)學生興趣，提出問題：“同學們，你們知道歡歡要去哪里？她是如何出行的呢？”

2.學生積極回答，老師引導(dǎo)學生思考歡歡出行的過程，引出本節(jié)課的主題——Scratch編程。

二、新課講授

1.老師展示Scratch軟件界面，介紹Scratch的基本功能，包括角色、舞臺、積木塊等。

2.通過實際操作，老師演示如何創(chuàng)建一個簡單的角色，設(shè)置角色的外觀和動作。

3.老師講解Scratch中的模塊化編程邏輯，以角色移動為例，引導(dǎo)學生了解如何通過積木塊實現(xiàn)角色的移動。

4.學生跟隨老師的講解，嘗試自己編寫程序，讓角色移動到指定的位置。

三、實踐操作

1.老師將學生分成小組，每組發(fā)放一臺計算機，讓學生在Scratch軟件中嘗試編寫程序。

2.小組內(nèi)分工合作，一人編寫程序，其他成員進行測試和討論。

3.老師巡回指導(dǎo)，針對學生遇到的問題進行解答，幫助學生解決編程難題。

四、鞏固練習

1.老師提出練習題：“請設(shè)計一個歡歡出行的小游戲，讓她去不同的地方完成任務(wù)?！?/p>

2.學生根據(jù)所學知識，運用Scratch編寫程序，實現(xiàn)歡歡出行的小游戲。

3.小組展示自己的作品，其他小組進行評價和討論。

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，包括Scratch軟件的基本功能、模塊化編程邏輯等。

2.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習Scratch，嘗試創(chuàng)作更多有趣的作品。

3.老師提出拓展問題：“如何讓歡歡出行的小游戲更具挑戰(zhàn)性？”引導(dǎo)學生思考如何優(yōu)化程序，提高游戲難度。

六、教學評價

1.老師觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，了解學生對Scratch軟件的掌握程度。

2.通過小組展示和討論，評價學生在編程過程中的合作能力和創(chuàng)新意識。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高自己的編程水平。

（一）導(dǎo)入新課

1.展示歡歡出行的動畫，引發(fā)學生興趣，提問：“同學們，你們知道歡歡要去哪里？她是如何出行的呢？”

2.學生回答問題，老師總結(jié)歡歡出行需要經(jīng)過不同的地方，引出本節(jié)課的主題——Scratch編程。

（二）新課講授

1.展示Scratch軟件界面，介紹Scratch的基本功能，包括角色、舞臺、積木塊等。

2.通過實際操作，老師演示如何創(chuàng)建一個簡單的角色，設(shè)置角色的外觀和動作。

3.老師講解Scratch中的模塊化編程邏輯，以角色移動為例，引導(dǎo)學生了解如何通過積木塊實現(xiàn)角色的移動。

4.學生跟隨老師的講解，嘗試自己編寫程序，讓角色移動到指定的位置。

（三）實踐操作

1.將學生分成小組，每組發(fā)放一臺計算機，讓學生在Scratch軟件中嘗試編寫程序。

2.小組內(nèi)分工合作，一人編寫程序，其他成員進行測試和討論。

3.老師巡回指導(dǎo)，針對學生遇到的問題進行解答，幫助學生解決編程難題。

（四）鞏固練習

1.老師提出練習題：“請設(shè)計一個歡歡出行的小游戲，讓她去不同的地方完成任務(wù)?！?/p>

2.學生根據(jù)所學知識，運用Scratch編寫程序，實現(xiàn)歡歡出行的小游戲。

3.小組展示自己的作品，其他小組進行評價和討論。

（五）總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，包括Scratch軟件的基本功能、模塊化編程邏輯等。

2.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習Scratch，嘗試創(chuàng)作更多有趣的作品。

3.老師提出拓展問題：“如何讓歡歡出行的小游戲更具挑戰(zhàn)性？”引導(dǎo)學生思考如何優(yōu)化程序，提高游戲難度。

（六）教學評價

1.老師觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，了解學生對Scratch軟件的掌握程度。

2.通過小組展示和討論，評價學生在編程過程中的合作能力和創(chuàng)新意識。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高自己的編程水平。六、知識點梳理

知識點梳理

1.Scratch軟件界面及功能

-舞臺：展示角色表演的背景。

-角色：可以進行編程的動畫形象。

-積木塊：編程的基本元素，包括運動、外觀、聲音、控制、事件等類別。

2.角色創(chuàng)建與設(shè)置

-創(chuàng)建角色：在Scratch中創(chuàng)建新的角色，并為其設(shè)置外觀。

-角色編輯：調(diào)整角色的造型、大小、顏色等屬性。

3.角色動作編程

-移動積木塊：使角色在舞臺上移動。

-跳躍積木塊：使角色跳躍。

-轉(zhuǎn)動積木塊：使角色旋轉(zhuǎn)。

4.變量及其應(yīng)用

-變量的定義：在Scratch中定義變量，用于存儲和更新數(shù)據(jù)。

-變量的使用：通過變量控制角色的行為，如角色的位置、速度等。

5.循環(huán)與條件語句

-循環(huán)：使角色重復(fù)執(zhí)行某段代碼，如重復(fù)移動、重復(fù)跳躍等。

-條件語句：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼，如當角色觸碰到某個物體時執(zhí)行某動作。

6.事件編程

-當綠旗被點擊：程序開始執(zhí)行。

-當角色觸碰到：角色與舞臺上的物體發(fā)生碰撞時執(zhí)行動作。

-當鼠標按下：在舞臺上按下鼠標時執(zhí)行動作。

7.角色外觀編程

-改變外觀：在Scratch中為角色添加不同外觀。

-隱藏/顯示：控制角色在舞臺上的顯示與隱藏。

8.聲音編程

-播放聲音：為角色添加聲音效果。

-停止聲音：停止播放聲音。

9.控制與邏輯編程

-控制角色移動：控制角色的速度、方向等。

-判斷條件：根據(jù)條件執(zhí)行不同的動作。

10.項目式學習

-設(shè)計游戲：根據(jù)所學知識，設(shè)計一個具有實際功能的游戲。

-分組合作：在小組內(nèi)分工合作，共同完成游戲設(shè)計。七、板書設(shè)計

1.教學重點知識點

①Scratch軟件界面介紹

②角色創(chuàng)建與基本設(shè)置

③移動、跳躍、轉(zhuǎn)動等基本動作編程

④變量的定義與使用

⑤循環(huán)與條件語句的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞

①舞臺、角色、積木塊

②外觀、動作、聲音

③變量、循環(huán)、條件

④移動、跳躍、轉(zhuǎn)動

⑤綠旗、碰撞、鼠標

3.