文具店（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版

文具店（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“文具店”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。設(shè)計思路如下：首先，通過觀察和比較，讓學(xué)生了解不同文具的價格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作，讓學(xué)生運用加法和減法計算文具總價和找零；最后，通過拓展練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、合作交流和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，通過操作活動，感知數(shù)量關(guān)系，理解加法和減法在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)符號意識，運用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)符號的簡潔性。

3.增強應(yīng)用意識，在解決實際問題的過程中，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題。

4.培養(yǎng)模型意識，通過建立數(shù)學(xué)模型，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點難點及解決辦法重點：運用加法和減法計算文具總價和找零。

難點：理解并運用加法和減法解決實際問題，建立數(shù)學(xué)模型。

解決辦法：

1.重點：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在操作中體驗加法和減法的應(yīng)用，逐步掌握計算方法。

2.難點：通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，嘗試用數(shù)學(xué)語言描述問題，并嘗試建立數(shù)學(xué)模型。教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解問題本質(zhì)，突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（如文具、錢幣等），電子白板或黑板。

2.課程平臺：北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材。

3.信息化資源：多媒體課件、圖片素材（如文具店場景圖）。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、情境模擬、操作活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張文具店的圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡去文具店嗎？文具店里有各種各樣的文具，你們知道它們的價格嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法知識，提問：“還記得我們是怎么用加法和減法來計算的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何計算文具總價和找零。

-舉例說明：通過具體例子，如“小明想買一支鉛筆和一本筆記本，鉛筆5元，筆記本8元，他需要支付多少錢？”幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：教師提出問題，如“如果小明再買一支橡皮，需要支付多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，如計算不同組合文具的總價和找零。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)加法和減法在生活中的應(yīng)用。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得加法和減法在生活中有什么作用？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生回家后與家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示文具店圖片，提問學(xué)生關(guān)于文具店的問題。

-回顧上節(jié)課的加法和減法知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解加法和減法在計算文具總價和找零中的應(yīng)用。

-通過具體例子說明計算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實驗探究知識。

3.鞏固練習(xí)

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-教師巡視課堂，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-提問學(xué)生關(guān)于加法和減法在生活中的作用。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生與家長分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文具店價格比較：收集不同品牌和類型的文具價格信息，如鉛筆、橡皮、尺子、本子等，讓學(xué)生進行價格比較和計算。

-日常消費場景：搜集生活中的消費場景，如超市購物、餐廳點餐等，讓學(xué)生嘗試用加法和減法計算總價和找零。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和計算能力。

-文具店經(jīng)營模擬：利用模擬軟件或手工制作，讓學(xué)生體驗文具店的經(jīng)營過程，學(xué)習(xí)成本核算、利潤計算等基本經(jīng)濟概念。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同收集生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪等，讓孩子在家中進行實際操作。

-小組合作：在課堂外，組織學(xué)生進行小組合作，共同完成拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀超市、文具店等，實地了解價格標(biāo)簽、促銷活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的文具店，包括商品擺放、價格標(biāo)簽、促銷活動等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄每天遇到的數(shù)學(xué)問題，如計算購物小票、估算商品價格等，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用意識。

-數(shù)學(xué)故事：收集與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。板書設(shè)計①文具店價格計算

-鉛筆：5元

-本子：8元

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