《處處可學(xué)習(xí)》（說(shuō)課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《處處可學(xué)習(xí)》（說(shuō)課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《處處可學(xué)習(xí)》是道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本課圍繞“學(xué)習(xí)無(wú)處不在”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種生活方式，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和批判性思維，同時(shí)提升人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅限于課堂，而是貫穿于生活的方方面面；

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用生活中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如觀察自然、與人交流、參與社會(huì)活動(dòng)等；

③培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理和自我激勵(lì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并能夠?qū)⑵渑c個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展聯(lián)系起來(lái)；

②幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)韌性和解決問(wèn)題的能力；

③引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待學(xué)習(xí)，例如從興趣出發(fā)，從實(shí)際需求出發(fā)，從社會(huì)價(jià)值出發(fā)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如組織學(xué)生參觀圖書(shū)館、科技館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)日記”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)反思習(xí)慣和個(gè)人成長(zhǎng)記錄能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”的內(nèi)容，并準(zhǔn)備分享自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)案例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)習(xí)無(wú)處不在”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在家中的哪些活動(dòng)中能夠?qū)W習(xí)到新知識(shí)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線問(wèn)答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的概念和例子。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何在家中學(xué)習(xí)烹飪或園藝等。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過(guò)這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的小故事，如“愛(ài)因斯坦的相對(duì)論”，引出“學(xué)習(xí)無(wú)處不在”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)的定義、類(lèi)型和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的照片，說(shuō)明學(xué)習(xí)可以通過(guò)服務(wù)他人來(lái)實(shí)現(xiàn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有趣學(xué)習(xí)案例，并引導(dǎo)他們討論如何將這些案例應(yīng)用到自己的生活中。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并從他人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的概念和重要性。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的概念，掌握學(xué)習(xí)的不同類(lèi)型和方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

提供拓展資源：提供與“學(xué)習(xí)無(wú)處不在”相關(guān)的拓展資源，如推薦書(shū)籍《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)習(xí)故事集錦：收集并整理一些名人的學(xué)習(xí)故事，如愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇等，展示他們?cè)诓煌I(lǐng)域通過(guò)不斷學(xué)習(xí)取得成就的過(guò)程。這些故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

（2）生活學(xué)習(xí)案例庫(kù)：收集生活中常見(jiàn)的學(xué)習(xí)案例，如烹飪、園藝、手工制作等，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)可以發(fā)生在任何地方，任何時(shí)間。

（3）學(xué)習(xí)方法指南：介紹不同的學(xué)習(xí)方法，如時(shí)間管理、記憶技巧、批判性思維等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（4）經(jīng)典學(xué)習(xí)理論：介紹一些經(jīng)典的學(xué)習(xí)理論，如建構(gòu)主義、人本主義等，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和規(guī)律。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)資源：收集不同學(xué)科之間的交叉學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)與社會(huì)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，如《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》、《如何高效學(xué)習(xí)》等，提高他們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)、競(jìng)賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)研究、討論等方式，提高他們的社會(huì)參與能力和問(wèn)題解決能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

（6）引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野，提高他們的綜合素質(zhì)。

（9）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際交流活動(dòng)，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，提高他們的國(guó)際視野。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的學(xué)習(xí)概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，比如通過(guò)讓學(xué)生觀察家中的日常用品，引導(dǎo)他們思考如何從中學(xué)習(xí)到知識(shí)，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生更容易理解和接受。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我采用了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解，這種特色不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能是由于他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣或者不適應(yīng)新的教學(xué)方式。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于作業(yè)和考試，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過(guò)程，尤其是對(duì)于那些非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的學(xué)生。

3.學(xué)習(xí)資源利用不充分：盡管我提供了多種拓展資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)資源的利用不夠熟悉或者缺乏有效的引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)和多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及學(xué)習(xí)檔案袋等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

3.優(yōu)化學(xué)習(xí)資源利用：為了更好地利用學(xué)習(xí)資源，我計(jì)劃在課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的資源介紹和使用指導(dǎo)，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何有效地搜索、評(píng)估和利用資源。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)的定義：學(xué)習(xí)是一種不斷獲取知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

②學(xué)習(xí)的范疇：學(xué)習(xí)不僅限于課堂，還包括生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

③學(xué)習(xí)的重要性：學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的基石。

④生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

①觀察