1《我們班四歲了》 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

1《我們班四歲了》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《我們班四歲了》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以班級發(fā)展為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識班級成長歷程，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊精神。本課時通過介紹班級成立四年的成長故事，幫助學(xué)生了解班級的發(fā)展歷程，增強班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強集體榮譽感和歸屬感；提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系；鍛煉學(xué)生的合作能力，學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任；增強學(xué)生的法治意識，了解班級規(guī)則的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對班級有一定的認(rèn)識，能夠簡單描述班級的基本情況，但對班級成長歷程的系統(tǒng)性了解不足，對集體榮譽感和團隊精神的認(rèn)識也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對班級生活充滿好奇，對集體活動有較高的參與熱情。學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，但合作能力和責(zé)任感有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解班級成長歷程的過程中，可能對時間線概念把握不準(zhǔn)確，難以將班級發(fā)展歷程與個人成長聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在參與集體活動時，可能面臨如何承擔(dān)責(zé)任、如何與他人合作的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、班級照片和視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：班級成長歷程的相關(guān)圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、板書、PPT展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示班級成立四年的照片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級的成長歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己在班級中的難忘經(jīng)歷，為課堂學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。

二、新課講授

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《我們班四歲了》，提問：“同學(xué)們，我們班已經(jīng)成立了四年，你們知道這四年里我們都做了哪些有意義的事情嗎？”

2.學(xué)生分組討論，分享班級的成長故事，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)班級團結(jié)協(xié)作的重要性。

三、探究課文主旨

1.教師提問：“同學(xué)們，通過剛才的討論，你們覺得我們班級最寶貴的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“是的，我們班級最寶貴的是團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。這種精神讓我們的班級不斷發(fā)展壯大?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這種精神呢？”

四、實際教學(xué)內(nèi)容

1.教師組織學(xué)生進行“班級成長故事”演講比賽，讓學(xué)生通過講述自己或他人的故事，感受班級的團結(jié)協(xié)作。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬班級生活中遇到的問題，如班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)困難等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果遇到困難，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并提出解決方法。

五、鞏固練習(xí)

1.教師發(fā)放“班級成長故事”手抄報，讓學(xué)生以小組為單位，用圖文并茂的形式展示班級的成長歷程。

2.學(xué)生展示手抄報，教師點評并給予鼓勵。

六、總結(jié)反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了團結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會了在集體中承擔(dān)責(zé)任。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠踐行這種精神，共同為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何將團結(jié)協(xié)作的精神融入到日常生活中?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評和反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握班級成長歷程的基本知識，了解班級成立四年來所取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠識別班級發(fā)展中的重要事件，并能夠描述這些事件對班級的影響。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從不同角度思考問題，如何將個人經(jīng)歷與班級發(fā)展相結(jié)合，從而提高自己的思維能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對班級的認(rèn)同感和歸屬感得到增強。他們更加珍惜班級的團結(jié)和合作，愿意為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，學(xué)生對集體榮譽感有了更深刻的理解，能夠體會到團隊合作的重要性。

4.合作能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何在集體中與他人合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種合作能力的提升，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的意義。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生在了解班級成長歷程的同時，也認(rèn)識到了自己在集體中的角色和責(zé)任。他們意識到，個人的成長與班級的發(fā)展息息相關(guān)，從而增強了社會責(zé)任感。

6.法治意識：本節(jié)課通過討論班級規(guī)則和班級紀(jì)律，幫助學(xué)生樹立了法治意識。學(xué)生學(xué)會了遵守規(guī)則的重要性，認(rèn)識到規(guī)則對于維護班級秩序和和諧發(fā)展的必要性。

7.觀察力與表達(dá)力：學(xué)生在分享班級故事和進行角色扮演的過程中，觀察力得到提升，能夠更加細(xì)致地觀察班級生活中的點滴。同時，他們的表達(dá)能力也得到了鍛煉，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點和感受。

8.時間觀念：通過學(xué)習(xí)班級成長歷程，學(xué)生對自己的時間有了更清晰的認(rèn)識。他們學(xué)會了珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)和生活，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-班級成長歷程

-團結(jié)協(xié)作

-集體榮譽感

-個人與集體的關(guān)系

-責(zé)任感

-法治意識

②關(guān)鍵詞：

-四年成長

-班級故事

-共同進步

-規(guī)則與紀(jì)律

-感恩與奉獻(xiàn)

③重點句子：

-“我們班已經(jīng)成立了四年，我們一