Unit6 At the snack bar 第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Atthesnackbar第三課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6Atthesnackbar第三課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和句型，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)食物價(jià)格，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化的飲食文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢(xún)問(wèn)食物價(jià)格，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。具體包括：

-詞匯：學(xué)習(xí)并正確使用表示食物的詞匯，如snack,sandwich,juice,milk等。

-句型：掌握并熟練運(yùn)用“Howmuchis...?It's...yuan.”等句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答價(jià)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能遇到的難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用詢(xún)問(wèn)價(jià)格的句型，以及在不同情境下選擇合適的詞匯。

-正確理解和使用句型：例如，學(xué)生可能難以理解“it”在句型“Howmuchis...?It's...yuan.”中的指代作用，需要通過(guò)具體例句和情境演示來(lái)幫助學(xué)生理解。

-選擇合適的詞匯：學(xué)生可能難以根據(jù)不同的食物選擇正確的詞匯，需要通過(guò)圖片、實(shí)物或情景模擬來(lái)強(qiáng)化詞匯的記憶和應(yīng)用。

-交流的流暢性：學(xué)生在實(shí)際交流中可能因?yàn)樵~匯或句型的運(yùn)用不當(dāng)而導(dǎo)致交流不流暢，需要通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如食物圖片、價(jià)格標(biāo)簽等，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)食物的實(shí)物或模型，如面包、果汁、牛奶等，以便學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，放置實(shí)物教具，確保學(xué)生能夠直觀地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以英語(yǔ)歌曲《Let'sEat》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)食物詞匯。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的食物詞匯，如“apple,banana,orange”等，檢查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示食物圖片，講解本節(jié)課的新詞匯，如“sandwich,juice,milk”等，并解釋其用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)情景對(duì)話(huà)展示如何詢(xún)問(wèn)食物價(jià)格，如“Excuseme,howmuchisthissandwich?It's10yuan.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在快餐店點(diǎn)餐的情景，練習(xí)詢(xún)問(wèn)食物價(jià)格。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一系列食物圖片和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的價(jià)格。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)食物，用英語(yǔ)描述該食物并詢(xún)問(wèn)價(jià)格，其他組員需回答。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的合作成果，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課本練習(xí)冊(cè)完成相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-額外作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于食物價(jià)格的對(duì)話(huà)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和提問(wèn)。

-通過(guò)多種教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)生的溝通能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-食物名稱(chēng)：sandwich（三明治）、juice（果汁）、milk（牛奶）、apple（蘋(píng)果）、banana（香蕉）、orange（橙子）等。

-價(jià)格表達(dá)：yuan（元）、howmuch（多少錢(qián)）、it's（它是）等。

2.句型

-詢(xún)問(wèn)價(jià)格：Howmuchis...?It's...yuan.

-回答價(jià)格：Thisis...yuan.

3.日常用語(yǔ)

-Excuseme（打擾一下）

-WhatcanIorder?（我能點(diǎn)些什么？）

-CanIhave...?（我可以要...嗎？）

-Thankyou（謝謝）

4.文化背景

-食物的不同文化意義和飲食習(xí)慣。

-快餐文化的普及和發(fā)展。

5.語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力：能夠聽(tīng)懂有關(guān)食物價(jià)格的信息。

-說(shuō)話(huà)：能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答食物價(jià)格。

-閱讀：能夠閱讀價(jià)格標(biāo)簽和菜單。

-寫(xiě)作：能夠用英語(yǔ)記錄食物價(jià)格。

6.語(yǔ)言交際策略

-在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如點(diǎn)餐、詢(xún)問(wèn)價(jià)格等。

-通過(guò)提問(wèn)和回答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-培養(yǎng)跨文化交際能力。

7.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：模擬在快餐店點(diǎn)餐的情景。

-小組討論：分組討論不同食物的價(jià)格和飲食文化。

-實(shí)物展示：使用食物實(shí)物或圖片進(jìn)行教學(xué)。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)多種方式記憶食物詞匯，如圖片、實(shí)物、游戲等。

-通過(guò)情景模擬練習(xí)，提高口語(yǔ)交流能力。

-定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-通過(guò)課堂提問(wèn)和口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.教學(xué)延伸

-介紹不同國(guó)家的特色食物和飲食文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行美食制作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人用英語(yǔ)進(jìn)行飲食相關(guān)的對(duì)話(huà)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬快餐店點(diǎn)餐的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)食物價(jià)格，這樣的實(shí)踐性教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管我使用了多種方法來(lái)幫助學(xué)生記憶食物詞匯，但仍有部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用上存在困難，這說(shuō)明我的教學(xué)方法可能需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富詞匯記憶方法：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生記憶詞匯，比如制作單詞卡片、開(kāi)展詞匯接龍游戲等，以增強(qiáng)記憶效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持更緊密的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，我會(huì)嘗試提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-Sandwich

-Juice

-Milk

-Apple

-Banana

-Orange

②句型結(jié)構(gòu)

-Howmuchis...?

-It's...yuan.

③日常用語(yǔ)

-Excuseme

-WhatcanIorder?

-Can