口語交際《轉(zhuǎn)述》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

口語交際《轉(zhuǎn)述》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、設計思路

本課為四年級下冊統(tǒng)編版語文《口語交際《轉(zhuǎn)述》》，旨在培養(yǎng)學生準確、流暢地轉(zhuǎn)述他人話語的能力。設計思路以激發(fā)學生興趣為切入點，通過情景創(chuàng)設、角色扮演等活動，引導學生積極參與實踐，提升口語表達能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生體會轉(zhuǎn)述的技巧，為實際生活奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課《口語交際《轉(zhuǎn)述》》旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維品質(zhì)。通過學習，學生能準確、生動地轉(zhuǎn)述信息，提升口語表達能力，增強語言溝通的準確性。同時，培養(yǎng)學生傾聽、理解和表達的能力，促進思維邏輯的清晰化，培養(yǎng)良好的語感和審美情趣，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解轉(zhuǎn)述的定義和重要性：通過實例分析，讓學生明白轉(zhuǎn)述不僅是口頭表達的技能，也是信息傳遞和溝通的重要方式。

-掌握轉(zhuǎn)述的基本技巧：強調(diào)在轉(zhuǎn)述時保持信息的準確性和完整性，如注意人稱的轉(zhuǎn)換、時間的描述、地點的提及等。

-實踐轉(zhuǎn)述的練習：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際操作中學會如何準確、流暢地轉(zhuǎn)述信息。

2.教學難點：

-靈活運用轉(zhuǎn)述技巧：學生在轉(zhuǎn)述時可能難以把握細節(jié)，導致信息失真或表達不完整。

-時間和順序的處理：學生可能難以在轉(zhuǎn)述時保持事件的邏輯順序和時間線，導致敘述混亂。

-語言表達的連貫性：學生可能因為緊張或缺乏練習而出現(xiàn)語速過快、停頓不當?shù)葐栴}，影響轉(zhuǎn)述的流暢性。

-語境適應能力：學生需要學會根據(jù)不同的語境和聽眾調(diào)整轉(zhuǎn)述的方式和內(nèi)容，這是一個需要長期練習和體驗的過程。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合具體案例，講解轉(zhuǎn)述的基本概念、技巧和注意事項。

2.討論法：組織學生分組討論，探討在實際情境中如何有效地進行轉(zhuǎn)述。

3.演練法：通過角色扮演，讓學生在模擬情境中練習轉(zhuǎn)述，提高實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示轉(zhuǎn)述技巧，豐富教學內(nèi)容，增強直觀性。

2.教學軟件：使用語音識別軟件，讓學生實時練習和糾正轉(zhuǎn)述中的語音、語調(diào)。

3.實物教具：使用圖片、視頻等教具，創(chuàng)設真實語境，幫助學生理解轉(zhuǎn)述的實際應用。五、教學過程設計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交際《轉(zhuǎn)述》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要轉(zhuǎn)述別人話語的情況？請分享一下你們的經(jīng)歷?！?/p>

展示一些關于日常對話的圖片或視頻片段，讓學生初步感受轉(zhuǎn)述在日常溝通中的重要性。

簡短介紹口語交際《轉(zhuǎn)述》的基本概念和重要性，強調(diào)其在信息傳遞和溝通中的橋梁作用，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解口語交際《轉(zhuǎn)述》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際《轉(zhuǎn)述》的定義，包括其主要目的是準確、完整地傳達信息。

詳細介紹口語交際《轉(zhuǎn)述》的組成部分，如聽、記、說等環(huán)節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解口語交際《轉(zhuǎn)述》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語交際《轉(zhuǎn)述》案例進行分析，如新聞報道、課堂討論等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解口語交際《轉(zhuǎn)述》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用口語交際《轉(zhuǎn)述》解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與口語交際《轉(zhuǎn)述》相關的主題進行深入討論，如“如何提高轉(zhuǎn)述的準確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對口語交際《轉(zhuǎn)述》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際《轉(zhuǎn)述》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括口語交際《轉(zhuǎn)述》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口語交際《轉(zhuǎn)述》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用口語交際《轉(zhuǎn)述》。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述練習，并撰寫心得體會，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《如何提高口語表達能力》：推薦學生閱讀此書，了解口語表達的基本技巧，如語音語調(diào)、肢體語言等，這些技巧對于提高轉(zhuǎn)述的準確性和吸引力至關重要。

-《有效的溝通技巧》：這本書涵蓋了溝通的基本原則和策略，對于學生理解如何更好地進行信息傳遞和接收非常有幫助。

-《生活中的轉(zhuǎn)述實例》：收集一些日常生活中的轉(zhuǎn)述實例，如新聞報道、朋友間的對話等，讓學生分析這些實例中的轉(zhuǎn)述技巧和可能存在的問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看口語表達相關的視頻教程，如TED演講、公共演講技巧等，讓學生在課外學習如何更好地組織語言和表達觀點。

-組織學生進行角色扮演游戲，模擬不同場景下的轉(zhuǎn)述情境，如新聞報道、法庭辯論等，通過實踐提高學生的轉(zhuǎn)述能力。

-設立一個“每日轉(zhuǎn)述挑戰(zhàn)”，鼓勵學生在日常生活中練習轉(zhuǎn)述，如復述故事、轉(zhuǎn)述新聞等，以此鞏固課堂所學知識。

-引導學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，將這些活動中的溝通和轉(zhuǎn)述經(jīng)驗作為學習材料，讓學生在實際應用中提升口語交際能力。

-鼓勵學生撰寫關于口語交際《轉(zhuǎn)述》的讀書筆記或心得體會，通過文字記錄自己的學習過程和感悟，加深對知識的理解。七、教學反思與總結(jié)

今天上了《口語交際《轉(zhuǎn)述》》這一節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設計上感覺挺成功的。通過提問和展示圖片視頻，同學們很快就對轉(zhuǎn)述產(chǎn)生了興趣，課堂氣氛也活躍起來。不過，我也意識到有些同學對于轉(zhuǎn)述的概念還是不夠清晰，這可能是因為我在介紹概念時沒有結(jié)合實際例子，導致理論講解與實際應用脫節(jié)。以后，我會嘗試用更直觀的方式，比如讓學生自己嘗試轉(zhuǎn)述，來加深他們對概念的理解。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們對于轉(zhuǎn)述的技巧掌握得還不錯，但在實際操作中，尤其是當情境變得更加復雜時，他們往往會遇到困難。比如，在轉(zhuǎn)述一個包含多個信息點的故事時，有些同學會遺漏一些細節(jié)，或者混淆時間順序。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和細節(jié)觀察力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，但反饋顯示，有些同學對于案例的分析不夠深入，可能是因為我沒有給出足夠的問題引導。今后，我會更加注重引導性問題的設計，幫助學生深入思考案例背后的原理和技巧。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學們表現(xiàn)得非常積極，但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論時缺乏組織性，有時候討論的方向會偏離主題。這說明我在分組和分配任務時還需要更加細致，同時也要加強對討論過程的引導和監(jiān)控。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，同學們的表現(xiàn)給了我很大的驚喜，他們的表達流暢，觀點清晰。但也有一些同學在展示時顯得比較緊張，這可能是因為缺乏足夠的練習。我會在今后的教學中，增加更多的實踐機會，讓學生有更多的機會展示自己。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些同學對于轉(zhuǎn)述的技巧掌握不夠扎實，需要更多的練習；有些同學在討論時缺乏組織性，需要我在教學過程中給予更多的指導。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強基礎知識的教學，通過多種方式幫助學生掌握轉(zhuǎn)述的技巧。

-在課堂上提供更多的實踐機會，讓學生在真實的情境中練習轉(zhuǎn)述。

-設計更有效的討論引導問題，幫助學生更好地組織討論。

-關注每個學生的表現(xiàn)，給予他們足夠的鼓勵和支持，幫助他們克服緊張情緒。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，讓每一個學生都能夠得到全面的發(fā)展。八、板書設計

①轉(zhuǎn)述的定義與重要性

-轉(zhuǎn)述：將聽到或讀到的信息用自己的語言重新表達出來。

-重要性：準確傳達信息，促進有效溝通。

②轉(zhuǎn)述的基本技巧

-保持信息準確性：確保不遺漏關鍵信息，不歪曲原意。

-注意人稱轉(zhuǎn)換：根據(jù)語境調(diào)整人稱，如將“他”改為“我”。