部編小學(xué)二年級(jí)看圖寫話課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

部編小學(xué)二年級(jí)看圖寫話課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)在小學(xué)階段，尤其是二年級(jí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力正處于快速發(fā)展的階段。看圖寫話作為一種有效的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生通過觀察圖畫，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們將探討看圖寫話的實(shí)施過程、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及改進(jìn)措施，以期提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、活動(dòng)背景隨著課程改革的深入，語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)?？磮D寫話作為一種有趣且有效的語文教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生通過觀察和想象，對(duì)圖畫進(jìn)行描述，進(jìn)而培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。尤其在二年級(jí)，學(xué)生的思維特點(diǎn)是形象思維占主導(dǎo)地位，利用看圖寫話的方式可以更好地符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)本次看圖寫話活動(dòng)的目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：1.激發(fā)學(xué)生的觀察能力，通過觀察圖畫的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的注意力和觀察力。2.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用完整的句子描述圖畫內(nèi)容，提高口頭表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促使他們?cè)趯懽髦写竽懕磉_(dá)自己的想法。4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前分享自己的創(chuàng)作，提升他們的表達(dá)欲望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備在開展看圖寫話活動(dòng)之前，需要做好充分的準(zhǔn)備工作：1.選擇合適的圖畫：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的、有趣且容易引發(fā)聯(lián)想的圖畫，圖畫內(nèi)容應(yīng)簡單明了，適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。2.準(zhǔn)備教具：準(zhǔn)備好圖畫的紙質(zhì)版、白板和文具，確保每位學(xué)生都能清晰地看到圖畫。3.設(shè)計(jì)活動(dòng)流程：活動(dòng)過程需要清晰，包括導(dǎo)入、觀察、討論、寫作和分享等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能順暢地完成活動(dòng)。四、活動(dòng)流程活動(dòng)流程可分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過提問引入主題，如“你們喜歡看圖畫嗎？圖畫能告訴我們什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。2.觀察環(huán)節(jié)：將挑選好的圖畫展示給學(xué)生，讓他們仔細(xì)觀察。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，如人物、場(chǎng)景、動(dòng)作等，提出問題促進(jìn)他們的思考。3.討論環(huán)節(jié)：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們觀察到的內(nèi)容和想法。教師在此環(huán)節(jié)扮演引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生整理思路，激發(fā)創(chuàng)造性表達(dá)。4.寫作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行寫作，教師可以提供一些寫作提示，如“圖中有什么？他們?cè)谧鍪裁?？”以幫助學(xué)生組織語言。5.分享環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在班級(jí)中分享自己的作品，教師給予積極反饋，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心。五、活動(dòng)總結(jié)在活動(dòng)結(jié)束后，教師可進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)過程，討論他們?cè)谟^察、討論和寫作中的收獲與感受。可以設(shè)置一些問題，如“你最喜歡哪個(gè)小伙伴的作品？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生給予彼此積極的評(píng)價(jià)。六、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通過本次看圖寫話活動(dòng)的實(shí)施，教師總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：1.圖畫的選擇至關(guān)重要：適合的圖畫能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助他們更好地進(jìn)行表達(dá)。2.討論環(huán)節(jié)的必要性：通過小組討論，學(xué)生能夠在交流中碰撞出更多的創(chuàng)意和想法，提高寫作的質(zhì)量。3.教師的引導(dǎo)作用：教師在整個(gè)過程中起到引導(dǎo)和支持的作用，能夠有效提升學(xué)生的參與度和積極性。4.注重反饋：在分享環(huán)節(jié)，及時(shí)的反饋能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們?cè)谡Z言表達(dá)上的進(jìn)步。七、存在的問題與改進(jìn)措施在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，以下是針對(duì)這些問題的改進(jìn)措施：1.學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生在小組討論時(shí)比較沉默，教師可在活動(dòng)中設(shè)置角色分配，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。2.寫作思路不清晰：有些學(xué)生在寫作時(shí)思路不夠清晰，教師可以在寫作前提供一些結(jié)構(gòu)化的寫作指導(dǎo)，如使用“開頭、發(fā)展、結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)。3.時(shí)間控制：活動(dòng)過程中時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)時(shí)間不足，導(dǎo)致學(xué)生未能充分表達(dá)。教師需提前規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。4.多樣化的形式：活動(dòng)形式較為單一，教師可以嘗試引入多樣化的活動(dòng)形式，如結(jié)合音樂、戲劇等元素，讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)行表達(dá)。八、未來展望未來，將繼續(xù)優(yōu)化看圖寫話活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。注重學(xué)生個(gè)體差異，提供更為個(gè)性化的指導(dǎo)與支持。通過多樣化的活動(dòng)形式，進(jìn)一步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力