《美麗山河》（說課稿）安徽大學(xué)版六年級上冊綜合實(shí)踐活動

《美麗山河》（說課稿）安徽大學(xué)版六年級上冊綜合實(shí)踐活動一、教材分析

《美麗山河》（說課稿）安徽大學(xué)版六年級上冊綜合實(shí)踐活動，本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，通過圖片、文字、視頻等多種形式展示我國山河的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生探索自然、熱愛生活的興趣。教學(xué)活動設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過觀察圖片和視頻，識別并描述我國不同山河的地貌特征；

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文字和語言，表達(dá)對家鄉(xiāng)和祖國山河的熱愛之情；

③培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作，收集和整理關(guān)于家鄉(xiāng)山河的資料，提升信息整合能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和掌握不同山河地貌的成因，能夠運(yùn)用科學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象；

②在描述山河美景時，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，提高語言表達(dá)的藝術(shù)性；

③在小組合作中，能夠有效分工、溝通與協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于展示課件和視頻資源。

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于展示山河地貌的地圖數(shù)據(jù)。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料，包括家鄉(xiāng)山河的自然風(fēng)光、歷史文化的介紹等。

-教學(xué)工具：地圖、地球儀、手工制作工具，用于輔助學(xué)生制作山河模型或地圖。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對美麗山河的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國有哪些著名的山河嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于我國山河的圖片或視頻片段，如長江、黃河、黃山、張家界等，讓學(xué)生初步感受山河的壯麗景色。

簡短介紹山河的概念，以及它們在地理環(huán)境、歷史文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美麗山河基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美麗山河的基本概念、組成部分和地理意義。

過程：

講解美麗山河的定義，包括其主要類型如山脈、河流、湖泊等。

詳細(xì)介紹不同類型山河的地理特征，如山脈的走向、河流的流向、湖泊的成因等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.美麗山河案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解美麗山河的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美麗山河案例進(jìn)行分析，如黃山、張家界、九寨溝等。

詳細(xì)介紹每個案例的地理背景、自然景觀和人文價值，讓學(xué)生全面了解美麗山河的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生態(tài)環(huán)境、旅游業(yè)、地方文化等方面的影響，以及如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與美麗山河相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)山水資源”、“山水文化與旅游業(yè)的結(jié)合”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對美麗山河的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美麗山河的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美麗山河的基本概念、地理特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)美麗山河在地理環(huán)境、歷史文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于美麗山河的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞更多的美麗山河。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠識別和描述我國不同山河的地貌特征，如山脈的走向、河流的流向、湖泊的形狀等。

學(xué)生了解山河的成因，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候因素等對山河形成的影響。

學(xué)生掌握山河在地理環(huán)境中的重要性，如水源涵養(yǎng)、生態(tài)平衡、文化傳承等。

2.能力提升：

學(xué)生通過觀察圖片、視頻和實(shí)地考察，提升了觀察能力和審美能力。

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高了語言表達(dá)和溝通協(xié)作能力。

學(xué)生通過收集和整理資料，增強(qiáng)了信息檢索和處理能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析案例時，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

學(xué)生通過討論山水資源的保護(hù)問題，形成了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

學(xué)生在探索山水文化與旅游業(yè)的結(jié)合中，發(fā)展了創(chuàng)新思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的山河產(chǎn)生了深厚的熱愛之情，增強(qiáng)了民族自豪感。

學(xué)生在了解山河的歷史文化背景后，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣和尊重。

學(xué)生在保護(hù)山河資源的討論中，形成了社會責(zé)任感和公民意識。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如規(guī)劃旅行路線、了解地方特色等。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于美麗山河的短文或報告，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。

學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠積極參與保護(hù)山河資源的活動，成為環(huán)保小衛(wèi)士。七、板書設(shè)計(jì)

1.美麗山河概述

①山河類型：山脈、河流、湖泊

②地理特征：走向、流向、形狀

③形成原因：地質(zhì)構(gòu)造、氣候因素

2.我國著名山河

①長江：世界第三長河，流經(jīng)多個省份

②黃河：中華民族的母親河，具有豐富的歷史文化

③黃山：奇松、怪石、云海、溫泉

④張家界：武陵源風(fēng)景名勝區(qū)，世界自然遺產(chǎn)

⑤九寨溝：世界自然遺產(chǎn)，以多彩的水景著稱

3.山河地理意義

①水源涵養(yǎng)：調(diào)節(jié)氣候、保持