第 5 單元 第 17 章第2 節(jié) 我國(guó)的動(dòng)物資源及保護(hù)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步說(shuō)課稿（北師大版）

第5單元第17章第2節(jié)我國(guó)的動(dòng)物資源及保護(hù)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)生物同步說(shuō)課稿（北師大版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的動(dòng)物資源，認(rèn)識(shí)動(dòng)物多樣性的重要性，并探討動(dòng)物保護(hù)的方法與途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物資源對(duì)于維持生態(tài)平衡和人類生存發(fā)展的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神，通過(guò)觀察動(dòng)物多樣性，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析動(dòng)物資源現(xiàn)狀和保護(hù)措施，提升邏輯推理和批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物資源對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和公民責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解我國(guó)動(dòng)物資源的豐富性和多樣性，能夠列舉出幾種我國(guó)特有的動(dòng)物。

②掌握動(dòng)物保護(hù)的基本方法，包括法律保護(hù)、棲息地保護(hù)、物種保護(hù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析動(dòng)物資源面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過(guò)度捕獵等，并探討其成因。

②理解生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及保護(hù)動(dòng)物資源對(duì)人類社會(huì)的意義。

③培養(yǎng)學(xué)生提出合理保護(hù)動(dòng)物資源的建議，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《生物》八年級(jí)上冊(cè)北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國(guó)特有動(dòng)物的圖片、生物多樣性破壞的案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備動(dòng)物骨骼模型、生態(tài)瓶等實(shí)驗(yàn)器材，以輔助學(xué)生理解動(dòng)物結(jié)構(gòu)和生態(tài)關(guān)系。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)我國(guó)動(dòng)物資源的特點(diǎn)和分布”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我國(guó)的動(dòng)物資源及保護(hù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“我國(guó)有哪些特有的動(dòng)物？為什么這些動(dòng)物被列為保護(hù)對(duì)象？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)動(dòng)物資源的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)珍稀動(dòng)物圖片或視頻，引出“我國(guó)的動(dòng)物資源及保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)動(dòng)物資源的分布、種類和保護(hù)現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)例如大熊貓、金絲猴等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析動(dòng)物保護(hù)的重要性，并討論保護(hù)措施。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么某些動(dòng)物需要保護(hù)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)動(dòng)物資源及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國(guó)動(dòng)物資源及保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握保護(hù)動(dòng)物的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)如“查找并記錄我國(guó)其他珍稀動(dòng)物的信息”。

提供拓展資源：提供與我國(guó)動(dòng)物資源相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠正確列舉出我國(guó)幾種特有的動(dòng)物，如大熊貓、金絲猴、東北虎等，并了解它們的生存習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類、棲息地破壞、過(guò)度捕獵等導(dǎo)致動(dòng)物資源減少的原因有了深入的理解。

2.思維能力方面

學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，提高了邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.實(shí)踐能力方面

學(xué)生通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題提出合理的建議，并嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用這些建議。

4.合作與溝通能力方面

學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見(jiàn)，并能夠有效地溝通和協(xié)作。他們?cè)谟懻撨^(guò)程中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

5.環(huán)保意識(shí)方面

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物資源對(duì)維持生態(tài)平衡和人類生存發(fā)展的意義，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們能夠從自身做起，關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

6.愛(ài)國(guó)主義精神方面

學(xué)生了解我國(guó)豐富的動(dòng)物資源，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家生態(tài)安全的認(rèn)識(shí)。他們?yōu)槲覈?guó)特有的動(dòng)物感到自豪，并立志為保護(hù)動(dòng)物資源、維護(hù)生態(tài)平衡貢獻(xiàn)自己的力量。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料、分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

學(xué)生在了解動(dòng)物資源及保護(hù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的情感態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，形成了正確的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

①知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)動(dòng)物資源的豐富性、動(dòng)物多樣性的重要性、動(dòng)物保護(hù)的方法與途徑。

②詞：動(dòng)物種類、棲息地、生物多樣性、生態(tài)平衡、瀕危物種、保護(hù)措施。

③句：“我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一?！?/p>

“保護(hù)動(dòng)物資源是維護(hù)生態(tài)平衡和人類生存發(fā)展的關(guān)鍵?！?/p>

2.動(dòng)物資源與生物多樣性的關(guān)系：

①知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物種類、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性。

②詞：物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、生物多樣性保護(hù)。

③句：“動(dòng)物種類繁多，生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用?！?/p>

3.動(dòng)物保護(hù)的方法與途徑：

①知識(shí)點(diǎn)：法律保護(hù)、棲息地保護(hù)、物種保護(hù)。

②詞：法律法規(guī)、自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)補(bǔ)償。

③句：“保護(hù)動(dòng)物資源需要多方面的努力，包括法律法規(guī)的制定和實(shí)施?！?/p>

4.動(dòng)物資源面臨的威脅與挑戰(zhàn)：

①知識(shí)點(diǎn)：棲息地破壞、過(guò)度捕獵、環(huán)境污染。

②詞：棲息地喪失、物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)退化。

③句：“棲息地破壞是導(dǎo)致動(dòng)物資源減少的主要原因之一?！?/p>

5.人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物資源