Unit 1 I'm going to play basketball. Section D 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課是仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1的SectionD，圍繞“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”這一主題展開(kāi)。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞匯，學(xué)會(huì)描述運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的方法，并提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)西方運(yùn)動(dòng)文化的理解和尊重，同時(shí)學(xué)會(huì)規(guī)劃個(gè)人活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯掌握。本節(jié)課要求學(xué)生掌握籃球、足球、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文表達(dá)，以及描述運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的詞匯，如“plantodosth.”。

-重點(diǎn)二：句型運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“I'mgoingtodosth.”句型來(lái)表達(dá)未來(lái)計(jì)劃，并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯搭配。學(xué)生可能難以記憶和正確使用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)詞的搭配，如“playbasketball”和“swiminthepool”。

-難點(diǎn)二：時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。學(xué)生在描述運(yùn)動(dòng)計(jì)劃時(shí)，可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中區(qū)分使用。

-難點(diǎn)三：句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能難以構(gòu)建完整的句子來(lái)描述運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，需要教師提供句型框架，幫助學(xué)生逐步完成句子構(gòu)建。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：仁愛(ài)科普版英語(yǔ)教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：籃球、足球、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（籃球模型）、互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示籃球、足球、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)，并分享自己參與該運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷。

-提問(wèn)：“What'syourfavoritesport?Whydoyoulikeit?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Sportsareimportantforourhealthandhappiness.Today,wearegoingtolearnaboutplanningsportsactivitiesinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書(shū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：basketball,football,swimming,tennis,running。

-教師示范并講解“I'mgoingtodosth.”句型，如“I'mgoingtoplaybasketballnextweek.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師展示運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的例子，如“I'mgoingtoswimeverymorningafterschool.I'malsogoingtoplayfootballwithmyfriendsonweekends.”

-學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的句型描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-教師播放運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃卡片”游戲，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，用所學(xué)句型描述卡片上的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演教練，指導(dǎo)隊(duì)員制定訓(xùn)練計(jì)劃。

-教師提供情境，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如：“A:Whatareyougoingtodotomorrow?B:I'mgoingtoruninthepark.”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：“Sportsmakeushealthyandhappy.Remembertomakeaplanandenjoyyoursportsactivities.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間、地點(diǎn)等。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，下節(jié)課進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯

-Basketball：籃球

-Football：足球

-Swimming：游泳

-Tennis：網(wǎng)球

-Running：跑步

2.句型結(jié)構(gòu)

-“I'mgoingtodosth.”：表示將來(lái)計(jì)劃，如“I'mgoingtoplaybasketballnextweek.”（我下周要去打籃球。）

-“I'malsogoingtodosth.”：表示除了計(jì)劃中的一件事，還有其他計(jì)劃，如“I'malsogoingtoswiminthepool.”（我還要去游泳。）

3.時(shí)態(tài)運(yùn)用

-一般將來(lái)時(shí)：用于描述即將發(fā)生的事情或計(jì)劃，如“I'mgoingtoplaybasketballtomorrow.”（我明天要去打籃球。）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述當(dāng)前正在進(jìn)行的動(dòng)作或計(jì)劃，如“I'mgoingtoswiminthemorning.”（我早上要去游泳。）

4.運(yùn)動(dòng)計(jì)劃描述

-描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：使用相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯。

-描述時(shí)間：使用“nextweek”,“tomorrow”,“everymorning”,“onweekends”等時(shí)間狀語(yǔ)。

-描述地點(diǎn)：可以使用“inthepark”,“atthegym”,“atschool”等地點(diǎn)狀語(yǔ)。

5.詞匯搭配

-“play”與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的搭配：playbasketball,playfootball,playtennis,playrunning。

-“swim”與地點(diǎn)的搭配：swiminthepool,swimintheocean。

6.對(duì)話(huà)練習(xí)

-提問(wèn)和回答：使用“I'mgoingto...”句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，如“Whatareyougoingtodotomorrow?”（你明天要做什么？）

-描述活動(dòng)：使用所學(xué)詞匯和句型描述即將進(jìn)行的活動(dòng)。

7.角色扮演

-教練和隊(duì)員的角色分配：教練指導(dǎo)隊(duì)員制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-角色扮演的情境：模擬實(shí)際生活中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，如訓(xùn)練課、比賽前的準(zhǔn)備等。

8.課堂活動(dòng)

-運(yùn)動(dòng)計(jì)劃卡片游戲：通過(guò)卡片游戲鞏固運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯和句型。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

9.作業(yè)要求

-寫(xiě)作：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-分享和評(píng)價(jià)：下節(jié)課分享自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并接受同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過(guò)程，通過(guò)回顧和思考教學(xué)實(shí)踐，我們可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法。以下是我對(duì)今天“Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD”這節(jié)課的一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯的掌握上存在一定難度。盡管我在課前準(zhǔn)備了豐富的圖片和視頻資料，但有些學(xué)生對(duì)于這些詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲覀兊恼n堂時(shí)間有限，學(xué)生需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固這些詞匯。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些詞匯卡片練習(xí)，讓學(xué)生在課后也能不斷復(fù)習(xí)。

其次，學(xué)生在使用句型“I'mgoingtodosth.”時(shí)，常常出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題。例如，他們會(huì)把“amgoingto”和“isgoingto”混淆使用。為了幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)，我在課堂上通過(guò)例句和對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感知和區(qū)分。然而，我意識(shí)到，僅僅依靠課堂練習(xí)可能還不夠，我需要在課后提供更多的練習(xí)材料，如在線(xiàn)練習(xí)或?qū)ｉT(mén)的時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲覀兊恼n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試了分組討論和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，但效果似乎并不理想。我需要進(jìn)一步探索更多元化的教學(xué)方法，比如利用游戲或者競(jìng)賽等形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。盡管我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)