Unit 2 Different families （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2Differentfamilies”為主題，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同家庭的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以課本為基礎(chǔ)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭的特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尚處于起步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞，如“my”、“is”、“a”、“the”等。在語(yǔ)法方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)。然而，對(duì)于家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“brother”、“sister”、“grandpa”、“grandma”等，以及描述家庭關(guān)系的句子，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)家庭相關(guān)詞匯的記憶和理解；二是如何正確運(yùn)用描述家庭關(guān)系的句子；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，他們?cè)诒磉_(dá)不同家庭特點(diǎn)時(shí)可能會(huì)感到困難。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的反復(fù)練習(xí)和句型的實(shí)際運(yùn)用，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)家庭圖片庫(kù)、動(dòng)畫故事視頻、在線互動(dòng)練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員玩偶）、掛圖、卡片、英語(yǔ)歌曲和韻律活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同家庭的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatkindoffamiliesdoyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)家庭的理解。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的家庭成員詞匯，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過(guò)PPT展示不同家庭的特點(diǎn)，如單親家庭、多子女家庭、跨國(guó)家庭等，講解相關(guān)詞匯和句型，如“singleparentfamily”、“bigfamily”、“internationalfamily”等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合圖片和視頻，展示不同家庭的生活場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生了解不同家庭的文化背景。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述自己家庭的特征，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯、旅行等，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同家庭的特點(diǎn)和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解不同文化背景下的家庭生活，拓寬視野。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后調(diào)查自己家庭的特征，并用英語(yǔ)寫一篇短文，描述家庭成員、興趣愛(ài)好、家庭活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的工作、學(xué)習(xí)情況等。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示不同家庭的圖片，如單親家庭、多子女家庭、跨國(guó)家庭等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)家庭的理解。

-提問(wèn)：“Whatkindoffamiliesdoyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-通過(guò)PPT展示不同家庭的特點(diǎn)，講解相關(guān)詞匯和句型，如“singleparentfamily”、“bigfamily”、“internationalfamily”等。

-結(jié)合圖片和視頻，展示不同家庭的生活場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生了解不同家庭的文化背景。

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述自己家庭的特征，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、做飯、旅行等，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同家庭的特點(diǎn)和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解不同文化背景下的家庭生活，拓寬視野。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后調(diào)查自己家庭的特征，并用英語(yǔ)寫一篇短文，描述家庭成員、興趣愛(ài)好、家庭活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的工作、學(xué)習(xí)情況等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭相關(guān)詞匯，如“brother”、“sister”、“grandpa”、“grandma”等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述家庭關(guān)系的句子，如“Ihaveabrother”和“Myfamilyhasthreepeople”。

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭成員的稱呼和家庭成員之間的關(guān)系。

2.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫故事等，理解不同家庭的生活場(chǎng)景和特點(diǎn)。

-學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)故事或?qū)υ挄r(shí)，能夠識(shí)別并理解家庭相關(guān)的詞匯和句型。

3.讀寫能力提高：

-學(xué)生能夠閱讀有關(guān)家庭生活的英語(yǔ)文章，理解文章大意，并從中獲取信息。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)書寫簡(jiǎn)單的家庭介紹，如家庭成員、興趣愛(ài)好、家庭活動(dòng)等。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，用英語(yǔ)描述自己家庭的特征，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭的特點(diǎn)，了解不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同家庭的文化差異，培養(yǎng)包容和理解他人的態(tài)度。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在討論和探究過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯思維分析家庭關(guān)系，提高批判性思維能力。

-學(xué)生在描述家庭生活時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維，用豐富的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-家庭關(guān)系描述句型：Ihaveabrother/sister,Myfamilyhasthreepeople,etc.

-不同家庭類型：singleparentfamily,bigfamily,internationalfamily

②詞：

-brother（哥哥）

-sister（妹妹）

-mother（媽媽）

-fa