Unit 5 Languages around the World Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)001

Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking》。本章節(jié)主要涉及世界不同語(yǔ)言的介紹，包括英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等，旨在提高學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言的認(rèn)知和興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教材為基礎(chǔ)，與之前學(xué)習(xí)的英語(yǔ)國(guó)家概況、文化習(xí)俗等內(nèi)容相呼應(yīng)，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)世界語(yǔ)言文化的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)世界不同語(yǔ)言的介紹，學(xué)生能夠提高對(duì)多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生將提升英語(yǔ)閱讀理解能力和批判性思維能力，為未來(lái)的國(guó)際交流和學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中關(guān)于世界不同語(yǔ)言的介紹，包括語(yǔ)言的歷史、分布、特點(diǎn)等。

②通過(guò)閱讀文章，掌握關(guān)鍵信息，如不同語(yǔ)言的起源、使用人數(shù)、主要分布區(qū)域等。

③學(xué)會(huì)從文章中提取和歸納信息，形成對(duì)世界語(yǔ)言文化的整體認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析文章中涉及的文化差異和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

②在閱讀過(guò)程中，識(shí)別并理解文章中的復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言文化的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的熱情，尤其是對(duì)于那些對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)言了解較少的學(xué)生。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：世界語(yǔ)言文化相關(guān)圖片、視頻資料、在線(xiàn)詞典。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家的位置和名稱(chēng)。

-提問(wèn)：你們知道世界上有哪些語(yǔ)言？它們分別在哪里使用？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言的重要性以及世界語(yǔ)言文化的多樣性。

-介紹本節(jié)課的主題《Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示世界語(yǔ)言文化相關(guān)圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-介紹英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等世界主要語(yǔ)言的起源、歷史和發(fā)展。

-分析文章中的關(guān)鍵信息，如語(yǔ)言使用人數(shù)、分布區(qū)域、特點(diǎn)等。

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和段落大意。

-討論文章中的文化差異和語(yǔ)言特點(diǎn)，如語(yǔ)言習(xí)慣、表達(dá)方式等。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)世界語(yǔ)言文化的理解和看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬跨文化交流場(chǎng)景。

-教師展示相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生觀察和思考語(yǔ)言在不同文化中的運(yùn)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界語(yǔ)言文化的多樣性和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言。

-回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一種自己感興趣的世界上使用的語(yǔ)言，進(jìn)行調(diào)查和研究。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于該語(yǔ)言的歷史、特點(diǎn)和文化影響的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享自己的研究成果，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述世界主要語(yǔ)言的起源、歷史和發(fā)展。

-學(xué)生能夠理解并分析文章中的關(guān)鍵信息，如語(yǔ)言使用人數(shù)、分布區(qū)域、特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同語(yǔ)言的文化差異和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高，能夠從文章中提取和歸納信息。

-學(xué)生在跨文化交際能力方面有所增強(qiáng)，能夠理解和尊重不同文化背景下的語(yǔ)言使用習(xí)慣。

-學(xué)生在批判性思維能力方面有所提升，能夠?qū)κ澜缯Z(yǔ)言文化現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生對(duì)多元文化有了更深的理解和尊重，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)出良好的溝通能力和協(xié)作精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)社交媒體與不同國(guó)家的朋友交流。

-學(xué)生在日常生活中關(guān)注和學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言能力。

-學(xué)生在下節(jié)課分享自己的研究成果，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)和聽(tīng)力等方面取得了全面進(jìn)步。

-學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)更加全面，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方面有所提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①世界主要語(yǔ)言的起源和發(fā)展。

②世界主要語(yǔ)言的使用人數(shù)和分布區(qū)域。

③不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和文化背景。

②詞語(yǔ)：

①Origin（起源）

②History（歷史）

③Distribution（分布）

④Characteristics（特點(diǎn)）

⑤Culturalbackground（文化背景）

③句子：

①"TheEnglishlanguagehasalonghistorythatdatesbacktothe5thcentury."

②"Chineseisthemost