數(shù)學(xué)好玩：一起做游戲 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版001

數(shù)學(xué)好玩：一起做游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）數(shù)學(xué)好玩：一起做游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容教材：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“數(shù)學(xué)好玩：一起做游戲”展開，包括認(rèn)識(shí)數(shù)字、簡(jiǎn)單的加減法、幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，發(fā)展邏輯推理能力，提升空間想象力和數(shù)據(jù)敏感性，同時(shí)通過(guò)操作實(shí)踐，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算；2.基本幾何圖形的識(shí)別。

難點(diǎn)：1.理解加減法運(yùn)算的意義；2.在游戲中正確應(yīng)用幾何圖形。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于認(rèn)識(shí)數(shù)字和加減法運(yùn)算，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)字和運(yùn)算的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如“數(shù)字接力”、“猜數(shù)字”等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.為了突破加減法運(yùn)算的難點(diǎn)，采用“故事情境法”，將加減法與生活情境結(jié)合，如“小貓捉老鼠”游戲，讓學(xué)生在故事中理解運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算興趣。

3.對(duì)于幾何圖形的識(shí)別，使用實(shí)物模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸等方式，培養(yǎng)空間想象力和圖形識(shí)別能力。通過(guò)“拼圖游戲”等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)圖形特征的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、幾何圖形拼圖、加減法算式圖片等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備數(shù)字棒、計(jì)數(shù)器等輔助教學(xué)工具，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置游戲角和小組討論區(qū)，確保教室環(huán)境適合進(jìn)行互動(dòng)游戲和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)主題——“數(shù)學(xué)好玩：一起做游戲”。你們知道嗎？數(shù)學(xué)其實(shí)可以很有趣，就像玩游戲一樣。那么，我們就從幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲開始吧。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，看看我們今天能學(xué)到哪些有趣的知識(shí)。

二、新課講授

1.老師角色：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字。你們看，這些數(shù)字就像我們的小朋友一樣，它們都有自己的名字和特點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的數(shù)字卡片，我們一起玩一個(gè)“數(shù)字接力”的游戲。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們按照老師的指令，快速地將數(shù)字卡片傳遞給下一位同學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要記住每個(gè)數(shù)字的形狀和順序。

3.老師角色：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。比如，5+3等于多少？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴履銈兊拇鸢?，然后我們一起檢查。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真思考，寫下答案。老師逐一檢查，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.老師角色：現(xiàn)在，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些基本的幾何圖形。你們看，這些圖形就像我們的好朋友一樣，它們都有自己的形狀和特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出幾何圖形拼圖，我們一起拼一拼。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們按照老師的提示，將幾何圖形拼圖拼出各種有趣的形狀。

7.老師角色：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“拼圖游戲”。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)主題，用幾何圖形拼出相應(yīng)的圖案。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極合作，發(fā)揮想象力，用幾何圖形拼出各種有趣的圖案。

9.老師角色：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字猜謎”的游戲。我會(huì)出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)數(shù)字是多少。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們踴躍參與，根據(jù)老師的提示，猜測(cè)出正確的數(shù)字。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題。請(qǐng)看題目：小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)蘋果？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真思考，寫下答案。老師逐一檢查，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.老師角色：接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)“圖形配對(duì)”的練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們將相同的幾何圖形配對(duì)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們按照老師的提示，將相同的幾何圖形配對(duì)。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字、加減法運(yùn)算和幾何圖形。你們覺得數(shù)學(xué)好玩嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極回答，表示數(shù)學(xué)很有趣。

3.老師角色：是的，數(shù)學(xué)可以很有趣。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的世界充滿了驚喜。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請(qǐng)你們回家后，和爸爸媽媽一起玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，比如“數(shù)字猜謎”或“圖形配對(duì)”。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真聽講，表示會(huì)按照老師的要求完成作業(yè)。

六、課堂反思

1.老師角色：今天的課就上到這里，請(qǐng)大家回顧一下今天的課程內(nèi)容，看看自己有哪些收獲。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師角色：非常好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，探索數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事：通過(guò)講述與數(shù)字相關(guān)的有趣故事，如《數(shù)的起源》、《數(shù)字的奧秘》等，幫助學(xué)生了解數(shù)字的歷史和文化背景。

-幾何圖形故事：利用《幾何圖形的故事》等書籍，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)幾何圖形的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲集錦：收集各種數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)字華容道”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀數(shù)字故事，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，拓展孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)視野。

-利用周末時(shí)間，帶孩子參觀博物館或科技館，觀察現(xiàn)實(shí)生活中的幾何圖形，如建筑、雕塑等，增強(qiáng)對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣，提高數(shù)學(xué)能力。

-引導(dǎo)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物找零、烹飪計(jì)量等，讓孩子在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育APP、在線數(shù)學(xué)游戲等，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作數(shù)學(xué)小作品，如數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-與孩子一起設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“家庭版24點(diǎn)”、“數(shù)字接龍”等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)講座或工作坊，與數(shù)學(xué)專家面對(duì)面交流，拓寬孩子的數(shù)學(xué)視野。

-引導(dǎo)孩子關(guān)注數(shù)學(xué)新聞和科技動(dòng)態(tài)，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)公益活動(dòng)，如支教、志愿服務(wù)等，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①認(rèn)識(shí)數(shù)字

-數(shù)字名稱：0-10

-數(shù)字形狀：直觀展示每個(gè)數(shù)字的書寫規(guī)范

-數(shù)字順序：從0到10的順序排列

②簡(jiǎn)單加減法

-加法符號(hào)：+

-減法符號(hào)：-

-加法例題：5+3=8

-減法例題：8-3=5

③幾何圖形

-基本圖形：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形

-圖形特點(diǎn)：形狀、大小、邊數(shù)

-圖形應(yīng)用：生活中常見的幾何圖形實(shí)例

④游戲活動(dòng)

-游戲名稱：數(shù)字接力、拼圖游戲、數(shù)字猜謎

-游戲規(guī)則：簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)游戲的玩法和規(guī)則

-游戲目的：通過(guò)游戲鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“數(shù)學(xué)好玩：一起做游戲”的主題，通過(guò)一系列的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我設(shè)計(jì)了“數(shù)字接力”和“拼圖游戲”等游戲，這些游戲不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了數(shù)字和幾何圖形，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手操作能力。我覺得這些游戲?qū)τ谝荒昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō)是非常合適的，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)年齡段對(duì)游戲有著天然的喜愛，而且通過(guò)游戲可以更好地理解和記憶知識(shí)。

在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們積極參與，提出問題，解決問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們成為學(xué)習(xí)的主人時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，而且能夠更加深入地理解知識(shí)。比如，在講解加減法時(shí)，我讓孩子們自己嘗試列式計(jì)算，而不是直接給出答案，這樣他們更容易掌握計(jì)算方法。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持也很重要。一年級(jí)的孩子自制力相對(duì)較弱，所以在課堂管理上，我既要確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也要適時(shí)提醒孩子們注意紀(jì)律。比如，在游戲環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，讓孩子們知道如何有序參與。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出一些問題。比如，有些孩子在理解加減法時(shí)遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)字的概念還不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)際操作和游戲來(lái)幫助他們加深對(duì)數(shù)字的理解。

在教學(xué)效果方面，我觀察到孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了如何觀察、思考、合作。在情感態(tài)度上，他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣