Unit 6 Beautiful landscapes-Welcome to the unit 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)001

Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit。主要包括介紹世界各地美麗的自然風(fēng)光，如山川、湖泊、森林等，以及相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的英語知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如形容詞、名詞、動(dòng)詞等。同時(shí)，通過介紹世界各地美麗的自然風(fēng)光，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，拓展他們的視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解世界各地美景，讓學(xué)生感受多元文化。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考美景背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，提升對(duì)美的感知和鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如形容詞、名詞、動(dòng)詞等。此外，他們可能對(duì)基本的地理知識(shí)有所了解，能夠識(shí)別一些常見的自然景觀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于探索世界各地的美景有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式快速獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對(duì)于通過圖片和視頻展示的美麗風(fēng)景更容易產(chǎn)生興趣和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯量上存在不足，難以準(zhǔn)確理解和記憶新的詞匯。此外，對(duì)于不同文化背景下的描述可能存在理解上的困難。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨跨文化交流的障礙，需要教師引導(dǎo)他們理解不同文化下的表達(dá)方式。此外，由于本單元涉及較多的描述性語言，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中遇到如何將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為流暢表達(dá)的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit6的教材，包含相關(guān)課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如世界各地的風(fēng)景圖片、地理知識(shí)圖表和介紹風(fēng)景的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，便于全班學(xué)生觀看。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互動(dòng)交流；在講臺(tái)附近準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和討論地理知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界各地美麗景觀”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的自然景觀是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界各地景觀的基本特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“世界各地美麗景觀”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖和美麗景觀的圖片，引出“美麗景觀”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世界各地景觀的名稱、特點(diǎn)以及相關(guān)的文化背景。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論不同景觀的相似之處和不同之處。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么某些景觀被譽(yù)為‘世界奇跡’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解景觀的特點(diǎn)和相關(guān)文化。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“美麗景觀”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)文化背景。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“美麗景觀”的寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)自己感興趣的景觀，并解釋其為何美麗。

提供拓展資源：提供關(guān)于世界自然和文化景觀的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“美麗景觀”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握

2.文化意識(shí)培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過了解世界各地美麗的自然風(fēng)光，對(duì)多元文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)有不同的自然景觀和人文特色，從而培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

3.地理知識(shí)拓展

本節(jié)課涉及世界各地景觀的地理位置、特點(diǎn)等地理知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)地理知識(shí)有了更全面的了解，如世界著名的自然景觀和文化遺產(chǎn)。這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.合作能力和溝通技巧

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的合作能力和溝通技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.獨(dú)立思考和解決問題的能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，需要獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，并在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.視聽能力提升

7.寫作能力提高

在完成寫作作業(yè)的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一個(gè)自己感興趣的景觀。這有助于提高學(xué)生的寫作能力。

8.美學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。他們更加熱愛英語，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

10.自我提升意識(shí)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。他們逐漸形成自我提升的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-世界各地美麗景觀的名稱

-描述景觀的形容詞和副詞

-介紹景觀的常用句型

②詞匯：

-mountain，forest，lake，beach，desert

-beautiful，amazing，enchanting，impressive

-inthemiddleof，ontheedgeof，nearby

③句型：

-Thisisabeautifulmountain.

-Itislocatedinthemiddleofadenseforest.

-Theviewfromthetopisamazing.

-Youcanseethelakefromtheedgeofthecliff.

-Itisapopulardestinationfortourists.八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了Unit6Beautifullandscapes的主題，通過豐富多彩的圖片和視頻，孩子們對(duì)世界各地的自然風(fēng)光有了更直觀的了解。在反思和總結(jié)的過程中，我想和大家分享一下我的體會(huì)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了故事引入法，通過講述一個(gè)關(guān)于自然美景的故事，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法比直接講解知識(shí)點(diǎn)更能吸引他們的注意力。此外，我還采用了小組討論的形式，讓孩子們?cè)诮涣髦蟹窒碜约旱囊娊?，這樣的互動(dòng)不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足。例如，在講解詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些較難的記憶點(diǎn)掌握不夠牢固。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的重復(fù)記憶和句型的實(shí)際運(yùn)用。我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。

在情感態(tài)度方面，孩子們的反應(yīng)讓我感到欣慰。他們對(duì)美麗的自然景觀表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我看到了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的退縮。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了積極的成果：

1.知識(shí)收獲：孩子們通過學(xué)習(xí)，掌握了描述自然景觀的詞匯和句型，能夠用英語表達(dá)自己對(duì)美景的感受。

2.技能提升：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地