滬科版 信息技術(shù) 必修 3.1.3.數(shù)據(jù)信息的加工 說課稿

滬科版信息技術(shù)必修3.1.3.數(shù)據(jù)信息的加工說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：滬科版信息技術(shù)必修3.1.3.數(shù)據(jù)信息的加工

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)加工在信息處理中的重要性；提升學(xué)生計算思維，通過實(shí)踐操作培養(yǎng)分析和解決問題的能力；加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)清洗、整理和轉(zhuǎn)換等基本技能；增強(qiáng)學(xué)生信息社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息工具，尊重數(shù)據(jù)隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作和簡單的數(shù)據(jù)處理技能，如使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和簡單的計算。此外，他們對信息技術(shù)的概念和互聯(lián)網(wǎng)的基本使用也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。部分學(xué)生可能對編程和數(shù)據(jù)分析有特別的興趣和天賦。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在數(shù)據(jù)信息的加工過程中，學(xué)生可能會遇到數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等操作上的困難，尤其是在處理復(fù)雜或不完整的數(shù)據(jù)時。此外，對于一些學(xué)生來說，理解數(shù)據(jù)加工的概念和流程可能存在一定的難度。此外，學(xué)生在處理數(shù)據(jù)時可能會遇到隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)安全的問題，需要引導(dǎo)他們正確處理這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：滬科版信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)據(jù)集樣本、在線數(shù)據(jù)清洗工具、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換示例文檔

-教學(xué)手段：多媒體課件、操作演示視頻、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)清洗的基本概念和常見方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)據(jù)信息的加工課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷數(shù)據(jù)是否干凈？數(shù)據(jù)清洗的步驟有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)據(jù)清洗的基本概念和常見方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)信息的加工課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組不完整或錯誤的數(shù)據(jù)集，引出數(shù)據(jù)清洗的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)清洗的步驟和方法，結(jié)合實(shí)際案例，如：“如何識別并處理缺失值？”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，如：“小組成員共同完成一個數(shù)據(jù)集的清洗工作?！?/p>

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)數(shù)據(jù)清洗的實(shí)際操作。

提問與討論：針對數(shù)據(jù)清洗過程中遇到的問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)清洗的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)清洗的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)清洗的知識點(diǎn)，掌握數(shù)據(jù)清洗的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)據(jù)信息的加工課題，布置數(shù)據(jù)清洗的實(shí)踐作業(yè)，如：“使用Excel或Python對給定數(shù)據(jù)集進(jìn)行清洗。”

提供拓展資源：提供數(shù)據(jù)清洗相關(guān)的書籍、在線教程和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)清洗實(shí)踐。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)據(jù)清洗知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)清洗與轉(zhuǎn)換的書籍推薦：《數(shù)據(jù)清洗：實(shí)用指南》、《Python數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)》

-在線課程推薦：網(wǎng)易云課堂的《數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)清洗》課程，Coursera上的《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)》課程

-數(shù)據(jù)集資源：Kaggle平臺提供豐富的數(shù)據(jù)集，包括各種領(lǐng)域的真實(shí)數(shù)據(jù)，如“房價預(yù)測”、“電商用戶行為分析”等

-數(shù)據(jù)清洗工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)清洗工具，如Excel、Python的Pandas庫、R語言的dplyr包等

2.拓展建議：

（1）數(shù)據(jù)清洗與轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)知識

-學(xué)生可以通過閱讀《數(shù)據(jù)清洗：實(shí)用指南》一書，了解數(shù)據(jù)清洗的基本概念、方法和技巧。

-在線課程《數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)清洗》可以為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑，包括數(shù)據(jù)清洗的理論知識和實(shí)踐操作。

（2）Python編程語言的學(xué)習(xí)

-推薦學(xué)生學(xué)習(xí)Python編程語言，因?yàn)樗跀?shù)據(jù)處理和分析方面具有強(qiáng)大的功能?？梢酝ㄟ^網(wǎng)易云課堂的《Python數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)》課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試使用Python的Pandas庫進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，Pandas提供了豐富的數(shù)據(jù)處理功能，如數(shù)據(jù)清洗、轉(zhuǎn)換、分析等。

（3）R語言的學(xué)習(xí)

-R語言是一種專門用于統(tǒng)計計算和圖形表示的編程語言，適合進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。學(xué)生可以通過Coursera上的《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)R語言。

-R語言的dplyr包是一個數(shù)據(jù)處理工具，它提供了數(shù)據(jù)清洗、轉(zhuǎn)換、篩選等功能，適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

（4）實(shí)際案例學(xué)習(xí)

-鼓勵學(xué)生參加Kaggle平臺上的數(shù)據(jù)科學(xué)競賽，通過解決實(shí)際問題來提高數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換能力。

-選擇一些實(shí)際案例，如“房價預(yù)測”、“電商用戶行為分析”等，讓學(xué)生分析案例數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換。

（5）團(tuán)隊協(xié)作與溝通

-在數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換過程中，學(xué)生需要學(xué)會與團(tuán)隊成員協(xié)作，共同完成任務(wù)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-通過團(tuán)隊合作，學(xué)生可以提高溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。

（6）數(shù)據(jù)可視化與展示

-數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換完成后，學(xué)生需要學(xué)會如何將數(shù)據(jù)可視化，以便更好地展示分析結(jié)果。可以學(xué)習(xí)使用Excel、Python的Matplotlib庫、R語言的ggplot2包等進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化。

-通過數(shù)據(jù)可視化，學(xué)生可以更直觀地展示分析結(jié)果，提高報告的質(zhì)量。

（7）數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)

-在數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換過程中，學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)的重要性。可以組織學(xué)生討論數(shù)據(jù)安全法規(guī)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)數(shù)據(jù)隱私。

-培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)據(jù)處理觀念，確保在數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換過程中遵守相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)信息的加工，這個課題對于八年級的學(xué)生來說，既是一個挑戰(zhàn)，也是一個提升的機(jī)會。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們都按照要求進(jìn)行了預(yù)習(xí)，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我注意到學(xué)生們對于數(shù)據(jù)清洗和轉(zhuǎn)換的概念理解得比較快，尤其是在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與到數(shù)據(jù)清洗的過程中，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過實(shí)例講解、小組合作、學(xué)生展示等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解數(shù)據(jù)清洗的步驟時，我用了實(shí)際的數(shù)據(jù)集作為案例，讓學(xué)生們親手操作，這樣他們能夠更加直觀地理解每個步驟的意義和操作方法。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，在預(yù)習(xí)階段，我讓學(xué)生們自己查找資料，提出問題，這有助于他們學(xué)會如何獨(dú)立思考和解決問題。在課堂上，我也鼓勵學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)，即使有時答案不正確，我也給予肯定，因?yàn)檫@體現(xiàn)了他們的思考過程。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)據(jù)清洗的興趣不夠或者是不擅長團(tuán)隊合作。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過設(shè)置一些互動性強(qiáng)的小組任務(wù)，來提高他們的參與度。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于數(shù)據(jù)信息的加工表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們不僅對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，而且對信息技術(shù)本身也產(chǎn)生了好奇。這讓我覺得，信息技術(shù)課程不僅僅是在教授知識，更是在激發(fā)學(xué)生對科技的好奇心和探索精神。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解數(shù)據(jù)清洗的復(fù)雜步驟時，有些學(xué)生顯得有些困惑，這說明我在講解過程中可能沒有做到深入淺出。今后，我會在講解時更加注重邏輯性和層次性，