魯教版八年級化學(xué)下冊第一節(jié)認識碳單質(zhì)課件

第六單元碳和碳的化合物第一節(jié)認識碳單質(zhì)基礎(chǔ)過關(guān)練知識點1碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途1.(2024北京門頭溝期末)下列物質(zhì)不屬于碳單質(zhì)的是(

)A.石墨B.金剛石C.C60D.二氧化碳D解析石墨、金剛石、C60均是由碳元素組成的單質(zhì);二氧化

碳是由碳元素和氧元素組成的化合物。2.(2023吉林中考)下列有關(guān)金剛石和石墨的說法,錯誤的是

()A.都是碳的單質(zhì)B.都由碳元素組成C.物理性質(zhì)相同D.碳原子排列方式不同C解析金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),金剛石和石

墨中的碳原子排列方式不同,物理性質(zhì)存在差異。3.(跨學(xué)科·物理)如圖所示,向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集

氣瓶里放幾小塊木炭,最終觀察到紅棕色

(填

“變深”“不變”或“變淺”),漏斗中液面

(填“上升”“下降”或“不變”)。變淺

上升其原因為木炭具有

作用,使瓶中氣體壓強

(填“大于”“小于”或“等于”)外界

大氣壓。吸附

小于解析由于木炭具有吸附性,會吸附紅棕色的二氧化氮氣體,

故最終會觀察到集氣瓶中紅棕色變淺,同時由于氣體被吸附,

集氣瓶中的壓強會減小,在大氣壓的作用下,漏斗中的液面會

上升。知識點2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)4.(2024山東濰坊奎文、高新區(qū)期末)宋代許道寧用墨(主要

成分為單質(zhì)碳)所畫的《關(guān)山密雪圖》保存至今而不變色,這

是因為在常溫下單質(zhì)碳()

A.化學(xué)性質(zhì)不活潑B.硬度高C.導(dǎo)電性能好D.吸附能力強A解析墨的主要成分是碳,水墨畫長久保存不變色,是因為在

常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。5.(2024山東德州寧津苗場中學(xué)月考)按如圖進行實驗,以下

分析或結(jié)論正確的是()

BA.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出說明反應(yīng)開始B.給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度C.實驗結(jié)束應(yīng)立即倒出粉末D.固體減少的質(zhì)量一定等于生成二氧化碳的質(zhì)量解析導(dǎo)管口有氣泡冒出,也可能是因為試管中的空氣受熱

膨脹,空氣逸出;該反應(yīng)的條件是高溫,給酒精燈加網(wǎng)罩,目的

是使火焰集中,提高溫度;實驗剛結(jié)束不能立即倒出粉末,以

防止生成的銅再次被氧化;高溫條件下碳能與二氧化碳反應(yīng)

生成一氧化碳,固體減少的質(zhì)量不一定等于生成的二氧化碳

的質(zhì)量。知識點3一氧化碳6.(新獨家原創(chuàng))2024年5月31日是第37個世界無煙日,香煙煙

氣中有幾百種有毒物質(zhì),其中能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的

是?()A.N2B.O2C.CO2D.COD解析一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合,從而使人缺氧

中毒。7.微型實驗如圖所示的微型裝置可用于一氧化碳還原氧化銅,

請回答:

(1)寫出A處V形管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。(2)寫出B處V形管內(nèi)的現(xiàn)象:

。(3)將尾氣點燃防止污染空氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。CO+CuO?Cu+CO2

澄清石灰水變渾濁

2CO+O2?2CO2解析(1)一氧化碳和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二

氧化碳。(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。8.(2024山東濟寧嘉祥期末改編,7,★★☆)卡塔爾世界杯指定

用球的芯片傳感器產(chǎn)自中國。制造芯片的主要材料是硅,其

生產(chǎn)過程涉及的主要化學(xué)反應(yīng)為2C+SiO2?Si+2CO↑。關(guān)于該反應(yīng)敘述錯誤的是?()A.碳是還原劑B.參加反應(yīng)的C和SiO2的質(zhì)量比為2∶1C.該反應(yīng)中含有兩種氧化物D.反應(yīng)前后硅元素和碳元素化合價都發(fā)生了變化能力提升練B解析題給反應(yīng)中,碳奪取了二氧化硅中的氧,具有還原性,

碳是還原劑;由化學(xué)方程式可知,參加反應(yīng)的C和SiO2的質(zhì)量

比為(12×2)∶60=2∶5;二氧化硅、一氧化碳都是由兩種元素

組成,且其中一種元素是氧元素的化合物,均屬于氧化物;反

應(yīng)前硅元素化合價為+4價,碳元素化合價為0價,反應(yīng)后硅元

素化合價為0價,碳元素化合價為+2價,反應(yīng)前后硅元素和碳

元素化合價都發(fā)生了變化。9.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究與實踐)(2024山東德州樂陵化樓中學(xué)

月考,13,★★☆)如圖所示,進行木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗。

該裝置類似于實驗室制

(填“氧氣”或

“CO2”)的裝置;酒精燈加上一個網(wǎng)罩的目的是

氧氣

;B處試劑可確定A處反應(yīng)是

否發(fā)生,它應(yīng)為

;該實驗結(jié)束時,為了防

止B中溶液倒吸炸裂試管,應(yīng)先

,再

;該實驗證明了碳具有

性,

同時也說明了

氣體的鑒別方法。實驗過

程中可觀察到A、B處分別出現(xiàn)的現(xiàn)象為

、

,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。C+2CuO?2Cu+CO2↑提高火焰的溫度

澄清的石灰水

移出導(dǎo)氣管

撤酒精燈

還原

二氧化碳

黑色固體變?yōu)榧t色澄清的石灰水變渾濁

10.創(chuàng)新裝置(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究與實踐)(2023山東臨沂莒南二

模)按如圖裝置,持續(xù)通入X氣體,并在管口P處點燃,部分實驗

現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。已知碳酸氫鈉受熱能夠發(fā)生分

解,產(chǎn)生三種化合物。則X、Y不可能是?()

素養(yǎng)探究練A.CH4和碳酸氫鈉B.CO和氧化銅C.H2和氧化鐵D.H2和碳酸氫鈉C解析碳酸氫鈉受熱能夠發(fā)生分解,產(chǎn)生三種化合物,分別為

碳酸鈉、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,A

不符合題意;CO具有可燃性,且能和