Unit 5 Drinks and fruits Lesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5DrinksandfruitsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit5DrinksandfruitsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材第五單元“Drinksandfruits”。本單元圍繞飲料和水果展開，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。本節(jié)課通過圖片、歌曲等教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)飲料和水果的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中飲食文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等多元途徑學(xué)習(xí)和記憶詞匯的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和運(yùn)用“Doyoulike…?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型詢問和回答對(duì)飲料和水果的喜好。

-具體細(xì)節(jié)：

-確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音單詞如“juice”、“apple”等。

-通過情境對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠自然地使用句型詢問和回答。

-引導(dǎo)學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)，并能夠在實(shí)際交流中使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：詞匯的記憶和句型的靈活運(yùn)用。

-具體細(xì)節(jié)：

-詞匯記憶方面，由于本節(jié)課涉及多種水果和飲料的名稱，學(xué)生可能難以記憶。

-策略：通過圖片和實(shí)物展示，結(jié)合歌曲和游戲，幫助學(xué)生記憶。

-句型運(yùn)用方面，學(xué)生可能在實(shí)際交流中不自然地使用句型。

-策略：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用句型。

-針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問題，特別是元音和輔音的區(qū)分。

-策略：通過反復(fù)跟讀和發(fā)音練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：飲料和水果的圖片庫(kù)、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具（水果模型）、歌曲音頻、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲料和水果在日常生活中的重要性。

2.提出問題：Whatdoyouusuallydrink?Whatfruitsdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的飲食習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯描述自己喜歡的飲料和水果。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握飲料和水果的英語(yǔ)詞匯，以及詢問和回答喜好的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯教學(xué)：展示圖片卡片，讓學(xué)生觀察并說出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，如juice,apple,orange等。

-句型教學(xué)：通過示范和跟讀，讓學(xué)生掌握“Doyoulike…?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型。

3.情境模擬：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)句型詢問和回答對(duì)方對(duì)飲料和水果的喜好。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和匹配題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的飲料和水果，并用英語(yǔ)表達(dá)出來。

3.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購(gòu)買飲料和水果的情景。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于飲料和水果的問題，如“Whichfruitdoyoulikebest?”、“What'syourfavoritedrink?”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答問題，并對(duì)回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果沙拉”制作比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己制作的水果沙拉。

2.互動(dòng)游戲：通過“猜水果”游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的水果，增加課堂趣味性。

3.學(xué)生展示：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的水果沙拉，并用英語(yǔ)介紹。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飲料和水果的英語(yǔ)詞匯及句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家人喜歡的飲料和水果，并用英語(yǔ)記錄下來。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過圖片、實(shí)物、歌曲等多種方式，對(duì)飲料和水果的英語(yǔ)詞匯有了較為扎實(shí)的掌握。例如，學(xué)生能夠正確發(fā)音并書寫單詞如“juice”、“apple”、“orange”等，并能將這些單詞用于日常交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Doyoulike…?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型詢問和回答對(duì)飲料和水果的喜好。在課堂練習(xí)和角色扮演中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家飲食文化，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化交際的敏感性，了解到不同文化背景下的飲食習(xí)慣和偏好。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了通過圖片、實(shí)物等多元途徑學(xué)習(xí)和記憶詞匯的方法，提高了自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，學(xué)生能夠利用圖片卡片和實(shí)物教具進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，提高記憶效果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠主動(dòng)調(diào)查家人的喜好，并用英語(yǔ)記錄下來，體現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.交際能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到了顯著提高。學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行有效溝通。

7.思維能力：在本節(jié)課中，學(xué)生通過思考、討論和解決問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在“水果沙拉”制作比賽中，學(xué)生需要思考如何將不同水果搭配，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作精神有助于學(xué)生形成良好的社會(huì)交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-飲料和水果的英語(yǔ)詞匯：juice,apple,orange,banana,water,milk,tea,coffee,peach,grape,etc.

-詢問和回答喜好的句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.

②本文重點(diǎn)詞匯：