深圳市青少年宮spike機(jī)器人課程 第五課 吊扇（說課稿）

深圳市青少年宮spike機(jī)器人課程第五課吊扇（說課稿）一、課程基本信息

1.課程名稱：吊扇

2.教學(xué)年級和班級：深圳市青少年宮spike機(jī)器人課程學(xué)員

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對的是深圳市青少年宮spike機(jī)器人課程的學(xué)員，他們大多處于小學(xué)高年級或初中階段。學(xué)生在知識層面上，對基礎(chǔ)的物理原理和機(jī)器人編程有一定的了解，但具體到吊扇的制作和編程，可能存在一定的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生們具備一定的動手操作能力和初步的編程技能，但可能缺乏對復(fù)雜機(jī)械結(jié)構(gòu)和編程邏輯的深入理解。素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但自我管理能力和團(tuán)隊協(xié)作能力有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們在課程中的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和實際需求，通過實踐操作和互動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡潔明了的講解，介紹吊扇的原理和制作步驟，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，組裝吊扇模型，通過實際操作加深對知識點的理解。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享制作過程中的問題和解決方法，培養(yǎng)合作能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示吊扇的構(gòu)造圖和編程代碼，直觀展示制作過程。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬編程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗編程樂趣。

3.實物展示：準(zhǔn)備實際吊扇和機(jī)器人零件，讓學(xué)生直觀感受機(jī)器人的應(yīng)用。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們知道吊扇是如何工作的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的機(jī)器人編程基礎(chǔ)，如循環(huán)、條件語句等，為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解吊扇的原理，包括電機(jī)的工作原理、電路的連接方式等。

舉例說明：通過實際吊扇的圖片或視頻，展示吊扇的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生理解。

互動探究：提出問題，如“如何讓吊扇旋轉(zhuǎn)？如何控制吊扇的速度？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.實踐操作（約20分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套吊扇制作套件和編程設(shè)備。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確組裝吊扇模型，并解答學(xué)生在組裝過程中遇到的問題。

動手實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試編寫控制吊扇旋轉(zhuǎn)和速度的代碼。

4.編程實踐（約25分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的編程框架，完成吊扇的編程任務(wù)。

教師指導(dǎo)：教師提供編程幫助，確保學(xué)生能夠獨立完成編程任務(wù)。

互評學(xué)習(xí)：學(xué)生之間互相檢查編程代碼，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧學(xué)習(xí)成果：展示學(xué)生制作的吊扇模型，分享學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，并嘗試編寫一個簡單的控制程序，實現(xiàn)吊扇的更多功能。

提出思考題：鼓勵學(xué)生在課后思考如何改進(jìn)吊扇的設(shè)計，使其更加節(jié)能或具有更多智能功能。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入

-提問：你們知道吊扇是如何工作的嗎？

-回顧：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人編程的基礎(chǔ)，今天我們將學(xué)習(xí)如何用編程控制吊扇。

2.新課呈現(xiàn)

-講解：吊扇的原理包括電機(jī)的工作原理、電路的連接方式等。

-舉例：展示實際吊扇的圖片或視頻，解釋吊扇的結(jié)構(gòu)和功能。

-探究：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.實踐操作

-分組：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作套件和編程設(shè)備。

-指導(dǎo)：教師巡視，解答組裝過程中遇到的問題。

-實踐：學(xué)生組裝吊扇模型。

4.編程實踐

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)教師提供的編程框架，完成編程任務(wù)。

-指導(dǎo)：教師提供編程幫助。

-互評：學(xué)生互相檢查代碼，提出改進(jìn)意見。

5.課堂總結(jié)

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

-展示：展示學(xué)生制作的吊扇模型，分享心得。

6.作業(yè)布置

-作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，編寫控制程序。

-思考題：思考如何改進(jìn)吊扇設(shè)計。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識：介紹機(jī)器人編程的基本概念，如變量、循環(huán)、函數(shù)等，以及它們在吊扇編程中的應(yīng)用。

-電機(jī)原理：探討不同類型電機(jī)的特點和工作原理，如直流電機(jī)、交流電機(jī)等，以及它們在吊扇中的應(yīng)用。

-電路設(shè)計：介紹電路設(shè)計的基本原則，包括電路圖的繪制、元件的選擇和電路的測試，以及這些知識在吊扇電路設(shè)計中的應(yīng)用。

-能源轉(zhuǎn)換與節(jié)能：講解能源轉(zhuǎn)換的基本原理，如電能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)換，以及如何通過編程優(yōu)化吊扇的能源使用，實現(xiàn)節(jié)能效果。

-機(jī)器人安全知識：介紹在操作機(jī)器人時需要注意的安全事項，如避免觸電、防止機(jī)械傷害等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或在線教程，深入了解機(jī)器人編程和電機(jī)原理。

-鼓勵學(xué)生參加機(jī)器人相關(guān)的競賽或活動，如機(jī)器人制作比賽、編程挑戰(zhàn)等，以提升實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的視頻課程、論壇討論等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-組織學(xué)生參觀機(jī)器人制造工廠或?qū)嶒炇?，實地了解機(jī)器人制作和編程的過程。

-建議學(xué)生嘗試設(shè)計并制作自己的簡易吊扇模型，通過實際操作加深對所學(xué)知識的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)能環(huán)保，思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，提高能源利用效率。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將機(jī)器人編程與物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，形成綜合性的知識體系。

-建議學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的問題和心得，定期進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.實踐導(dǎo)向：注重實踐操作，通過實際組裝和編程吊扇，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論知識，這樣可以加深他們對知識的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對機(jī)器人編程的興趣不足或者對課程內(nèi)容的理解不夠深入。

2.個性化指導(dǎo)：在指導(dǎo)學(xué)生操作和編程時，我發(fā)現(xiàn)對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，我的指導(dǎo)方式可能還不夠個性化，有些學(xué)生可能需要更多的個別指導(dǎo)。

3.課程深度：課程的深度和廣度可能還不夠，對于一些有更高興趣和基礎(chǔ)的學(xué)生，現(xiàn)有的課程內(nèi)容可能不足以滿足他們的需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在小組中解決問題，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.個性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，提供更有針對性的指導(dǎo)，比如為進(jìn)度快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，為進(jìn)度慢的學(xué)生提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.擴(kuò)展課程內(nèi)容：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課程中加入更多的項目案例，讓學(xué)生有機(jī)會深入探索更復(fù)雜的編程和機(jī)器人技術(shù)，