第11課 閏年平年我知道（1）（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版

第11課閏年平年我知道（1）（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解閏年和平年的概念，以及如何判斷一個(gè)年份是閏年還是平年。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已學(xué)的“年月日”相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生理解閏年和平年的概念，并掌握判斷方法。教材章節(jié)為人教版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材“第11課閏年平年我知道（1）”。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)閏年平年的知識(shí)，學(xué)生能夠提升對(duì)時(shí)間序列數(shù)據(jù)的敏感性，增強(qiáng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)工具的應(yīng)用，提高學(xué)生信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握閏年和平年的判斷方法。

難點(diǎn)：理解閏年和平年的概念，并能靈活運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行判斷。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生直觀理解閏年和平年的區(qū)別，并通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)判斷規(guī)律。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解閏年和平年的概念，同時(shí)利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)模型。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，系統(tǒng)介紹閏年和平年的定義和判斷方法，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的想法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)軟件或計(jì)算器，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示閏年和平年的歷史背景和數(shù)學(xué)原理，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教育軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)閏年和平年的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于日歷的動(dòng)畫，展示不同年份的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年和平年的差異。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么有的年份多一天，有的年份少一天？這多出來(lái)的一天去哪里了？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

【講授新課】

用時(shí)：15分鐘

1.介紹閏年和平年的概念：講解閏年和平年的定義，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谌諝v中的重要性。

2.講解判斷方法：通過(guò)實(shí)例和規(guī)則，講解如何判斷一個(gè)年份是閏年還是平年。

3.學(xué)生跟隨操作：教師演示如何使用計(jì)算機(jī)軟件或計(jì)算器判斷年份，學(xué)生跟隨操作，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：15分鐘

1.練習(xí)題：教師出示一系列判斷閏年和平年的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)中的難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課堂展示：每組選派代表展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

【課堂提問(wèn)】

用時(shí)：5分鐘

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)閏年和平年知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.教師提問(wèn)：教師提出與閏年和平年相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于閏年和平年的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

【總結(jié)提升】

用時(shí)：5分鐘

1.總結(jié)回顧：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

3.布置作業(yè)：布置與閏年和平年相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)創(chuàng)新】

1.利用多媒體教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

【教學(xué)效果評(píng)估】

1.課堂提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)閏年和平年知識(shí)的掌握程度。

2.練習(xí)題：通過(guò)練習(xí)題評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解閏年和平年的定義，知道閏年有366天，平年有365天。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用判斷閏年和平年的規(guī)則，例如能正確判斷一個(gè)年份是否為閏年，以及能解釋為什么閏年比平年多一天。

-學(xué)生能夠識(shí)別日歷中的閏年和平年，并理解其對(duì)日常生活的影響，如節(jié)假日安排。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高了計(jì)算能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用計(jì)算機(jī)軟件或計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的日期計(jì)算，提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究閏年和平年的過(guò)程中，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從歷史和科學(xué)的角度理解閏年的由來(lái)，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)㈤c年和平年的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算生日、節(jié)假日等。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)解決與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間、安排日程等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閏年：每四年出現(xiàn)一次，能被4整除的年份。

-平年：非閏年，不能被4整除的年份，或能被100整除但不能被400整除的年份。

②關(guān)鍵詞：

-閏年

-平年

-能被4整除

-不能被4整除

-能被100整除

-不能被400整除

③重點(diǎn)句子：

-“每四年出現(xiàn)一次的年份，如果能被4整除，那么它就是閏年?！?/p>

-“如果年份能被100整除但不能被400整除，那么它不是閏年?！?/p>

-“閏年有366天，比平年多一天。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-判斷閏年的方法：根據(jù)年份是否能被4整除，以及是否能被100整除但不能被400整除來(lái)判斷。

②關(guān)鍵詞：

-判斷方法

-能被4整除

-能被100整除

-不能被400整除

③重點(diǎn)句子：

-“要判斷一個(gè)年份是否為閏年，首先看它是否能被4整除。”

-“如果年份能被100整除，還要看它是否能被400整除?！?/p>

-“只有同時(shí)滿足上述兩個(gè)條件的年份才是閏年?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閏年和平年的實(shí)際應(yīng)用：了解閏年在日歷中的作用，以及閏年對(duì)日常生活的影響。

②關(guān)鍵詞：

-實(shí)際應(yīng)用

-日歷

-日常生活

-節(jié)假日

③重點(diǎn)句子：

-“閏年在日歷中用于平衡太陽(yáng)年和日歷年之間的差異。”

-“閏年的存在使得我們的日歷年與季節(jié)保持一致。”

-“閏年的這一天通常被用來(lái)調(diào)整節(jié)假日，如復(fù)活節(jié)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合信息技術(shù)：在教學(xué)中，我嘗試?yán)枚嗝襟w和計(jì)算機(jī)軟件來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的演示中理解閏年的概念和判斷方法。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們?cè)诓僮髦屑由盍藢?duì)知識(shí)的理解。

2.實(shí)踐操作為主：我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固知識(shí)，例如使用計(jì)算器或電腦軟件進(jìn)行年份的判斷練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而不是僅僅停留在理論的層面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于判斷閏年的規(guī)則掌握不牢固，但在小組討論時(shí)，他們的參與度不高。這說(shuō)明我在教學(xué)組織上可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了多種教學(xué)方法，但在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依靠提問(wèn)和作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種方法可能不夠全面，沒(méi)有很好地反映出學(xué)生在實(shí)際操作中的能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如競(jìng)賽、游戲等，