Unit 6 When was it invented Section A(3a-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語九年級上冊

Unit6WhenwasitinventedSectionA(3a-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6WhenwasitinventedSectionA(3a-3c)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年9月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習發(fā)明的歷史，理解不同文化背景下科技發(fā)展的多樣性。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，通過分析發(fā)明的時間線，鍛煉學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息的能力。

3.增強學(xué)生的英語語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握本節(jié)課的核心句型：“Whenwasitinvented?”以及相關(guān)的過去時態(tài)表達。

2.能夠識別并理解關(guān)于發(fā)明歷史的描述性文本。

難點：

1.過去時態(tài)的運用，特別是與發(fā)明時間相關(guān)的描述。

2.在實際語境中，如何準確運用詞匯和句型進行問答。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生建立對過去時態(tài)的認識，并通過角色扮演活動加強練習。

2.設(shè)計分層練習，從基礎(chǔ)的單句問答開始，逐步過渡到復(fù)合句和對話，讓學(xué)生在逐步提高中掌握難點。

3.利用多媒體資源，如視頻片段，展示發(fā)明的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時輔助理解過去時態(tài)的語境應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解核心句型和時態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高語言運用能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演發(fā)明家，講述發(fā)明故事，增強學(xué)生的跨文化意識和口語表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示發(fā)明歷史圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，同時輔助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

4.通過小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在小組中分享對發(fā)明歷史的看法，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于科技發(fā)展的視頻，提問學(xué)生：“你們看到了哪些發(fā)明？它們是如何改變我們的生活的？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“科技的發(fā)展離不開發(fā)明，那么，你們知道這些發(fā)明是在什么時候被發(fā)明出來的嗎？”

3.引入本節(jié)課主題：“今天，我們將一起學(xué)習關(guān)于發(fā)明的歷史，了解它們是如何改變世界的?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.講解核心句型：“Whenwasitinvented?”并舉例說明。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的過去時態(tài)，強調(diào)在描述發(fā)明歷史時使用過去時態(tài)的重要性。

3.通過展示發(fā)明歷史的圖片和視頻，介紹幾個重要的發(fā)明及其發(fā)明時間。

4.分組討論：每組選擇一個發(fā)明，共同查找相關(guān)信息，并準備一個小型報告。

5.每組匯報成果，其他學(xué)生提問和補充，教師點評并糾正錯誤。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成關(guān)于發(fā)明歷史的填空題和選擇題。

2.小組合作：每組根據(jù)課前準備，制作一個關(guān)于發(fā)明的海報，展示發(fā)明的歷史、影響和重要性。

3.學(xué)生展示海報，其他學(xué)生提問和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為發(fā)明對我們的生活有哪些積極影響？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為，在未來的科技發(fā)展中，哪些領(lǐng)域最有潛力？”

2.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與個人成長的關(guān)系。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)明歷史的重要性。

2.提出拓展問題：“如果你們有機會發(fā)明一樣?xùn)|西，你們會發(fā)明什么？”

3.學(xué)生分享自己的想法，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，關(guān)注科技發(fā)展。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-invention：發(fā)明

-invent：發(fā)明，創(chuàng)造

-inventor：發(fā)明家

-inventionhistory：發(fā)明歷史

-technology：技術(shù)

-impact：影響

-change：改變

-timeline：時間線

-significant：重要的

-contribute：貢獻

-revolutionize：革命化，徹底改變

2.句型：

-Whenwasitinvented?

-Itwasinventedin[year].

-Theinventionof[item]changedourlives.

-Itrevolutionizedthewaywe[activity].

3.時態(tài)：

-過去時態(tài)，用于描述過去發(fā)生的事情。

-通常結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+賓語/狀語。

4.發(fā)明歷史：

-重要發(fā)明及其發(fā)明時間。

-發(fā)明對人類社會的影響。

-發(fā)明者的貢獻。

5.語境理解：

-理解文本中的時間線，識別發(fā)明的時間順序。

-理解發(fā)明對生活的影響，分析其積極和消極方面。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下科技發(fā)展的多樣性。

-認識到科技發(fā)展對人類社會的重要性。

7.語言技能：

-提高閱讀理解能力，從文本中提取關(guān)鍵信息。

-提高口語表達能力，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

8.學(xué)習策略：

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

-通過拓展活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

9.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的國際視野。

-增強學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的批判性思維。

-提升學(xué)生的英語語言運用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進教學(xué)方法。以下是我對“Unit6WhenwasitinventedSectionA(3a-3c)”這節(jié)課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)效果評估

首先，我覺得課堂氣氛總體上是活躍的，學(xué)生們對于學(xué)習發(fā)明歷史這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。這表明我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與度，教學(xué)目標基本達成。

然而，我也注意到一些問題。比如，部分學(xué)生在回答問題時，對于過去時態(tài)的運用不夠準確，有些學(xué)生對于發(fā)明歷史的理解也較為膚淺。這說明我在教學(xué)中對于語言點的強調(diào)和深化還不夠，需要進一步改進。

2.教學(xué)改進措施

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進措施：

（1）加強對語言點的講解和練習。在講解過去時態(tài)時，我會結(jié)合具體例句，讓學(xué)生通過反復(fù)練習，熟練掌握過去時態(tài)的用法。同時，我會設(shè)計一些針對過去時態(tài)的練習題，讓學(xué)生在課堂上進行鞏固。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對發(fā)明歷史的認識。我會收集更多與發(fā)明相關(guān)的資料，如圖片、視頻等，讓學(xué)生在課堂上了解更多發(fā)明的歷史背景和影響。此外，我還將引入一些與發(fā)明相關(guān)的文化知識，如發(fā)明家的故事、科技發(fā)展對社會的影響等，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（3）改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中，我會運用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（4）關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)。在教學(xué)中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習目標。對于學(xué)習基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們參與更高難度的練習；對于學(xué)習基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

（5）加強課后反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，我會認真收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習需求和困難。針對學(xué)生的反饋，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-發(fā)明歷史的相關(guān)詞匯

-發(fā)明對人類社會的影響

②詞：

-invention

-invent

-inventor

-technology

-impact

-change

-timeline

-significa