排球正面雙手傳球 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)001

排球正面雙手傳球說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版體育與健康必修第一冊(cè)，高二上學(xué)期體育課程。具體內(nèi)容包括排球正面雙手傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)要領(lǐng)和練習(xí)方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握排球正面雙手傳球的動(dòng)作技巧，提高傳球準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

在高二上學(xué)期體育與健康課程中，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和基礎(chǔ)存在一定的差異。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的體育素養(yǎng)和基本的運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)排球有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的傳接球練習(xí)。然而，具體到排球正面雙手傳球這一技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

知識(shí)方面，部分學(xué)生可能對(duì)排球正面雙手傳球的理論知識(shí)有一定了解，但缺乏實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。能力方面，學(xué)生在傳球時(shí)的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性以及協(xié)調(diào)性上存在不足，需要通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練來(lái)提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)排球正面雙手傳球有著直接影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在體育課上通常能夠積極參與，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動(dòng)作不規(guī)范等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)排球正面雙手傳球的技術(shù)動(dòng)作有著負(fù)面影響，如動(dòng)作不規(guī)范可能導(dǎo)致受傷，注意力不集中則影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用示范法、分解教學(xué)法，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握排球正面雙手傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.通過(guò)小組合作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相觀摩、評(píng)價(jià)，提高動(dòng)作質(zhì)量。

3.利用多媒體展示排球正面雙手傳球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作視頻，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)作細(xì)節(jié)。

4.設(shè)計(jì)傳球比賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放排球比賽精彩瞬間視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和魅力。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為排球正面雙手傳球在比賽中扮演什么角色？如何提高傳球質(zhì)量？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：讓學(xué)生自由討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握排球正面雙手傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，提高傳球準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解排球正面雙手傳球的手型、站位、用力順序等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)步驟：

a.示范動(dòng)作：教師示范排球正面雙手傳球動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

b.學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師動(dòng)作，模仿傳球動(dòng)作。

c.動(dòng)作分解：將傳球動(dòng)作分解為幾個(gè)步驟，逐一講解和示范。

d.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行傳球練習(xí)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握排球正面雙手傳球動(dòng)作。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成傳球動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

b.小組練習(xí)：學(xué)生分為兩人一組，互相傳球練習(xí)，提高配合能力。

c.集體練習(xí)：全班學(xué)生進(jìn)行傳球練習(xí)，教師觀察并糾正動(dòng)作。

3.練習(xí)方法：

a.重復(fù)練習(xí)：重復(fù)練習(xí)傳球動(dòng)作，使學(xué)生形成肌肉記憶。

b.比賽練習(xí)：組織傳球比賽，提高學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.什么是排球正面雙手傳球？

b.排球正面雙手傳球的手型是怎樣的？

c.傳球時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)目的：加強(qiáng)師生之間的溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)內(nèi)容：

a.教師提問(wèn)：針對(duì)傳球動(dòng)作中的難點(diǎn)，教師提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

b.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

c.角色扮演：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際傳球場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.拓展內(nèi)容：

a.設(shè)計(jì)傳球比賽規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新比賽形式。

b.分組討論，探討如何提高傳球質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)配合。

c.課后作業(yè)：布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家后與家人或朋友一起練習(xí)傳球。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**技能掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)排球正面雙手傳球后，能夠正確掌握傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括手型、站位、用力順序等，傳球動(dòng)作的規(guī)范性得到顯著提高。

2.**動(dòng)作協(xié)調(diào)性**：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性得到加強(qiáng)，傳球時(shí)的手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)能力得到提升。

3.**傳球準(zhǔn)確性**：學(xué)生在練習(xí)中能夠逐漸提高傳球的準(zhǔn)確性，減少失誤，傳球成功率顯著提高。

4.**身體素質(zhì)**：排球正面雙手傳球練習(xí)有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是手臂力量、腰腹力量和下肢力量。

5.**心理素質(zhì)**：學(xué)生在面對(duì)傳球中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持冷靜，克服困難，心理素質(zhì)得到鍛煉。

6.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組練習(xí)和傳球比賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了溝通能力。

7.**學(xué)習(xí)興趣**：通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的游戲和比賽，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與體育活動(dòng)。

8.**運(yùn)動(dòng)技能**：學(xué)生不僅掌握了排球正面雙手傳球這一技能，還可能對(duì)其他排球技術(shù)產(chǎn)生興趣，從而拓展自己的運(yùn)動(dòng)技能。

9.**健康意識(shí)**：通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加重視體育鍛煉，增強(qiáng)了健康意識(shí)。

10.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)了自信心和自我成就感。

11.**問(wèn)題解決能力**：在面對(duì)傳球中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)思考和嘗試找到解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

12.**創(chuàng)新能力**：在傳球比賽規(guī)則的設(shè)計(jì)中，學(xué)生展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠提出新穎的比賽形式和策略。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了排球正面雙手傳球，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了示范法、分解教學(xué)法和小組合作練習(xí)，這些方法對(duì)于學(xué)生掌握傳球動(dòng)作是有幫助的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到足夠細(xì)致，或者是因?yàn)槭痉恫粔蚯逦?。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)動(dòng)作都讓學(xué)生看清楚、學(xué)明白。

其次，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題。比如，在小組練習(xí)的時(shí)候，有些學(xué)生注意力不夠集中，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理非常重要，我需要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愿意參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大部分學(xué)生能夠掌握排球正面雙手傳球的基本動(dòng)作，傳球準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性都有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣更加濃厚，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有所增強(qiáng)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在傳球時(shí)動(dòng)作不夠規(guī)范，有些學(xué)生之間的配合還不夠默契。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重動(dòng)作的規(guī)范性和細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，提高學(xué)生的參與度和專注力。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如傳球比賽和接力游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和幫助，通過(guò)小組合作練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①排球正面雙手傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)

-手型：傳球時(shí)，雙手掌心相對(duì)，手指并攏，手腕放松。

-站位：兩腳自然開(kāi)立，與肩同寬，身體面對(duì)傳球方向。

-用力順序：先手臂后用力，再手腕和手指用力。

②排球正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)

-準(zhǔn)備姿勢(shì)：傳球前，做好