Unit 5 Into the wild Developing ideas Writing an animal fact file 說課稿-2024-2025學年高一英語外研版（2019）必修第一冊

Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile說課稿-2024-2025學年高一英語外研版（2019）必修第一冊一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過“IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile”單元的學習，幫助學生提高英語寫作能力，特別是說明文寫作技巧。通過動物事實文件的撰寫，學生將運用所學詞匯、語法知識，結合課本內容，培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力，提升英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過撰寫動物事實文件，提升英語寫作技巧；2）增強學生的跨文化理解能力，通過學習動物保護知識，拓寬國際視野；3）提升學生的信息處理能力，通過搜集和整理資料，提高信息檢索和篩選能力；4）培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神，激發(fā)學生對生物學和生態(tài)學領域的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①理解并運用說明文寫作的結構和特點，能夠組織清晰、邏輯嚴密的段落；

②掌握描述動物特征、習性和生存環(huán)境的英語表達方式，如使用形容詞、副詞和介詞短語等；

③熟練運用現在時和過去時態(tài)，以及條件句等語法結構，準確描述動物的歷史和現狀。

2.教學難點，①

①指導學生如何從大量的信息中篩選出與動物相關的關鍵事實，并組織成連貫的文本；

②幫助學生克服在描述動物特征和習性時可能出現的詞匯和語法障礙，提高寫作的準確性和流暢性；

③引導學生進行批判性思維，對動物保護問題提出自己的見解，并在文本中表達出來；

④培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其能夠獨立完成動物事實文件的撰寫，并能夠進行自我評估和修改。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：外研版高中英語網絡學習平臺

-信息化資源：動物圖片庫、英語寫作指導視頻、在線詞典

-教學手段：PPT課件、動物視頻資料、課堂討論板、學生作業(yè)反饋系統(tǒng)五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關于野生動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物世界的魅力或特點。

簡短介紹動物世界的基本概念和多樣性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物世界基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物世界的基本概念、組成部分和生態(tài)特點。

過程：

講解動物世界的定義，包括其主要分類和特征。

詳細介紹不同類別的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物世界案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物世界的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如瀕危物種保護、野生動物遷徙等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物世界的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，以及如何通過保護動物來維護生態(tài)平衡。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物世界相關的主題進行深入討論，如動物行為研究、野生動物保護策略等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物世界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物世界的分類、案例分析、保護策略等。

強調動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和人類對動物保護的責任，鼓勵學生關注和參與動物保護活動。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個感興趣的動物，撰寫一篇動物事實文件，包括其特征、棲息地、保護現狀等內容。

要求學生在作業(yè)中運用所學知識，展示對動物世界的理解和研究能力。

8.教學反思（5分鐘）

目標：總結教學經驗，提高教學效果。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學過程，包括教學內容的呈現、學生的參與度、教學方法的運用等。

根據反思結果，提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。六、知識點梳理

Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile的知識點梳理如下：

1.詞匯積累

-動物相關詞匯：species,habitat,diet,behavior,endangered,conservation,habitatloss,climatechange

-寫作技巧詞匯：describe,list,explain,compare,contrast,summarize,introduce

2.語法知識

-現在時和過去時的正確運用，描述動物的特征和行為。

-條件句的使用，討論動物行為的原因和條件。

-介詞短語的運用，如“inthewild,”“dueto,”“asaresultof,”“inorderto”

3.說明文寫作結構

-引言：簡要介紹動物，引起讀者的興趣。

-主體段落：分別描述動物的特征、棲息地、飲食、行為等。

-結論：總結動物的重要性和保護意義。

4.動物知識

-了解不同種類的動物，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-學習動物的生活習性，如繁殖、遷徙、食性等。

-了解動物保護的相關知識，如瀕危物種、棲息地破壞、氣候變化等。

5.寫作技巧

-如何有效地組織文章結構，使文章邏輯清晰。

-如何運用合適的詞匯和句型，使文章語言生動。

-如何進行有效的段落過渡，使文章連貫。

6.研究方法

-如何搜集和整理與動物相關的信息。

-如何進行實地觀察和調查，以獲取第一手資料。

-如何評估信息的準確性和可靠性。

7.評價標準

-文章結構的合理性，包括引言、主體段落和結論。

-語言的準確性和多樣性，包括詞匯和句型的運用。

-內容的豐富性和深度，包括對動物特征、習性和保護問題的理解。

-文章的連貫性和邏輯性，包括段落之間的過渡和銜接。七、教學反思與改進

教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在完成了“Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile”的教學后，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，我發(fā)現學生在描述動物特征和習性時，對于一些專業(yè)詞匯的理解不夠深入。在今后的教學中，我計劃增加詞匯教學環(huán)節(jié)，通過游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶和運用這些詞匯。同時，我會結合實際案例，讓學生在實際語境中感受詞匯的用法，提高詞匯的實用性。

其次，我發(fā)現部分學生在寫作過程中，對于文章結構的把握不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在今后的課程中，更加注重說明文寫作結構的講解和練習。我會提供一些結構圖或模板，幫助學生理清思路，提高文章的條理性。

再者，學生的合作能力有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，或者討論方向偏離主題。因此，我計劃在未來的教學中，加強對小組討論的引導和監(jiān)督。我會設計一些具體的討論任務，確保每個學生都能參與到討論中，并且引導他們圍繞主題展開討論。

此外，學生的信息處理能力也是一個需要關注的問題。在搜集資料時，有些學生不能有效篩選出與動物相關的關鍵信息。為了提高學生的信息處理能力，我會在課前布置一些相關的任務，讓學生提前搜集資料，并在課堂上進行分享和討論，以此提高他們的信息檢索和篩選能力。

在教學手段方面，我發(fā)現多媒體資源的運用對提高學生的學習興趣和參與度有很好的效果。因此，我計劃在未來的教學中，繼續(xù)豐富和更新教學資源，如視頻、圖片、音頻等，以增強課堂的趣味性和互動性。

最后，對于學生的寫作成果，我會在課后進行詳細的批改和反饋。通過批改，我發(fā)現學生在語法和詞匯運用上存在一些問題。為了幫助學生改進，我會在課堂上進行針對性的講解和練習，同時鼓勵學生互相批改，提高他們的自我糾錯能力。八、板書設計

1.動物世界概述

①動物種類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物等

②動物特征：體型、顏色、習性、食性等

③動物分類：溫血動物、冷血動物、有脊椎動物、無脊椎動物等

2.說明文寫作結構

①引言：引入主題，激發(fā)興趣

②主體段落：

②.1描述動物特征

②.2介紹動物習性

②.3討論動物保護

③結論：總結要點，強調意義

3.詞匯與短語

①species（物種）、habitat（棲息地）、diet（飲食）

②behavior（行為）、endangered（瀕危的）、conservation（保護）

③habitatloss（棲息地破壞）、climatechange（氣候變化）

4.語法要點

①現在時態(tài)：Theanimallivesinaforest.

②過去時態(tài)：Theanimalwasonceabun