Unit 4 My Favourite Subject SectionA(1a-1d)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a-1d)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課是人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a-1d)的內(nèi)容。主要包括：學習如何描述自己的興趣愛好，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句，了解不同國家學生的興趣差異。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的口語交流，提高英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習描述個人興趣和不同國家學生的愛好，學生能夠提升英語聽說能力，增強跨文化交際意識，同時培養(yǎng)用英語思考問題、解決問題的能力。此外，通過小組合作和討論，學生將鍛煉合作學習和批判性思維能力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們剛剛開始接觸英語學習，正處于語言學習的初級階段。在這個階段，學生的英語知識儲備有限，詞匯量相對較少，對于語法結構的理解也較為初步。以下是針對學生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習慣的具體分析：

1.學生層次：七年級學生普遍對新知識充滿好奇，學習積極性較高，但個體差異較大。部分學生英語基礎較好，能夠較快掌握新知識；而部分學生基礎薄弱，學習過程中可能遇到困難。

2.知識方面：學生對英語字母、音標和基本詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學習。對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結構，部分學生可能存在混淆。

3.能力方面：學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力。在課堂上，學生可能不敢開口說英語，缺乏自信。

4.素質(zhì)方面：學生在合作學習、自主學習等方面表現(xiàn)出一定的潛力，但需加強培養(yǎng)。例如，在小組活動中，部分學生可能缺乏組織協(xié)調(diào)能力。

5.行為習慣：部分學生存在依賴性強、自主學習能力較弱的問題。在課堂上，他們可能依賴于教師的講解，缺乏主動探究的精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同學科活動的圖片，以幫助學生理解和記憶；圖表，如不同國家興趣愛好的統(tǒng)計圖表，以增強數(shù)據(jù)分析能力；視頻，如展示不同國家學生興趣愛好的短視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放聽力材料，提高學生的聽力技能。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行互動交流；準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）利用圖片展示不同學科的活動場景，引導學生回憶自己的興趣愛好。

（2）教師提問：“What'syourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”，鼓勵學生用英語表達自己的喜好。

（3）引入本節(jié)課主題：“MyFavoriteSubject”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的句型結構，如：Isthisyourfavoritesubject?What'syourfavoritesubject?

（2）通過例句講解疑問句的構成和用法，如：IsEnglishyourfavoritesubject?Yes,itis./No,itisn't.

（3）展示不同國家學生的興趣愛好，如：Chinesestudentslikemusic,Americanslikesports,etc.

（4）引導學生觀察例句，分析疑問句的構成和回答方式，讓學生嘗試用英語進行問答練習。

（5）播放相關視頻，讓學生在觀看中感受不同國家學生的興趣差異。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組活動：學生分成小組，根據(jù)教材內(nèi)容，用英語描述自己的興趣愛好，并詢問其他組成員的興趣。

（2）角色扮演：學生扮演不同國家的學生，用英語介紹自己的興趣愛好。

（3）聽寫練習：教師播放聽力材料，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容，寫出相應的疑問句。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成和用法。

（2）引導學生關注不同國家學生的興趣愛好，增強跨文化交際意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后復習本節(jié)課所學知識，完成教材上的練習題。

（2）嘗試用英語描述自己的興趣愛好，并詢問其他同學的興趣。

（3）收集有關不同國家學生興趣愛好的資料，為下節(jié)課的討論做準備。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生在掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的基礎上，能夠運用所學句型進行簡單的口語交流，提高了英語聽說能力。

2.詞匯量增加：學生在學習過程中接觸并學會了描述興趣愛好相關的詞匯，如：subject,favorite,music,sports,art,science等，豐富了詞匯儲備。

3.語法理解加深：學生通過本節(jié)課的學習，對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的結構和用法有了更深入的理解，為后續(xù)語法學習奠定了基礎。

4.跨文化意識增強：學生在學習過程中了解了不同國家學生的興趣愛好，拓寬了視野，增強了跨文化交際意識。

5.合作學習能力提高：通過小組活動和角色扮演，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習能力增強：學生在課后復習和完成作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了自主學習的好習慣，提高了自主學習能力。

7.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學生在分析例句、進行聽寫練習和小組討論中，鍛煉了思維品質(zhì)，學會了用英語思考問題。

8.口語表達能力提高：學生在課堂上的口語練習和角色扮演中，敢于開口說英語，增強了自信，提高了口語表達能力。

9.文化素養(yǎng)提升：通過學習不同國家學生的興趣愛好，學生了解到了不同文化背景下的生活方式，提高了文化素養(yǎng)。

10.評價與反思能力提升：學生在完成課后作業(yè)和課堂活動時，學會了自我評價和反思，提高了評價與反思能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構成和用法。

-描述個人興趣愛好的詞匯和表達方式。

-不同國家學生的興趣愛好差異。

②重點詞匯：

-favorite(adj.)最喜歡的

-subject(n.)科目

-music(n.)音樂

-sports(n.)運動

-art(n.)藝術

-science(n.)科學

③重點句型：

-Isthisyourfavoritesubject?

-What'syour