2025年粵教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷371考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共6題，共12分)1、經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)人體安全的電壓不能高于（）A.12VB.36VC.220VD.380V2、圖示為小剛所連的兩盞白熾燈和兩個(gè)插座的電路圖；通電后發(fā)現(xiàn)不能正常工作。下面幾個(gè)措施中可能引起危險(xiǎn)的是（）

A.拆掉燈丙，兩條導(dǎo)線連在一起B(yǎng).拆掉插座甲，兩條導(dǎo)線連一起C.拆掉開關(guān)S3，兩條導(dǎo)線連在一起D.拆掉開關(guān)S2，兩條導(dǎo)線連在一起3、晴朗的白天進(jìn)入植物體葉片氣孔和從葉片中通過氣孔散失的氣體依次是（）A.二氧化碳；氧氣B.水蒸氣；二氧化碳C.二氧化碳；氧氣和水蒸氣D.氧氣；二氧化碳和水蒸氣4、在硫酸根離子SO42﹣中S的化合價(jià)是（）A.+4B.+6C.+2D.﹣25、化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生改變的是（）A.分子的數(shù)目B.原子的數(shù)目C.物質(zhì)的總質(zhì)量D.元素的種類6、甲、乙兩種干燥的絕緣物體，甲的原子核對(duì)核外電子的束縛能力較弱．將它們相互摩擦后分開．下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A.乙得到了電子帶負(fù)電B.甲失去了電子帶正電C.甲、乙靠近會(huì)相互吸引D.摩擦產(chǎn)生了電荷，使甲乙?guī)щ娫u(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和____行為方式等都叫性狀。相對(duì)性狀是指同一性狀的不同____形式。8、圖示可以簡明；直觀的表達(dá)一些信息；是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段．仔細(xì)讀圖，根據(jù)圖示完成下列各題．

（1）圖1是表示____；

（2）圖2是元素周期表中氙元素的某些信息，據(jù)此可知，氙的相對(duì)原子質(zhì)量是____；

（3）圖3是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中，x=____；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易____（填“得”或“失”）電子；

（4）圖4是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是____；t2℃時(shí)c的飽和溶液溫度升高到t3℃時(shí)，溶液為____（填“飽和”或“不飽和”）溶液．9、如圖甲所示的電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，兩電流表的指針偏轉(zhuǎn)如乙圖所示，其中a電流表測(cè)量的是通過____（選填：“電源”、“L1”或“L2”）的電流，b電流表的讀數(shù)應(yīng)為____A

10、測(cè)量胸圍差時(shí)，先讓受測(cè)者盡力深吸氣，記錄____終了時(shí)的胸圍長度．再讓受測(cè)者盡力深呼氣，記錄____終了時(shí)的胸圍長度．然后計(jì)算兩次胸圍差數(shù)．連測(cè)三次，算出____值．一般情況下，胸圍差越____（大，?。?，肺的氣體交換能力越強(qiáng)．11、小李同學(xué)探究“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”。探究過程中的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。下列五個(gè)選項(xiàng)是他探究過程中的部分片段：

A．空氣的壓強(qiáng)與空氣的流速有關(guān)系嗎？

B．在兩張紙之間吹氣；兩張紙相互靠近。

C．在氣體中,流速越大的位置壓強(qiáng)越小。

D．用手握住兩張紙；讓紙自由下垂，在兩張紙之間吹氣。

E．如果空氣的壓強(qiáng)與空氣的流速有關(guān)系；在兩張紙之間吹氣，兩張紙將相互靠近。

用以上片斷的序號(hào)將小李同學(xué)的探究過程補(bǔ)充完整：

小李同學(xué)首先提出了問題，并給出了猜想或假設(shè)，然后，為驗(yàn)證自己的猜想，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是____，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____。最后，通過分析和論證，得到的結(jié)論是____。12、如圖所示的電阻箱的示數(shù)為____Ω．

13、一只空心鋁球，其質(zhì)量為54g，體積為30cm3，則空心部分的體積為____cm3．若將空心部分注滿某種液體后，總質(zhì)量變?yōu)?2g，則注入液體的密度是____g/cm3．（ρ鋁=2.7×103kg/m3）14、大棚內(nèi)栽種作物，為了增產(chǎn)，在增強(qiáng)光照的同時(shí)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，這樣可增強(qiáng)植物的____作用．夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開一個(gè)小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，其目的是減弱植物的____作用，利于有機(jī)物的積累．評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。16、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。17、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時(shí)后，保溫瓶中的溫度較原來降低了18、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。19、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。20、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、作圖題(共3題，共24分)21、磁鐵對(duì)小鐵球的磁力改變了小鐵球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小鐵球受到磁力的示意圖。22、圖中足球重4.25N，試畫出這個(gè)足球受到的力的圖示（不考慮空氣阻力）。23、如圖所示為小黃家客廳的實(shí)物電路圖。請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把三孔插座和帶有開關(guān)的電燈分別正確地接入電路中。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共18分)24、將圖中的電磁鐵連入你設(shè)計(jì)的電路中；（在虛線框內(nèi)完成），要求：電源電壓恒定不變；電路能改變電磁鐵磁性強(qiáng)弱；閉合開關(guān)S，小磁針受力靜止時(shí)，其N；S極如圖所示：

25、如圖所示；請(qǐng)你根據(jù)通電螺線管的N；S極，標(biāo)出小磁針的N極、通電螺線管的磁感線方向以及電源的正負(fù)極．

26、請(qǐng)?jiān)趫D中畫出通電螺線管的繞法及磁感線的方向。

參考答案一、單選題(共6題，共12分)1、B【分析】【解答】對(duì)人體的安全電壓是不高于36V。

故選B

【分析】本題考查安全用電常識(shí)：對(duì)人體的安全電壓是不高于36V。2、A【分析】【解答】設(shè)在上圖中；電路與電源相接的兩個(gè)接頭中，上端接頭與火線相接，下端接頭與零線相接，則圖中電燈丙的連接是正確的，插座甲直接接在火線上，不對(duì)．應(yīng)將插座甲取去并將其左；右兩條線直接連在一起．作此改正后，則插座丁的連接是正確的，而對(duì)于燈泡乙來說，則應(yīng)將開關(guān)S移至乙燈的上端，才是正確的接法。在上圖的電路中，若拆掉燈丙將兩條導(dǎo)線連在一起．此后，若將開關(guān)S1閉合，則會(huì)造成電路中火線與零線短路，這是有危險(xiǎn)的．若拆掉插座甲，將兩條導(dǎo)線連在一起，這正是把電路中的錯(cuò)誤接法改為正確接法，不會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)．若拆掉開關(guān)S3，將兩條導(dǎo)線連在一起，則燈乙將沒有開關(guān)控制而一直處于工作狀態(tài)，但并不會(huì)發(fā)生危．若拆掉開關(guān)S2，將兩條導(dǎo)線連在一起，則使插座丁沒有另外的開關(guān)控制而此插座仍能正常起作用并不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．

【分析】電路故障的分析，要求對(duì)家庭電路的連接方式非常熟悉。3、C【分析】【解答】首先明確白天植物體進(jìn)行的生命活動(dòng)有光合作用；呼吸作用、蒸騰作用等；光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳。在白天，通常光合作用強(qiáng)度大大高于呼吸作用，在葉片內(nèi)產(chǎn)生的氧氣足夠呼吸作用的需要，所以不必再從外界吸收氧氣，呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳完全被光合作用利用，并且還要從外界環(huán)境中吸收二氧化碳。蒸騰作用從葉片氣孔處釋放水蒸氣。

【分析】本題考查植物各部分的功能4、B【分析】【分析】根據(jù)離子符號(hào)與價(jià)標(biāo)符號(hào)的異同確定出化合價(jià)；再根據(jù)原子團(tuán)中各元素化合價(jià)的代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià)確定出某元素的化合價(jià)．解答本題要理解化合價(jià)與離子符號(hào)表示方法上的異同，能根據(jù)原子團(tuán)的化合價(jià)確定出某元素的化合價(jià)．原子團(tuán)中各元素的化合價(jià)代數(shù)和不為0，而是等于原子團(tuán)的化合價(jià)．

【解答】解：由硫酸根離子符號(hào)SO42﹣可知硫酸根原子團(tuán)的化合價(jià)為﹣2價(jià)，氧元素為﹣2價(jià)，設(shè)硫元素化合價(jià)為x，則x+（﹣2）×4=﹣2，x=+6，故選B5、A【分析】【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其質(zhì)量守恒的實(shí)質(zhì)可以知道：反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之和；原子的種類、原子的個(gè)數(shù)不變；所以可以據(jù)此解答該題。注意化學(xué)反應(yīng)前后的六個(gè)不變、兩個(gè)一定變、兩個(gè)可能變。六個(gè)不變：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量、元素的種類、質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量；兩個(gè)一定變：分子的種類、物質(zhì)的種類；兩個(gè)可能變：分子的數(shù)目、元素的化合價(jià)。

【解答】解：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及實(shí)質(zhì)可以知道；在反應(yīng)前后反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和，而其實(shí)質(zhì)是原子的種類；原子的個(gè)數(shù)不變；所以本題中選項(xiàng)B、C和D選項(xiàng)在反應(yīng)前后是不變的，而反應(yīng)前后物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)是可以發(fā)生改變，故選項(xiàng)A符合題意。

故答案為：A6、D【分析】【分析】①不同物質(zhì)組成的物體相互摩擦?xí)r；原子核束縛核外電子本領(lǐng)強(qiáng)的奪得電子，因多余電子帶負(fù)電，原子核束縛核外電子本領(lǐng)弱的失去電子，因缺少電子帶正電．所以摩擦起電不是創(chuàng)造了電，而是電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移．

②同種電荷相互排斥；異種電荷相互吸引．

【解答】解：甲的原子核對(duì)核外電子的束縛能力較弱；乙的原子核對(duì)核外電子的束縛能力較強(qiáng)．

A；B、將它們相互摩擦乙奪得電子；因多余電子帶負(fù)電，甲失去電子，因缺少電子帶正電．故A、B均正確；

C；分開后再讓甲乙相互接觸；根據(jù)異種電荷相互吸引，甲乙會(huì)相互吸引．故C正確；

D；摩擦起電是電荷的轉(zhuǎn)移；不是產(chǎn)生了電荷．故D錯(cuò)誤．

故選D．二、填空題(共8題，共16分)7、行為表現(xiàn)【分析】【解答】生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特征和行為行為方式等都叫性狀。相對(duì)性狀是指同一性狀的不同表現(xiàn)形式。

【分析】本題考查性狀及相對(duì)形狀的概念，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為行為方式等都叫性狀。如人的眼皮單雙、耳垂、皮膚的顏色，這些屬于形態(tài)特征。人的血型、植物見光后產(chǎn)生葉綠素，這屬于生理特征。大雁南飛屬于行為方式。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀，如：兔的白毛與黑毛，人的雙眼皮和單眼皮。8、禁止吸煙131.317得c＞a=b不飽和【分析】【解答】解：（1）圖1表示禁止吸煙；故填：禁止吸煙；

（2）在元素周期表中最下方的數(shù)字表示該元素的相對(duì)原子質(zhì)量；故填：131.3；

（3）當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；為原子，所以若圖3表示氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x=2+8+7=17；最外層電子數(shù)大于等于4的在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子形成陰離子；故該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子；故填：17；得；

（4）由溶解度曲線可知．t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是c＞a=b；c物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小，故t2℃時(shí)c的飽和溶液溫度升高到t3℃時(shí)，溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，故填：c＞a=b；不飽和．

【分析】（1）根據(jù)常見化學(xué)圖標(biāo)的意義來分析；

（2）根據(jù)元素周期表的信息來分析；

（3）根據(jù)在原子中；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)進(jìn)行解答；最外層電子數(shù)大于等于4的在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子形成陰離子；

（4）固體的溶解度是指在一定的溫度下，某固體物質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量；根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大??；②判斷通過降溫還是蒸發(fā)溶劑的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的；③判斷通過降溫還是升溫的方法使飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化等．9、L11．2【分析】【解答】由圖可知，燈L1、L2并聯(lián)，電流表a測(cè)L1的電流，電流表b測(cè)干路的電流，由此可知，a電流表的讀數(shù)應(yīng)小于b電流表的讀數(shù)，則b電流表的量程為0—3A；讀數(shù)應(yīng)為1．2A。

【分析】本題考查電流表讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)要分清量程以及分度值。10、吸氣呼氣平均大【分析】【解答】胸圍差是指深吸氣時(shí)的胸圍長度與深呼氣時(shí)的胸圍長度之差；胸圍差的大小反應(yīng)了肺的通氣能力．計(jì)算胸圍差時(shí)應(yīng)取平均值．在測(cè)量胸圍差時(shí)，要先讓受測(cè)者盡力深吸氣，記錄下吸氣終了時(shí)的胸圍長度；再讓受測(cè)者盡力深呼氣，記錄下呼氣終了時(shí)的胸圍長度；計(jì)算出二者的胸圍差數(shù)值．像這樣測(cè)三次，并算出平均值（目的是減少誤差，提高可信度），此值即受測(cè)者的胸圍差；胸圍差越大，肺的氣體交換能力越強(qiáng)．答案為：吸氣；呼氣；平均大。

【分析】此題考查的是胸圍差的測(cè)量方法和要求，可以從胸圍差的概念、測(cè)量方法、測(cè)量的要求方面來切入．11、DBC【分析】【分析】探究流體壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)有提出問題；猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、總結(jié)結(jié)論、交流和評(píng)估等七個(gè)過程．有時(shí)探究過程是變化的．掌握物理探究實(shí)驗(yàn)的七個(gè)步驟；掌握流體壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系．

【解答】解：提出問題：空氣的壓強(qiáng)與空氣的流速有關(guān)系嗎？

猜想：如果空氣的壓強(qiáng)與空氣的流速有關(guān)系；在兩張紙之間吹氣，兩張紙將相互靠近．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用手握住兩張紙；讓紙自由下垂，在兩張紙之間吹氣．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在兩張紙之間吹氣；兩張紙相互靠近．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：向中間吹氣時(shí)；中間空氣流動(dòng)速度大，壓強(qiáng)小，紙外側(cè)的壓強(qiáng)不變，紙受到的向內(nèi)的壓強(qiáng)大于向外的壓強(qiáng)，把紙壓向中間．得到的結(jié)論是在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越?。?/p>

故答案為：D，B，C．12、20【分析】【分析】電阻箱的讀數(shù)方法：用△所對(duì)的數(shù)字乘以下面的倍數(shù)；然后把他們相加，就可得出電阻箱的示數(shù)．

【解答】解：電阻箱的示數(shù)：0×1000Ω+0×100Ω+2×10Ω+0×1Ω=20Ω．

故答案為：20．13、10|0.8【分析】【分析】（1）根據(jù)密度的變形公式V=求出鋁球中鋁的體積；用鋁球的實(shí)際體積減去鋁的體積就是空心部分的體積；（2）空心部分注滿液體時(shí)，液體的體積和空心部分的體積相等，注入液體的質(zhì)量=總質(zhì)量﹣鋁球的質(zhì)量，然后根據(jù)密度公式求出液體的密度．

【解答】解：（1）由ρ=可得；質(zhì)量為54g的鋁球中鋁的體積：

V鋁===20cm3；

則空心部分體積：

V空=V球﹣V鋁=30cm3﹣20cm3=10cm3；（2）將空心部分注滿某種液體后，總質(zhì)量變?yōu)?2g，即m總=62g；

則注入液體的質(zhì)量：m液=m總﹣m鋁球=62g﹣54g=8g．

注入液體的體積：V液=V空=10cm3；

注入液體的密度：ρ液===0.8g/cm3．

故答案為：10；0.8．14、光合呼吸【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用原理的掌握情況。綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。呼吸作用是指生活細(xì)胞中有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。

【解答】大棚內(nèi)栽種作物；為了增產(chǎn)，在增強(qiáng)光照的同時(shí)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，這樣可增強(qiáng)植物的光合作用。夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開一個(gè)小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，其目的是減弱植物的呼吸作用，利于有機(jī)物的積累。

故答案為：光合，呼吸。三、判斷題(共8題，共16分)15、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。16、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳17、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內(nèi)的溫度會(huì)升。故此題說法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。18、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；19、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。20、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯(cuò)誤。四、作圖題(共3題，共24分)21、【分析】【分析】磁鐵能夠吸引具有磁性材料的物體；因此小鐵球?qū)⑹艿酱盆F對(duì)它的作用力，方向指向靠近磁鐵的磁極．根據(jù)課標(biāo)，本題將“認(rèn)識(shí)力的作用效果”，“能用示意圖描述力”，“了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因”幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)與“探究磁鐵可以改變鋼球運(yùn)動(dòng)的方向”相結(jié)合．使學(xué)生能從畫圖的過程反映其物理思維過程，檢驗(yàn)其對(duì)以上知識(shí)的掌握程度．【解答】解：過球心畫指向磁鐵最近的磁極的作用力．如圖所示。

22、【分析】【分析】足球在空中飛行；（不考慮空