2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：病句辨析與修改

專(zhuān)題03：病句辨析與修改

1.下列語(yǔ)句尊有不港的一項(xiàng)是（）

A.凈化未成年人的網(wǎng)絡(luò)空間，一方面要供給豐富、健康的網(wǎng)絡(luò)信息，滿(mǎn)足青少年的網(wǎng)

絡(luò)需求；另一方面也要設(shè)立“安全網(wǎng)”和“防火墻”。

B.隨著中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，使我們探索太空的腳步邁得更大、更加鏗鏘有力。

C.人臉識(shí)別技術(shù)被越來(lái)越多地運(yùn)用于門(mén)禁系統(tǒng)，但信息的不透明、不對(duì)稱(chēng)更提高了人

們的擔(dān)憂(yōu)。

D.教育部門(mén)舉辦與策劃的經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)有著積極作用。

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

B.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

C.我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

D.在暑假的戶(hù)外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

3.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.只要你用心品味漢字，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇魅力。

B.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，提高醫(yī)療服務(wù)水平。

C.我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，去解決問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題。

D.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考，積極探究，無(wú)休無(wú)止。

B.能否刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素。

C.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使我們接觸社會(huì)、開(kāi)闊視野。

D.為了防止安全事故的發(fā)生，學(xué)校舉行了大型的宣傳活動(dòng)。

5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并努力改正自己的缺點(diǎn)。

B.據(jù)悉，體育館項(xiàng)目總建筑面積約36500平方米左右。

C.通過(guò)老師的耐心教育，使我明白了勤奮學(xué)習(xí)的真正意義。

D.考場(chǎng)上能否沉著、冷靜、認(rèn)真、仔細(xì)，是我們正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

B.2020年11月，欽州市政府召開(kāi)“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，脫貧攻堅(jiān)同小康”的主題活動(dòng)。

C.當(dāng)每一個(gè)欽州人、每一個(gè)中國(guó)人都尊重文化、重視文化時(shí)，欽州就真正富有了，國(guó)

家就真正強(qiáng)大了。

D.通過(guò)創(chuàng)建“文明城市”活動(dòng)，使我市城市環(huán)境有了很大改變。

7.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.成都大運(yùn)會(huì)此次面向社會(huì)招聘的部門(mén)包括人力資源部、大運(yùn)村部等9個(gè)崗位。

B.“2020蓉漂人才薈”在西南大學(xué)設(shè)點(diǎn)招聘，吸引了約5000名左右畢業(yè)生參加。

C.成都著名景區(qū)寬窄巷子升級(jí)改造能否成功，關(guān)鍵在于能否延續(xù)和重構(gòu)它的文脈。

D.為了避免交通不再擁堵，市公安局提醒廣大市民在“十一”旅游黃金周錯(cuò)峰出行。

8.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，五指山市加大了整治力度。

B.五指山思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我

保護(hù)。

C.通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。

D.學(xué)生能否夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢

字書(shū)寫(xiě)的要求。

9.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.只要和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,教師才能撥動(dòng)學(xué)生心靈深處的琴弦。（“只要”改為“只有”）

B.許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功和失敗不是上天賦予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果。（把

“而是”改為“這是”）

C.人行道的一手?jǐn)v扶，朋友間的一份鼓勵(lì)，對(duì)手間的一絲寬容……這一件件微小的善

舉，讓我內(nèi)心感到由衷的溫暖。（把“內(nèi)心”去掉）

D.2020年廣東兩會(huì)成立了委員聯(lián)絡(luò)工作委員會(huì)，制定實(shí)施委員履職工作。（“履職工作”

后加“規(guī)則”）

10.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.看了神舟十七號(hào)飛船發(fā)射直播，心中充滿(mǎn)對(duì)航天人的敬意。

B.熱愛(ài)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的人們，馳騁在泗洪稻田濕地馬拉松賽道上。

C.老師講課真有趣，我忍俊不禁地笑了。

D.大量的事實(shí)告訴我們，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。

11.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.預(yù)計(jì)到2024年，我國(guó)高鐵開(kāi)通的總里程將超過(guò)五萬(wàn)公里以上。（刪掉“以上”）

B.通過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我答題的錯(cuò)誤率，跟以前相比降低了一倍。（將“降低”

改為“減少”）

C.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的高度關(guān)注。（冊(cè)掉“隨著”）

D.近一兩個(gè)月來(lái)，我縣開(kāi)始嚴(yán)懲無(wú)證開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)摩托車(chē)無(wú)帶頭盔、開(kāi)無(wú)牌摩托車(chē)。

（在“開(kāi)無(wú)牌摩托車(chē)”后加“的行為”）

12.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.讀了《春》一文，我們無(wú)不陶醉在文中所營(yíng)造的優(yōu)美的意境之中。

B.史鐵生的作品《秋天的懷念》大約900字左右，被選錄載入中學(xué)語(yǔ)文教材中。

C.讀了冰心的《荷葉?母親》，使我們感動(dòng)于少女對(duì)母親的那種依戀和感激。

D.濟(jì)南的冬天溫晴秀美，是個(gè)令人向往的地方。

13.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)隔多年，我又看到了鄉(xiāng)親們那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。

B.中國(guó)空間站包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙組成，在總體規(guī)模上不及國(guó)際空間站。

C.能否擁有正面、積極的家風(fēng)，對(duì)提升家庭成員的個(gè)人修養(yǎng)有著良好的影響。

D.也許青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。

14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“誦讀經(jīng)典”很重要。

B.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

C.語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了視野，提高了能力。

D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂

造。

15.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.漫步于風(fēng)景優(yōu)美的鳳凰湖公園，清新的空氣和悠揚(yáng)的笛聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

B.當(dāng)雪花隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。

C.共享單車(chē)智慧化管理，可以精準(zhǔn)調(diào)度車(chē)輛，能很大程度上解決車(chē)輛分布不合理。

D.衡量文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高低，要看此產(chǎn)業(yè)能否提供更多滿(mǎn)足人民精神需求的產(chǎn)品。

16.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.是否將環(huán)保理念放到一切發(fā)展的首位，是守住青山綠水的關(guān)鍵。

B.“一帶一路”的實(shí)施，使得相關(guān)國(guó)家迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新機(jī)遇。

C.為了更好地傳播漢字文化，學(xué)校開(kāi)展了以書(shū)法為表現(xiàn)形式的“讓你愛(ài)上中國(guó)字”

D.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)通過(guò)并討論了文明公約。

17.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。

B.寫(xiě)作不僅是每個(gè)人在社會(huì)上生存發(fā)展的基本能力，而且是每個(gè)人在日常生活中表達(dá)，

交流的重要方式。

C.默讀可以增強(qiáng)閱讀速度，有利于較快地把握文章大意。

D.我們學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》是為了傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的。

18.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我市發(fā)展旅游文化產(chǎn)業(yè)的成敗，關(guān)鍵在于提高人們對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)同與保護(hù)意識(shí)。

B.全省各地各單位要采取有力措施，突出抗疫重點(diǎn)，堅(jiān)決防止疫情不再擴(kuò)散。

C.根據(jù)比賽規(guī)則，評(píng)委團(tuán)決定給予該違紀(jì)隊(duì)員停止參加今年余下所有比賽的資格。

D.正確佩戴安全頭盔、規(guī)范使用安全帶能夠?qū)⒔煌ㄊ鹿仕劳鲲L(fēng)險(xiǎn)降低60%?70%,對(duì)

保護(hù)群眾生命安全具有重要作用。

19.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.很多人在長(zhǎng)期使用新的輸入方法后，出現(xiàn)了提筆忘字和書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

B.通過(guò)這次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作文大賽，使他對(duì)寫(xiě)作的信心增強(qiáng)了。

C.我們?cè)谏钪幸懈恼e(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣。

D.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

20.下列句子來(lái)自同學(xué)們的作文，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要讀一遍。首先要注意改進(jìn)文中的錯(cuò)別字，順序不

合理的句子要調(diào)整，還要看文章的結(jié)構(gòu)是否合理。

B.升國(guó)旗時(shí)，同學(xué)們的目光和歌聲都集中在主席臺(tái)前那面冉冉上升的鮮紅旗幟上。

C.中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，千百年來(lái)，先賢哲人給我們留下了輝煌燦爛的許多文

化遺產(chǎn)。

D.廣泛閱讀文學(xué)名著，仔細(xì)觀察多彩生活，適時(shí)記錄生活點(diǎn)滴，是提高寫(xiě)作水平的有

效途徑。

21.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生終

身受益。

B.在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。

C.在校園安全排查中，政教處及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)了許多安全隱患。

D.超級(jí)難題的解決，港珠澳大橋的完工，是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果。

22.下列對(duì)病句修改亞建的是（）

A.各地紛紛劃定追蹤病源、隔離觀察等措施，防止新冠病毒不再擴(kuò)散。（把“措施”改為

“方法”）

B.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。（去掉“由于”）

C.春節(jié)期間廣東各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通

事故不再發(fā)生。（把“不再”改為“再次”）

D.三月的武漢是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái)

觀賞櫻花。（把“季節(jié)”改為“城市”）

23.下列各句,謂語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A.散文的表達(dá)一定要準(zhǔn)確，一定要學(xué)會(huì)努力地說(shuō)真話，只有真話才會(huì)讓人感動(dòng)。

B.在打字機(jī)和電腦普及之前，紙筆耕耘一直都是文學(xué)創(chuàng)作的唯一方式。

C.一部作品好不好，要看讀者讀不讀得下去，讀了要會(huì)感觸、感懷、感動(dòng)。

D.東湖畔詩(shī)歌瑯瑯，讀者從吟誦中感知詩(shī)人的詩(shī)心，也從中感受到武漢的詩(shī)意。

24.對(duì)下列病句的修改專(zhuān)送的一項(xiàng)是（）

A.這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然、濫殺動(dòng)物。（在“濫殺動(dòng)物”后加上"的

行徑”）

B.為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，學(xué)生處采取了很多安全措施。（“不再”改為“再次”）

C.能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。（將“關(guān)鍵”改為“保

障”）

D.他們希望孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平都能得到改善。（“改善”改為“提高”。）

25.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到這些輕盈淡雅的花兒以獨(dú)特的美點(diǎn)綴世界。

B.所有安陽(yáng)的公共場(chǎng)所都執(zhí)行“禁煙令”，這一舉措得到了廣大市民的擁護(hù)。

C.在細(xì)雨霏霏的三、四月份，人民公園繁花盛開(kāi)，是市民感受春韻的極佳地點(diǎn)。

D.新時(shí)代教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于發(fā)問(wèn)、善于合作的水平。

26.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們的課間操做得棒極了，那震耳欲聾的口號(hào)聲和整齊劃一的動(dòng)作時(shí)時(shí)回蕩在我

們耳邊。

B.家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。

C.目前，5G基站太少，5G服務(wù)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、覆蓋范圍小、網(wǎng)絡(luò)接入困難、

信號(hào)質(zhì)量差。

D.接近八成的受訪市民認(rèn)為，老舊小區(qū)改造改善了社區(qū)環(huán)境，提升了生活品質(zhì)。

27.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.能否順利開(kāi)展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。

B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。

C.通過(guò)開(kāi)展禁毒宣傳活動(dòng)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了毒品的危害性。

D.吉利公司推出的首款電動(dòng)車(chē)“知豆DI"初步定價(jià)大約在4至6萬(wàn)元左右。

28.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.人與動(dòng)物都是大自然的“成員”，人類(lèi)始終面對(duì)著如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。

B.通過(guò)文化建設(shè)，使學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

C.他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我們班也名列前茅。

D.能否完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，是義務(wù)教育資源得到均衡配置的關(guān)鍵。

29.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

B.為了給村民創(chuàng)造良好的讀書(shū)條件和氛圍，村委會(huì)在村中心開(kāi)設(shè)了農(nóng)家書(shū)屋。

C.消防員提醒愛(ài)美女生，火場(chǎng)逃生時(shí)盡量脫掉絲襪，以免絲襪著火時(shí)皮膚不受到損傷。

D.“戲劇進(jìn)校園”成效不顯著，原因是學(xué)生對(duì)戲劇不了解、不感興趣造成的。

30.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。

B.高清顯示屏原比例還原壁畫(huà)真跡，讓近600年左右的古壁畫(huà)“活”了。

C.文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉淀，不僅關(guān)乎過(guò)去，更關(guān)乎現(xiàn)在與未來(lái)。

D.通過(guò)本次亞運(yùn)會(huì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力再次呈現(xiàn)在世界面前。

31.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

B.這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！

C.這次詩(shī)歌節(jié)上參加活動(dòng)的大多是以青年為主。

D.生命就是需要不斷地超越，也需要不斷地突破。

32.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.在家線上，學(xué)習(xí)能否取得效果，關(guān)鍵在于教師科學(xué)定制教學(xué)策略和學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。

B.我校開(kāi)展、籌備、策劃的“我為鞍山創(chuàng)城添光彩”活動(dòng)，得到廣大師生的熱烈響應(yīng)。

C.張亮以2小時(shí)19分的成績(jī)刷新世界記錄，成為全世界陸上賽艇馬拉松劃得最快的人。

D.疫情期間居民要切實(shí)增強(qiáng)自我防護(hù)防范，避免到人員流動(dòng)性大或密集的公共場(chǎng)所。

33.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.最近霧霾嚴(yán)重，市區(qū)的空氣質(zhì)量一般不達(dá)標(biāo)，市民和游客從來(lái)沒(méi)看到過(guò)藍(lán)天。（將“從

來(lái)沒(méi)看到過(guò)”修改為“一般看不到”）

B.近日，報(bào)紙上刊登了一則消息：中國(guó)人民銀行征信中心宣布啟動(dòng)二代征信系統(tǒng)，并

稱(chēng)可以進(jìn)行個(gè)人征信修復(fù)，而且引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。（將“并”改為“不但”）

C.漢語(yǔ)取代日語(yǔ)成為韓國(guó)第二外語(yǔ)的原因，是因?yàn)轫n國(guó)人敏感地意識(shí)到中國(guó)影響力正

在不斷增強(qiáng)。（去掉"的原因''或"因?yàn)椤保?/p>

D.公安廳負(fù)責(zé)人認(rèn)為，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)假火車(chē)票進(jìn)行報(bào)賬的金額，如果數(shù)額達(dá)到一定額度就

會(huì)構(gòu)成犯罪，將受到法律的制裁。（將“報(bào)賬的金額”改為“報(bào)賬的行為”）

34.對(duì)下列病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)老師的對(duì)心教育，使小明提高了思想認(rèn)識(shí)。（缺主語(yǔ)，應(yīng)那去“通過(guò)”或“使”）

B.學(xué)校門(mén)口左邊有一間專(zhuān)賣(mài)汽水和飲料的小店。（“汽水”與“飲料”是包含關(guān)系，不能并

列,應(yīng)將"和''改為"等”）

C.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。白的像雪，粉的像

霞，紅的像火。（前后不對(duì)應(yīng)，應(yīng)將“白的像雪”與“紅的像火”互換位置）

D.盡管有多大的困難，我們都不能停滯不前。（關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把“盡管”改為“雖

然”）

35.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)了《秋天的懷念》一文，我知道了親情不單單是父母無(wú)私的付出，它更應(yīng)該是兒

女們無(wú)言的回報(bào)。

B.為了防止不再發(fā)生交通安全事故，廣安市交警隊(duì)最近加大了對(duì)酒駕、醉駕的查處力

度。

C.通過(guò)創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)，使城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善，城市面貌煥然一新。

D.我們班的勞動(dòng)委員總是不怕臟，不怕累，吃苦在前，沖鋒在前，這難道值得大家去

好好學(xué)習(xí)嗎？

36.下列句子尊套舜場(chǎng)的一項(xiàng)是（）

A.杭州亞運(yùn)會(huì)國(guó)乒混雙冠軍組合——“莎頭”這個(gè)名詞，對(duì)我們不太熟悉。

B.當(dāng)全紅嬋從泳池上岸的時(shí)候，被一條從高處掉下的濕毛巾打中了后背。

C.受到全亞洲體育愛(ài)好者關(guān)注的杭州亞運(yùn)會(huì)已經(jīng)落下了帷幕。

D.10月16日上午，杭州亞殘運(yùn)村召開(kāi)開(kāi)村儀式。

37.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中學(xué)生只要具有開(kāi)闊的視野，掌握更多的知識(shí)，才能真正形成創(chuàng)新意識(shí)。

B.選擇性閱讀是一種目的性強(qiáng)的閱讀方式，它和讀者的興趣密切相關(guān)。

C.她成績(jī)一直無(wú)法得到提升的原因是沒(méi)有認(rèn)真反思造成的。

D.首屆青少年科技創(chuàng)新大賽于11月20日至24日舉辦，有近40多所學(xué)校的選手參加

比賽。

38.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理。

B.歡樂(lè)的歌曲響徹了大江南北。

C.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

D.參加今年開(kāi)學(xué)典禮的師生大約3500人左右。

39.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我們只有繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，才能把新時(shí)代的長(zhǎng)征之路走得堅(jiān)定，走得穩(wěn)健。

B.共享單車(chē)具有快捷、方便的顯著特點(diǎn)，已成為市民出行的重要交通工具。

C.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)水平。

D.隨著中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，我們探索太空的腳步邁得更大、更加鏗鏘有力。

40.下面一段文字沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

B.他聚精會(huì)神地坐在那里，專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。

C.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，就不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

D.我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來(lái)？

41.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.保護(hù)并了解章丘的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)章丘人義不容辭的責(zé)任。

B.假如你是一粒種子，不管是生在沃野，還是長(zhǎng)在峭壁，都要堅(jiān)強(qiáng)的扎根生長(zhǎng)。

C.有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生成功的關(guān)鍵。

D.看到外出幾個(gè)月的爸爸，他忍俊不禁流下了思念的眼淚。

42.下面的句子說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.隨著天上的白云漸漸散開(kāi)，太陽(yáng)也終于露出臉來(lái)，它沒(méi)有害羞，而是吝嗇地把它獨(dú)

特的熱情展示給我們。

B.商場(chǎng)歡迎客人要用“歡迎惠顧”，自己過(guò)生日可以說(shuō)“今日是我的高壽”，別人請(qǐng)吃飯

時(shí)我得說(shuō)“請(qǐng)賞臉”。

C.“我們要維護(hù)世界和平”“聽(tīng)了這話后心里和平了一些”“這藥和平，不要緊”三句中的

“和平”意思相同。

D.天空收容每一片云，不論美丑，所以天空寬廣無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤?，不論貧富?/p>

所以大地廣袤無(wú)垠。

43.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.在中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，中亞各國(guó)之間的交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式

也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（將“交往”改為“交流”）

B.我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，

深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者青睞。（在“審美”后加上“價(jià)值”）

C.《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫(huà)了各類(lèi)政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾

的一致好評(píng)。（將“各類(lèi)政府官員”改為“政府各類(lèi)官員”）

D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書(shū)院，探訪廣東文脈昌盛與書(shū)院繁榮之間密不可

分的關(guān)系。（將“探訪”改為“探究”）

44.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本，是立身處世之道。

B.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)的重要性。

C.我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料、才能寫(xiě)好作文。

D.讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題，有利于文化積累，讓自己的思想與

大師們。

45.下列句子漠有謂酒的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)這次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，使學(xué)生們有了很大的啟發(fā)。

B.在藝術(shù)節(jié)晚會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

C.努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。

D.科普劇演出之前，我們要分配角色、做排練和選擇劇本。

46.下列句子尊有滑痛的一項(xiàng)是（）

A.是否注重生活中的細(xì)節(jié)是一個(gè)人文明的最真實(shí)表現(xiàn)。

B.通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校頒發(fā)的《消防安全，關(guān)愛(ài)生命一致家長(zhǎng)的一封信》，我們家長(zhǎng)都受到

了一次教育。

C.教室里常?；厥幹蠋熕实男β暫屯瑢W(xué)們深情的眼神。

D.人的一生大約有三分之二左右的時(shí)間都在吃飯睡覺(jué)、休閑娛樂(lè)。

47.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校開(kāi)展與策劃的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)有著重要作用。

B.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品、建書(shū)香校園”。

C.當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ,刷著微博，逛

著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用！

D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

48.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.在家線上，學(xué)習(xí)能否取得效果，關(guān)鍵在于教師科學(xué)定制教學(xué)策略和學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。

B.我校開(kāi)展、籌備、策劃的“我為鞍山創(chuàng)城添光彩”活動(dòng)，得到廣大師生的熱烈響應(yīng)。

C.張亮以2小時(shí)19分的成績(jī)刷新世界紀(jì)錄,成為全世界陸上賽艇馬拉松劃得最快的人。

D.流感期間居民要切實(shí)增強(qiáng)自我防護(hù)防范，避免到人員流動(dòng)性大或密集的公共場(chǎng)所。

49.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否做到善解人意，是我們收獲友誼的關(guān)鍵。

B.學(xué)校開(kāi)展校運(yùn)會(huì)，可以提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

C.通過(guò)勞動(dòng)課，使我們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

D.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)自己分析問(wèn)題的能力。

50.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)部門(mén)近日發(fā)出通知，要求各地清明節(jié)期間防止安全不出現(xiàn)問(wèn)題。（刪掉“防止”）

B.在某記者采訪被打后，立即受到世界各大媒體的關(guān)注。（刪掉“在”和“后”。）

C.他開(kāi)學(xué)前就準(zhǔn)備好了鉛筆、橡皮、格尺和文具……等物品。（刪掉“等物品?！保?/p>

D.每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能

力。（把“要”字改為“能否”）

參考答案:

題號(hào)12345678910

答案ACCDACCDBD

題號(hào)11121314151617181920

答案BADCDBADDD

題號(hào)21222324252627282930

答案DCCCCDBABB

題號(hào)31323334353637383940

答案DCBDACBCCC

題號(hào)41424344454647484950

答案BDAACBCCDC

1.A

【詳解】本題考查病句的辨析。

B.成分殘缺，缺主語(yǔ)，可刪去“隨著”或“使”；

C.搭配不當(dāng)，“提高”與“擔(dān)憂(yōu)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“提高”改為“加劇”；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“舉辦”與“策劃”調(diào)換位置；

故選A?

2.C

【詳解】本題考查修改病句。

A.搭配不當(dāng)，“態(tài)度”和“提高”不搭配，應(yīng)將“提高”改為“變化”。

B.兩面對(duì)一面。應(yīng)在“養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”前面補(bǔ)充“是否”或者將“能否”刪掉。

D.否定不當(dāng)，應(yīng)將“防止，，或“不要”刪掉；

故選C。

3.C

【詳解】本題考查病句修改。

C.“解決問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題”語(yǔ)序不當(dāng)，改為：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

故選C?

4.D

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

A.用詞不當(dāng)，“無(wú)休無(wú)止”指沒(méi)完沒(méi)了。比喻不罷休，不停止，形容某種行為或狀態(tài)持續(xù)不斷，

沒(méi)有盡頭。用在這里不恰當(dāng)，獨(dú)立思考和積極探究不應(yīng)該是無(wú)休無(wú)止的，可改為“持之以恒”

等積極的詞語(yǔ)；

B.兩面對(duì)一面，可去掉“能否”或在“提高”前加上“能否”；

C.成分殘缺，“通過(guò)……使……”缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；

故選D。

5.A

【詳解】本題考查病句辨析。

B.重復(fù)啰嗦，刪去“約”或“左右”；

C.成分殘缺，缺少主語(yǔ)。刪掉“通過(guò)”或“使”；

D.兩面對(duì)一面，可刪掉“能否”或在“正常發(fā)揮”前加上“能否”；

故選Ao

6.C

【詳解】本題考查病句辨析。

A.一面對(duì)兩面，“提高”是一面，“是否努力”是兩面，可改為“學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生

自身努力”；

B.搭配不當(dāng)，“召開(kāi)……主題活動(dòng)”搭配不當(dāng)，可將“召開(kāi)”改為“開(kāi)展”；

D.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；

故選Co

7.C

【詳解】本題考查辨析病句。

A.搭配不當(dāng)，主語(yǔ)“部門(mén)”和賓語(yǔ)“崗位”不搭配，把“崗位”刪去；

B.語(yǔ)意重復(fù)，句中的“約”與“左右”在語(yǔ)意上重復(fù)。可將任意一個(gè)詞語(yǔ)刪去即可；

D.否定不當(dāng)，“避免”“不再”的使用，導(dǎo)致語(yǔ)義與其本意相反，可將“不再”刪去或?qū)ⅰ氨苊狻备?/p>

為“使'；

故選C。

8.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.否定不當(dāng)，可將“不再”刪去或改為“再次”；

B.成分殘缺，句末加上“意識(shí)”；

C.成分殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”；

故選D。

9.B

【詳解】本題考查病句修改。

B.有誤，“不是……而是……”使用正確，不需要修改；

故選B。

10.D

【詳解】本題考查病句的辨析。

A.成分殘缺，缺主語(yǔ)，可在“心中”前加“我”；

B.搭配不當(dāng)，“馳騁”意為（騎馬）快速奔馳，與“馬拉松賽道”搭配不當(dāng)，可改為“奔跑”；

C.重復(fù)贅余，可刪去“地笑了”；

故選D。

11.B

【詳解】本題考查病句辨析。

B.搭配不當(dāng)，“降低”不能與倍數(shù)搭配，可將“一倍”改為“一半”；

故選B。

12.A

【詳解】本題考查病句辨析。

B.語(yǔ)意重復(fù)，“大約”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“大約”或‘左右”；

C.成分殘缺，“讀了……，使……”缺主語(yǔ)，可冊(cè)怯“使”或“讀了”；

D.搭配不當(dāng)，“濟(jì)南的冬天……是個(gè)……地方”主賓搭配不當(dāng)，可改為“冬天溫晴秀美的濟(jì)南”;

故選A?

13.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.搭配不當(dāng)，可刪去“和那親切爽朗的笑聲”或?qū)ⅰ昂汀备臑椤安⒙?tīng)到”；

B.句式雜糅，可刪去“組成”；

C.兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；

故選D。

14.C

【詳解】本題考查病句辨析。

A.缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”缺主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；

B.兩面對(duì)一面，“能否……是……”兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；

D.否定不當(dāng)，刪去“切忌”或“不要”;

故選c。

15.D

【詳解】本題考查病句的辨析。

A.搭配不當(dāng)，“清新的空氣”不能“從遠(yuǎn)處傳來(lái)”，可刪去“清新的空氣和“；

B.成分殘缺，缺主語(yǔ)，可刪去“令”；

C.成分殘缺，缺賓語(yǔ)，可在句末加上“的問(wèn)題”。

故選D。

16.B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.兩面對(duì)一面的問(wèn)題，刪去“是否”或在“守住”前加上“能否”；

C.成分殘缺，在句末添上“活動(dòng)”；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“通過(guò)”和“討論”調(diào)換位置；

故選B。

17.A

【詳解】本題考查病句修改。

B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“在社會(huì)上生存發(fā)展的基本能力”與“在日常生活中表達(dá)，交流的重要方式”調(diào)

換位置；

C.搭配不當(dāng)，將“增強(qiáng)”改為“提高”；

D.句式雜糅，改為“我們學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》是為了傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”或“我們學(xué)習(xí)《論

語(yǔ)》是以傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的”；

故選Ao

18.D

【詳解】本題考查病句的辨析。

A.兩面對(duì)一面?！俺蓴　眱擅妫疤岣摺币幻?。應(yīng)在“提高”前面加“能否”；

B.否定不當(dāng)。“防止”和“不再”都表否定，雙重否定表肯定，與語(yǔ)意不符。應(yīng)刪去“不”；

C.成分殘缺。“給予”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。把“資格”改成“處罰”；

故選D。

19.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的問(wèn)題”；

B.缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”和“改正錯(cuò)誤”交換位置；

故選D。

20.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.搭配不當(dāng)，“改進(jìn)……錯(cuò)別字”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“改正”；

B.搭配不當(dāng)，“歌聲”與“集中在”搭配不當(dāng)，因?yàn)楦杪暉o(wú)法“集中”，只能說(shuō)是“飄揚(yáng)”或“回響”，

可刪掉“和歌聲”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“許多”移至“輝煌燦爛”前；

故選D。

21.D

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，“通過(guò)……使……”缺主語(yǔ)，可刪掉“通過(guò)”或“使”；

B.搭配不當(dāng)，“動(dòng)情的朗誦”和“讓人目不暇接”搭配不當(dāng)，可在“動(dòng)情的朗誦”后面加上“讓人陶

醉”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，“及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)了許多安全隱患”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”，應(yīng)將二

者互換位置；

故選D。

22.C

【詳解】本題考查病句修改。

A.否定不當(dāng)，應(yīng)把“不再”改為“再次”，而不是把“措施”改為“方法”；

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改進(jìn)”改為“提高”，而不是去掉“由于”；

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“三月的武漢”改為“武漢的三月”，而不是把“季節(jié)”改為“城市”；

故選C。

23.C

【詳解】本題考查病句辨析。

C.兩面對(duì)一面，應(yīng)把“要會(huì)”改為“會(huì)不會(huì)”。

故選Co

24.C

【詳解】本題考查病句修改。

C.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”，或在“他們”后面加上“能否”;

故選C。

25.C

【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。

A.主語(yǔ)殘缺，可將當(dāng)……時(shí)”或“令”刪去;

B.語(yǔ)序不當(dāng)，將，所有“調(diào)至“安陽(yáng)的”后面；

D.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“水平”不搭配，應(yīng)將“水平”改為“能力”；

故選C?

26.D

【詳解】本題考查病句修改。

A.搭配不當(dāng)?！皠?dòng)作”與“回蕩”不能搭配，可刪掉“和整齊劃一的動(dòng)作”;

B.兩面對(duì)一面?？稍凇俺晒Α敝蠹由稀芭c否”；

C.成分殘缺。在句末加上“等問(wèn)題”；

故選D。

27.B

【詳解】本題考查病句辨析。注

A.兩面對(duì)一面，可刪除“能否”和“也”；

C.缺少主語(yǔ)，可將“通過(guò)”或“使”任刪其一；

D.語(yǔ)意重復(fù)，“大約”與“左右”意思重復(fù)，應(yīng)刪去任意一個(gè)；

故選B。

28.A

【詳解】本題考查病句辨析。

B.缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“在全校很突出”與“在我們班也名列前茅”互換位置；

D.兩面對(duì)一面,刪去“能否”，在“得到”前添加“能否”；

故選A?

29.B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，可刪掉“通過(guò)”或“使”;

C.多重否定不當(dāng)，可刪掉“不”；

D.句式雜糅，可刪掉“造成的”；

故選B。

30.B

【詳解】本題考查病句辨析。

B.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，刪去“近”或“左右”；

故選B。

31.D

【詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。

A.不合邏輯，一面對(duì)兩面，刪去“是否”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“這樸素的話語(yǔ)蘊(yùn)含著多么深刻的人生哲理啊”;

C.句式雜糅，刪去“以”和“為主”；

故選D。

32.C

【詳解】本題考查病句辨析修改。

A.兩面對(duì)一面，可刪去“否”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，“開(kāi)展、籌備、策劃”應(yīng)改為“策劃、籌備、開(kāi)展”；

D.缺少賓語(yǔ)，可在“防范”后加“意識(shí)”；

故選Co

33.B

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可刪去“而且”。

故選B。

34.D

【詳解