初三復(fù)習(xí)課聽評課記錄

初三復(fù)習(xí)課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

班級/年級：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT以及相關(guān)的練習(xí)題。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。導(dǎo)入方式簡單有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師運(yùn)用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖像時(shí)，利用PPT展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生直觀地理解了函數(shù)的性質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和理解。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)圖像與性質(zhì)的重要性，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT制作精良，圖文并茂，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，運(yùn)用多媒體展示函數(shù)圖像，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)，以及能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂提問和作業(yè)反饋，學(xué)生們對二次函數(shù)圖像與性質(zhì)的理解有了明顯的提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確描述函數(shù)的頂點(diǎn)、開口方向等特征。同時(shí)，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也有所提高。他們能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的知識解決實(shí)際問題，如解析幾何題目和應(yīng)用題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，使學(xué)生在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在復(fù)習(xí)課中運(yùn)用了清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，通過有效的教學(xué)方法和課堂管理，使學(xué)生們能夠積極參與并較好地掌握了二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在教學(xué)過程中更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，可以通過增加課后練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高知識的應(yīng)用能力。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺和虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以組