蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)《74.分類與復(fù)習(xí)（四）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)《74.分類與復(fù)習(xí)（四）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年12月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：74.分類與復(fù)習(xí)（四）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了全面的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)分類與復(fù)習(xí)（四）的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及相關(guān)技能的掌握。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分類與復(fù)習(xí)（四）的知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的理解，并能運(yùn)用相關(guān)技能解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分類與復(fù)習(xí)（四）的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確識(shí)別和分類不同的數(shù)學(xué)對(duì)象，理解分類的原則和方法，并能運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用分類的方法進(jìn)行問(wèn)題的解決，表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、思考和討論。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的導(dǎo)入和實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和良好的人際交往能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶還存在問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，合作學(xué)習(xí)情況良好，對(duì)分類與復(fù)習(xí)（四）的知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的理解，并能運(yùn)用相關(guān)技能解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且高效。張老師能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，張老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注到位，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師可以考慮在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。例如，可以通過(guò)小組合作探究的方式，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次，張老師可以加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，張老師還可以利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和形式，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，學(xué)?？梢?/p>