北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊5.3.2《簡單的軸對稱圖形》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊5.3.2《簡單的軸對稱圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3.2《簡單的軸對稱圖形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示生活中的軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，探索軸對稱圖形的性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與討論和實踐活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解軸對稱圖形的概念，掌握其性質(zhì)和判定方法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對軸對稱圖形有了清晰的認(rèn)識，并能運用相關(guān)知識解決一些簡單問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對軸對稱圖形的性質(zhì)和判定方法的理解較為扎實，能夠回答相關(guān)問題并進(jìn)行解釋。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好，能夠正確應(yīng)用相關(guān)知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識，鼓勵學(xué)生積極思考和交流。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和互動情況，可以看出他們對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有所提高，對于合作學(xué)習(xí)和解決問題的態(tài)度也較為積極。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。但在課堂互動和問題解決能力的培養(yǎng)上，仍有待加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，可以更加注重學(xué)生的問題解決能力的培養(yǎng)，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和思考，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)目標(biāo)和知識掌握方面表現(xiàn)出色。張老師能夠明確且適切地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并通過有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也顯示出他們對軸對稱圖形的理解和應(yīng)用能力較強(qiáng)。此外，張老師在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和控制課堂節(jié)奏。

最突出的優(yōu)點是張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。此外，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了全面的鍛煉。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動方面，張老師可以更多地鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的實際案例和問題，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。最后，在教學(xué)評價方面，可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生的思維過程和問題解決能力的發(fā)展，而不僅僅依賴于最終成績。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教學(xué)改進(jìn)措施的實施效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)