北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊5.2《求解一元一次方程》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊5.2《求解一元一次方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《求解一元一次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《求解一元一次方程》。這種方式有助于鞏固學(xué)生的知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和舉例法進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解了求解一元一次方程的步驟，并通過例題讓學(xué)生理解和掌握。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。此外，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識，提高合作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了求解一元一次方程的關(guān)鍵步驟。然后，他布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，對學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動提問，與同學(xué)展開合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家共同探討問題，互相幫助。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握求解一元一次方程的基本步驟和方法，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在解題過程中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，正確求解一元一次方程。

2.知識掌握

學(xué)生們對求解一元一次方程的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠掌握一元一次方程的定義、解法及解的判斷方法。在實(shí)際解題過程中，學(xué)生們能夠正確應(yīng)用這些知識點(diǎn)，找出關(guān)鍵步驟，找到解題規(guī)律。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的培養(yǎng)，還注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過小組討論、互動交流等方式，學(xué)生們在合作中學(xué)會了傾聽、溝通、尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，張老師還鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂的活躍度。最后，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解一元一次方程在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)