北師大版數(shù)學七年級上冊5.2《求解一元一次方程》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學七年級上冊5.2《求解一元一次方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.2《求解一元一次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《求解一元一次方程》。這種方式有助于鞏固學生的知識，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運用了講授法和舉例法進行教學。他詳細講解了求解一元一次方程的步驟，并通過例題讓學生理解和掌握。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學生思考，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。此外，他還學生進行小組討論，讓學生在交流中鞏固知識，提高合作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了求解一元一次方程的關(guān)鍵步驟。然后，他布置了適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中。他鼓勵學生積極參與課堂討論，對學生的回答給予及時反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動提問，與同學展開合作學習。學生之間的合作學習情況良好，大家共同探討問題，互相幫助。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體設(shè)備展示了教學內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學概念變得形象直觀。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握求解一元一次方程的基本步驟和方法，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，他們在解題過程中能夠熟練運用所學知識，正確求解一元一次方程。

2.知識掌握

學生們對求解一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠掌握一元一次方程的定義、解法及解的判斷方法。在實際解題過程中，學生們能夠正確應(yīng)用這些知識點，找出關(guān)鍵步驟，找到解題規(guī)律。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識與技能的培養(yǎng)，還注重促進學生的全面發(fā)展。張老師在教學中積極引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。通過小組討論、互動交流等方式，學生們在合作中學會了傾聽、溝通、尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作精神。此外，張老師還鼓勵學生們將所學知識運用到實際生活中，讓學生感受到數(shù)學的實用性，培養(yǎng)學生的實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學概念形象化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，在進行小組討論時，可以適當增加學生之間的互動，鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，提高課堂的活躍度。最后，可以適當增加一些實際案例，讓學生更好地理解一元一次方程在生活中的應(yīng)用，提高學生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進