人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.3《位似（2）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.3《位似（2）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.3《位似（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)位似（2）章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧位似的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論和互動(dòng)等多種教學(xué)方法。在講解位似（2）的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，使學(xué)生在討論和實(shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)，張老師還運(yùn)用多媒體演示位似圖形的變換，讓學(xué)生更直觀地理解位似的性質(zhì)和規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了位似（2）的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、互動(dòng)教學(xué)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握位似（2）的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)位似（2）的知識(shí)有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)位似（2）的基本概念、性質(zhì)和規(guī)律有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練運(yùn)用位似（2）的知識(shí)解決問題。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)位似圖形的變換和應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過生動(dòng)的案例、豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到位似（2）在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、互相合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

（3）在教學(xué)資源利用方面，張老師可以嘗試引入更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽課，持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)成長。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享本節(jié)課的聽課心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何進(jìn)一