人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.3《解一元一次方程（二）-去括號與去分母》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.3《解一元一次方程（二）——去括號與去分母》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《解一元一次方程（二）——去括號與去分母》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的主題。利用生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師采用講授法，詳細(xì)講解去括號與去分母的方法。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有層次性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討解題方法。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用多媒體教學(xué)，通過展示例題、動畫演示等手段，直觀地展示解題過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具在教學(xué)中的使用，對提高教學(xué)效果起到了積極支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生實際情況。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對去括號與去分母的方法有較好的理解和運用。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的基本理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠熟練掌握去括號與去分母的步驟和方法，并在解題過程中能夠正確運用。但對部分復(fù)雜方程的解法仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度有所改觀。同時，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對知識點的掌握程度較高，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但在部分學(xué)生的知識運用和情感態(tài)度價值觀方面仍需加強。建議張教師在后續(xù)教學(xué)中，針對學(xué)生的實際情況，加強對復(fù)雜方程解法的指導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的授課思路、生動的教學(xué)方式以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注。張教師對教學(xué)內(nèi)容的把握程度高，能夠通過實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，提高學(xué)生解決問題的能力。

（2）針對部分學(xué)生對復(fù)雜方程解法存在的困難，建議教師在課后提供一些輔導(dǎo)資源，如解題視頻、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）教師可以利用課后時間參加教研活動，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，對張教師的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，可以組