蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《二.分?jǐn)?shù)乘法》聽評(píng)課記錄 第3課時(shí)

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《二.分?jǐn)?shù)乘法》聽評(píng)課記錄第3課時(shí)一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與討論和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣。學(xué)生的專注度也較好，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過展示圖片和動(dòng)畫等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解分?jǐn)?shù)乘法的概念和規(guī)則，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解分?jǐn)?shù)乘法的原理并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，記住分?jǐn)?shù)乘法的規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些特殊情況，如分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)等，學(xué)生也能夠掌握相應(yīng)的計(jì)算方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。教師通過設(shè)計(jì)小組討論和問題解決的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在解決問題過程中，展現(xiàn)了積極思考、勇于嘗試的態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人合作、交流和分享成果的重要性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性較好。尤其值得肯定的是，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)也能夠得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題情境，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法的重要性。其次，教師在教學(xué)過程中可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。例如，可以針對(duì)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的能力并得到相應(yīng)的提升。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況并給予支持，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)的聽課中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果的變化。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，例如組織教師培訓(xùn)、