蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)2.1《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)2.1《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念和方法。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師之間的互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

總體來說，張教師在《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》這節(jié)課中的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰明了，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。這節(jié)課整體效果較好，學(xué)生能夠較好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念和方法。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念和方法。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的規(guī)則，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和分析問題的能力。此外，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的態(tài)度，對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。特別是在教學(xué)方法的選擇上，張教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念和方法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可