青島版八下數(shù)學(xué)9.2二次根式的加法與減法聽評課記錄

青島版八下數(shù)學(xué)9.2二次根式的加法與減法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2二次根式的加法與減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出了本節(jié)課的主題——二次根式的加法與減法。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，他耐心解釋，讓學(xué)生充分理解二次根式的加法與減法的運算規(guī)則。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問。在實驗環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實際運算來加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了二次根式的加法與減法的關(guān)鍵點。在布置作業(yè)時，他根據(jù)學(xué)生的實際情況，適度布置了練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問給予耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們在課堂上的表現(xiàn)出較強的求知欲和合作學(xué)習(xí)精神，與同學(xué)之間的互動積極。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握二次根式的加法與減法運算規(guī)則，并能靈活運用解決實際問題。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對二次根式的加法與減法的運算規(guī)則有了清晰的理解，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次根式的加法與減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練運用運算規(guī)則進(jìn)行計算，并在解題過程中表現(xiàn)出較高的正確率。此外，學(xué)生對相關(guān)概念和公式的記憶也較為扎實，能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學(xué)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過張教師的引導(dǎo)和激勵，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和濃厚的興趣。他們能夠主動參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。此外，學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，也能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和克服困難。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。他對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。總體來說，本節(jié)課的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主思考和探索的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的思維能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。此外，張教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問題和困惑，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。