蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《求減數(shù)的實際問題》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《求減數(shù)的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：一年級數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：求減數(shù)的實際問題

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

-展開階段：張老師運用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題來理解減法的概念，學(xué)生反應(yīng)積極。

-結(jié)束階段：張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張老師與學(xué)生交流頻率適中，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能主動參與課堂活動。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)情況良好，能互相幫助。

5.課堂管理：張老師課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線作業(yè)等，對教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：張老師的教學(xué)目標明確且適切，涵蓋了求減數(shù)的實際問題的理解和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠理解和運用減法解決實際問題。

2.知識掌握：學(xué)生對減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確進行減法運算。同時，學(xué)生對求減數(shù)的實際問題也能夠理解和應(yīng)用，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考和參與討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對數(shù)學(xué)的興趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法運用得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題來理解減法的概念，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

-在教學(xué)過程中，可以進一步鼓勵學(xué)生的主動參與和思考，例如通過小組討論、合作解決問題等方式，提高學(xué)生的互動和合作能力。

-在課堂管理方面，可以進一步加強學(xué)生的紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確保課堂秩序更加良好。

-在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進一步探索更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：建議對張老師進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解