蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊1.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄4

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊1.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄4）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2《一元二次方程的解法》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了有關(guān)一元二次方程的基本知識，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡潔明了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握一元二次方程的解法。在講授過程中，李老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。同時，李老師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握解題方法。

結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運用各種解法求解一元二次方程。

2.知識掌握

學(xué)生們對一元二次方程的基本概念、解法及其應(yīng)用有了較好的理解和記憶。在課堂互動和練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確運用所學(xué)知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對一元二次方程的解法產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，李老師還通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，使學(xué)生在的過程中體驗到數(shù)學(xué)的實用性，從而進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，李老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是李老師注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生在互動中掌握知識，培養(yǎng)了解決問題的能力。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，李老師可以進一步增加學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（2）在課堂互動中，李老師可以鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高學(xué)生的口語表達能力和思維能力。

（3）針對一元二次方程解法的教學(xué)，李老師可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，如一元二次方程的應(yīng)用領(lǐng)域、歷史背景等，以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察李老師是否采取了改進措施，以及改進效果如何。同時，可以組織數(shù)學(xué)組內(nèi)的教研活動，讓老師們分享教學(xué)心得，共同探討如何進一步